龟兔赛跑教案(优选3篇)
龟兔赛跑教案 篇一
龟兔赛跑是一则寓言故事，它向我们传递了许多重要的教育意义。在这个教案中，我们将通过讲故事、游戏和讨论活动，帮助学生理解和学习这个故事中的重要价值观。
教学目标：
1. 了解并理解寓言故事《龟兔赛跑》中的主要情节和角色。
2. 理解并掌握寓言故事中所传递的意义和价值观。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 培养学生的耐心和坚持不懈的精神。
教学准备：
1. 寓言故事《龟兔赛跑》的故事书或视频。
2. 游戏道具：绳子、绳圈、纸板等。
教学过程：
一、导入：
1. 引导学生回忆并讲述《龟兔赛跑》的故事情节。
2. 展示故事书或视频，让学生观看或阅读故事。
二、故事讲解：
1. 分析故事中的主要情节和角色：兔子、乌龟、裁判等。
2. 引导学生思考故事中所传递的意义和价值观：努力、坚持、不自满、珍惜友谊等。
三、游戏活动：
1. 组织学生进行游戏，让他们亲身体验龟兔赛跑的情节。
2. 使用绳子和绳圈，将场地划分为兔子和乌龟的赛道。
3. 学生分为两组，分别扮演兔子和乌龟。
4. 游戏规则：兔子只能跳到绳圈内前进，乌龟只能在赛道内爬行。
5. 游戏结束后，通过讨论学生的体验和感受，引导他们思考努力和坚持的重要性。
四、讨论与总结：
1. 引导学生回答问题：为什么兔子会输给乌龟？我们从中学到了什么？
2. 引导学生总结故事中所传递的意义和价值观。
五、拓展活动：
1. 让学生用自己的话重新讲述《龟兔赛跑》的故事。
2. 组织学生进行绘画、写作或表演等形式的创作，表达对故事的理解和感悟。
六、作业：
1. 要求学生写一篇关于《龟兔赛跑》的读后感。
2. 布置下节课的预习任务。
本节课通过讲故事、游戏和讨论等多种教学形式，帮助学生理解和学习《龟兔赛跑》中的重要价值观。通过亲身体验和思考，学生将更深刻地理解努力、坚持和珍惜友谊的意义。这将有助于他们在日常生活和学习中形成正确的价值观念，培养积极向上的品质和良好的行为习惯。
龟兔赛跑教案 篇二
龟兔赛跑是一则经典的寓言故事，它给我们传递了许多重要的教育意义。在这个教案中，我们将通过角色扮演、小组讨论和绘画等活动，帮助学生深入理解和学习这个故事的主题和价值观。
教学目标：
1. 理解并解释故事《龟兔赛跑》中的主题和价值观。
2. 通过角色扮演和小组讨论，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 通过绘画活动，让学生表达对故事的理解和感悟。
教学准备：
1. 寓言故事《龟兔赛跑》的故事书或视频。
2. 绘画纸和彩色笔。
教学过程：
一、导入：
1. 引导学生回忆并讲述《龟兔赛跑》的故事情节。
2. 展示故事书或视频，让学生观看或阅读故事。
二、角色扮演：
1. 分组让学生扮演故事中的角色：兔子、乌龟、裁判等。
2. 学生在小组内进行角色扮演，根据故事情节和对话进行表演。
三、小组讨论：
1. 引导学生讨论故事中的主题和价值观：努力、坚持、不自满、珍惜友谊等。
2. 分组讨论学生对这些主题和价值观的理解和体会。
3. 鼓励学生分享自己的观点和经验。
四、绘画活动：
1. 要求学生用绘画的方式表达对故事的理解和感悟。
2. 学生可以选择绘制故事中的场景、角色或自己对故事的理解。
五、展示和分享：
1. 学生展示和分享自己的绘画作品，并解释作品背后的意义和感悟。
2. 学生之间互相欣赏和评价作品，鼓励积极的反馈和建议。
六、总结和反思：
1. 引导学生回答问题：你们如何理解故事中的主题和价值观？你们从中学到了什么？
2. 鼓励学生对自己的学习和表现进行总结和反思。
