教案(通用3篇)

教案 篇一

题目：提高学生听力能力的教案

引言：

听力是语言学习的重要组成部分，而提高学生的听力能力对于他们的语言学习进程至关重要。本教案旨在为教师提供一种有效的教学方法，帮助学生提高听力技巧和理解能力。

教案内容：

1. 目标：通过本次课程，学生将能够提高他们的听力技巧和理解能力。

2. 材料准备：

- 一段适合学生水平的听力材料，如录音或视频片段。

- 相应的听力练习题或活动。

3. 教学步骤：

a. 导入：通过简短的口头练习引起学生的兴趣和注意力，如播放一段音乐或展示一张有趣的图片。

b. 引导学生：解释本课程的目标并告诉学生他们将会进行一些听力练习。

c. 播放材料：播放适合学生水平的听力材料，可以是一段对话、新闻报道或故事。

d. 理解练习：根据学生的水平，设计一些听力练习题，包括选择题、填空题或简答题。确保练习的难度适中，既考察学生对听力内容的理解，又不过于困难，以避免学生失去兴趣。

e. 反馈和讨论：给予学生及时的反馈，并与他们一起讨论听力材料和练习的答案。鼓励学生提出问题和分享自己的观点。

f. 拓展活动：根据学生的表现和时间的允许，进行一些拓展活动，如角色扮演、小组讨论或听力游戏等，以进一步提高学生的听力能力。

4. 总结：总结本次课程的重点和目标，并鼓励学生继续进行听力练习。

5. 作业：布置一些与本次课程内容相关的听力作业，如听写、听力材料的复述或听力练习题的解答。

教案 篇二

题目：培养学生阅读理解能力的教案

引言：

阅读理解是学生语言能力的重要组成部分，它不仅帮助学生理解和掌握语言知识，还培养他们的思维能力和批判性思维。本教案旨在为教师提供一种有效的教学方法，帮助学生提高阅读理解能力。

教案内容：

1. 目标：通过本次课程，学生将能够提高他们的阅读理解能力。

2. 材料准备：

- 一篇适合学生水平的阅读材料，如文章、新闻报道或故事。

- 相应的阅读理解题或活动。

3. 教学步骤：

a. 导入：通过提问或展示一张图片引起学生的兴趣和注意力，与本课程的主题相关。

b. 引导学生：解释本课程的目标并告诉学生他们将会进行一些阅读理解练习。

c. 阅读材料：让学生阅读一篇适合他们水平的文章，可以是一篇短文或一段对话。

d. 理解练习：根据学生的水平，设计一些阅读理解题，包括选择题、填空题或简答题。确保练习的难度适中，既考察学生对文章内容的理解，又不过于困难，以避免学生失去兴趣。

e. 反馈和讨论：给予学生及时的反馈，并与他们一起讨论文章和练习的答案。鼓励学生提出问题和分享自己的观点。

f. 拓展活动：根据学生的表现和时间的允许，进行一些拓展活动，如写作练习、小组讨论或角色扮演等，以进一步提高学生的阅读理解能力。

4. 总结：总结本次课程的重点和目标，并鼓励学生继续进行阅读理解练习。

5. 作业：布置一些与本次课程内容相关的阅读作业，如阅读理解题的解答、文章的摘要或自由写作等。

教案 篇三

　　【活动目标】

　　1、阅读儿歌中洞洞的特征。

　　2、体验儿歌所带来的幽默感。

　　【活动准备】课件;图片。

　　【活动过程】

　　(一)导入儿歌

　　出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。

　　重点提问：你看到了什么?这个孩子在做什么?

　　(二)欣赏画面，感知儿歌内容

　　(1)出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。

　　(2)重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思?

　　(3)将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。

　　(4)重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢?你喜欢那样的小朋友吗?引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。

　　(三)念一念儿歌

　　第一遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。

　　第二遍，放慢速度，教师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴图片。

　　第三遍，玩儿歌接龙游戏。

　　(四)有些活动，大家快来学本领

　　游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。

　　(五)活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。

　　小班语言活动：小花猫上市场

　　【活动目标】

　　1、理解故事

内容。

　　2、初步了解菜市场的作用。

　　3、通个故事体会上市场的乐趣。

　　【活动准备】课件、小花猫头饰、篮子、各种蔬菜的图片。

　　【活动过程】

　　一、以谈话的形式，引如活动

　　师：小朋友，你们上过市场吗?今天，老师带来一位小客人，猜猜它是谁?出示小花猫头饰，小花猫说它和妈妈上过市场，我们来听听小花猫上市场的故事吧。

　　二、老师一边播放课件一边讲述故事

　　提问：

　　1、故事中谁去上市场了?它和谁去的?

　　2、猫妈妈跟卖菜的鸭婆婆买了什么?

　　3、小花猫和妈妈还买了什么?

　　播放课件，小朋友再次欣赏故事

　　提问：

　　1、小朋友讨论菜市场上都有些什么?

　　2、菜市场是用来干什么的'?

　　老师小节：

　　菜市场上有各种各样的菜，它是方便菜农卖菜和我们吃菜的人们买菜的地方，菜市场不仅有菜，还有其它的东西，品种繁多。

　　三、游戏：买菜

　　一部分幼儿当卖菜的，有部分幼儿提着篮子，到老师布置的菜市场去买菜。

　　小班语言故事《谁哭了》

　　【活动目标】

　　1.通过听故事向幼儿渗透遇事不能用哭来解决问题的道理。

　　2.在倾听、观察和交流的基础上发展幼儿初步的观察能力、语言表达能力。

　　3.通过观察画面、倾听故事和讨论交流，理解故事内容。

　　【重难点分析】

　　重点：在倾听、观察和交流的基础上，理解故事内容。

　　难点：理解小老鼠、小兔子、小猫小猪的哭和小小熊的哭之间的不同。

　　【活动准备】

　　物质准备：图画书《谁哭了》，幼儿围在活动室围半圆坐。

　　心理准备：事先将图画书投放在图书区，幼儿自主阅读。

　　【活动过程】

　　一、导入：提问：你哭过吗?为什么哭呢?哭有用吗?观察封面，引出故事。

　　二、展开

　　1.倾听与观察：教师引导幼儿边看图画边有感情的讲述故事《谁哭了》，熟悉故事内容，培养幼儿认真倾听和细致观察的习惯。

　　2.讨论与交流：引导幼儿在讨论中理解故事内容。

　　(1)故事的中谁哭了?它们为什么会哭呢?

　　(2)为什么说小小熊要哭呢?

　　三、延伸：谈话：你哭过吗?你觉得哭有用吗?

　　引导幼儿明白哭是不能解决问题的道理。