本节课通过角色扮演、小组讨论和绘画等多种活动形式，帮助学生深入理解和学习《龟兔赛跑》的主题和价值观。通过角色扮演，学生可以更好地理解故事中的情节和角色。通过小组讨论和绘画活动，学生可以表达自己对故事的理解和感悟，培养自己的思考能力和创造力。这将有助于他们在日常生活和学习中形成正确的价值观念，培养积极向上的品质和良好的行为习惯。
龟兔赛跑教案 篇三
龟兔赛跑教案范文
教学目标：使学生掌握形声字的发音规律，知道汉字的字形、字音、字义之间的关系。
（1）利用已学习过的声旁，能识读晴、清、饱、抱、洋、样、城、诚八个汉字及其相关的词组。
（2）过分析字形了解字义，能辨别具有相同声旁的汉字，并能对其进行简单的组词。
教学重点
（1）重点是利用字形、字义、字音，进行集中识字教学
（2）难点是辨别具有相同声旁的汉字。
课时安排：2课时
课前准备
（1）写有偏旁、笔画、相关熟字的卡片
（2）写有生字词的小黑板
第一课时
教学重点
学习具有相同声旁的生字，引导学生对生字进行简单的组词造句，并区别、辨认具有相同声旁的汉字。
教学过程
（1）复习检查，导入新课。
a 用卡片指名认读熟字：青、包、羊、成、清、跑。
b 学生集体认读偏旁：日、扌、土、氵、讠
c 使用导语进入新课；小朋友，大家一起看图中的小猴和山羊在玩什么游戏呀？对，他们在玩猜字游戏，今天我要教小朋友们玩一个找朋友的猜字游戏，小朋友们可要听好了。
（2）拼读生字
a 先让学生观察每一组中两个生字的共同之处和不同之处，试着让学生由熟字及注音来拼读生字.
b
c 教师示读，告诉学生每一组的汉字都有一个共同的声旁
（3）字词教学
师生共同分析字形，理解字义
第一组：青、清、请
启发学生说说“晴、请”左边分别是什么偏旁，与该字的字义有什么关系，再由教师归纳：晴天的晴，与太阳有关所以要以“日”字为偏旁，而请客的'请与语言有关所以要以“言”字为偏旁。同时可进行一些简单的组词造句，如“太阳出来了，天晴了”、“请问”等
第二组：包、饱、抱
由学生来分析字形、字义，教师归纳：吃饱的饱，左边是“食”字旁，跟食物有关，而抱娃娃的抱左边是“扌”旁，因为要用手来抱。同时教师在写出一个熟字“跑”，巩固以字形来辨别同声旁汉字的观念。
第三组相同的方法
第四组：成、城、诚
分析字义后对学生进行思想品德教育，告诉学生要做一个讲真话，做真人的好孩子，养成诚实的美德，以及使学生明白长城使中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国的象征，从小培养学生的爱国情操和民族自豪感
（4）书写指导
指导学生注意由独体字变为偏旁时的笔画的变化，例“土”的最后一横改为提，“日”要写得瘦长一点等。
第二课时
教学要点
熟读课文中的生字，词组及课后句子，在实际语言环境中运用生字组，检查学生对具有相同声旁的汉字的辨别。
教学过程
（1）复习检查
a 用卡片“开火车”认读新学的生字，词组。
b 进行同声旁汉字的辨别游戏。教师可请12名小朋友到教室的前面，每人发给一张卡片（上面印有课文生字的12个偏旁），然后让他们各自找“朋友”，组成一个汉字，然后请下面的同学认读合成的生字。
（2）进行说话训练。
朗读读读写写中的两句话“太阳出来了，暖洋洋”、“雨过天晴，山清水秀”注意朗读时的词儿连续以及词与词之间的停顿，请学生利用课文中的生字试着造一些简单的句子例“我爱长城”、“我要做一个诚实的孩子”等，培养学生的口头表达能力。
（3）作业指导
第一题，抽个别生字，请学生回答生字结构，例“晴”的左边是日，右边是青；
第二题，请学生在课堂练习本上书写生字，教师给予个别指导；
第三题，先让学生自己做，再同桌互改，最后教师纠正练习。
（4）布置作业：
a 抄写生字词
b 背诵“太阳出来暖洋洋”、“雨过天晴，山清水秀”。
