小班语言《三只蝴蝶》优秀教案(最新3篇)
小班语言《三只蝴蝶》优秀教案 篇一
《三只蝴蝶》是一本适合小班幼儿的语言启蒙教材，通过寓言故事的形式，帮助幼儿学习基本的语言表达和交流能力。以下是一份优秀的教案，帮助教师在教学中更好地引导幼儿理解故事内容，并进行相关的语言活动。
教案目标：
1. 学会用简单的语言表达故事中的内容。
2. 能够通过模仿动作和表情传达情感。
3. 提高幼儿的听力和注意力。
教学准备：
1. 《三只蝴蝶》绘本。
2. 蝴蝶的图片或手工制作的蝴蝶。
3. 幼儿喜欢的音乐。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师出示蝴蝶的图片或手工制作的蝴蝶，引导幼儿观察，并问：“这是什么？”“蝴蝶有什么特点？”引发幼儿的兴趣和思考。
2. 故事讲解（10分钟）：
教师用简单的语言讲解《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿注意故事中的角色、动作和情节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 角色模仿（10分钟）：
教师分发蝴蝶的图片或手工制作的蝴蝶给幼儿，让幼儿模仿蝴蝶的飞舞动作，并配合音乐，让幼儿感受蝴蝶的轻盈和自由。
4. 情感表达（15分钟）：
教师引导幼儿通过模仿蝴蝶的表情和动作，表达不同的情感，例如：开心、生气、害怕等。教师可以提问幼儿：“蝴蝶为什么开心？”“蝴蝶为什么害怕？”激发幼儿思考和表达的能力。
5. 故事重述（10分钟）：
教师提出问题，引导幼儿回忆故事的内容，并用简单的语言重新讲述故事。教师可以辅助幼儿用绘本回顾故事。
6. 结束（5分钟）：
教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结教学目标，并鼓励幼儿积极参与。
通过以上教学活动，幼儿能够通过模仿动作和表情，提高自己的语言表达能力，同时也培养了幼儿的注意力和听力。教师在教学过程中应注意引导幼儿参与，鼓励幼儿表达自己的想法，并及时给予肯定和鼓励。
小班语言《三只蝴蝶》优秀教案 篇二
《三只蝴蝶》是一本适合小班幼儿的语言启蒙教材，通过寓言故事的形式，帮助幼儿学习基本的语言表达和交流能力。以下是一份优秀的教案，帮助教师在教学中更好地引导幼儿理解故事内容，并进行相关的语言活动。
教案目标：
1. 学会用简单的语言表达故事中的内容。
2. 能够通过模仿动作和表情传达情感。
3. 提高幼儿的听力和注意力。
教学准备：
1. 《三只蝴蝶》绘本。
2. 蝴蝶的图片或手工制作的蝴蝶。
3. 幼儿喜欢的音乐。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师出示蝴蝶的图片或手工制作的蝴蝶，引导幼儿观察，并问：“这是什么？”“蝴蝶有什么特点？”引发幼儿的兴趣和思考。
2. 故事讲解（10分钟）：
教师用简单的语言讲解《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿注意故事中的角色、动作和情节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 角色模仿（10分钟）：
教师分发蝴蝶的图片或手工制作的蝴蝶给幼儿，让幼儿模仿蝴蝶的飞舞动作，并配合音乐，让幼儿感受蝴蝶的轻盈和自由。
4. 情感表达（15分钟）：
教师引导幼儿通过模仿蝴蝶的表情和动作，表达不同的情感，例如：开心、生气、害怕等。教师可以提问幼儿：“蝴蝶为什么开心？”“蝴蝶为什么害怕？”激发幼儿思考和表达的能力。
5. 故事重述（10分钟）：
教师提出问题，引导幼儿回忆故事的内容，并用简单的语言重新讲述故事。教师可以辅助幼儿用绘本回顾故事。
6. 结束（5分钟）：
教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结教学目标，并鼓励幼儿积极参与。
通过以上教学活动，幼儿能够通过模仿动作和表情，提高自己的语言表达能力，同时也培养了幼儿的注意力和听力。教师在教学过程中应注意引导幼儿参与，鼓励幼儿表达自己的想法，并及时给予肯定和鼓励。
小班语言《三只蝴蝶》优秀教案 篇三
小班语言《三只蝴蝶》优秀教案
《三只蝴蝶》讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。下面是应届毕业生小编为大家整理的小班语言《三只蝴蝶》优秀教案，希望对大家有所帮助。
设计意图：
《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三
活动目标：
1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备：
1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。挂图。
活动过程：
一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?(出示三只蝴蝶)，它们都是什么颜色?”
2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好!”“黄蝴蝶，你好!”“白蝴蝶，你好!”
3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢?我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。(故事音频)
1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁?(三只蝴蝶)
故事中的三只蝴蝶在哪儿玩?(公园里的草地上)
三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事?(下起大雨来)
教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁?它们又是怎么做的?怎么说的?请小朋友们再仔细看一看，听一听。
四、再次欣赏故事。教师利用教具，指偶等有声有色地讲述故事。
教师提问：
1、这个故事的名字叫什么?
2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁?(红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐)
3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的?
“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“
4、红花姐姐是怎么回答的?
“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”
5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的?黄花、白花又是怎么说的?三只蝴蝶是怎么回答的?
教师教幼儿进行角色对话，教师和幼儿齐念对话。
7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗?(没有)为什么没有躲?
教师：三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀，可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。
8、提问：这时候，是谁帮助了三只蝴蝶?(太阳公公)
9、教师出示太阳教具。
教师：“这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的乌云赶走，叫雨别下了。天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏，舞蹈。”
10、提问：小朋友们喜欢三只蝴蝶吗?喜欢三朵花吗?喜欢太阳吗?为什么?幼儿发表自己的`看法，请个别幼儿回答。
三朵花的做法对吗?如果你是红花姐姐，你会帮助三只蝴蝶吗?怎样帮?
幼儿自由交谈。
小结：孩子们要像三只蝴蝶学习，团结友爱，在遇到困难时，不离不弃。比如，小朋友在玩玩具时，不争不抢，大家一起玩，学会分享。玩滑滑梯时，不推不挤，团结友爱，讲秩序。上下楼梯时一个跟着一个走。在生活中有很多的小事，都需要孩子们团结在一起。这样才能健康快乐的成长。
五、 请小朋友们分角色表演。(用三只蝴蝶的头饰，红花，黄花、白花头饰。)
六、幼儿看操作卡，逐幅讲述整个故事。
教学反思：
活动前我准备了红、黄、白三种花及三只蝴蝶，还有故事音频，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维调动起来，让幼儿充满好奇感，紧接着通过故事音频把故事展示给幼儿，真实形象的画面吸引了幼儿的注意力。在整个活动中，较多的幼儿能积极主动地回答问题。这个活动重点是理解故事内容，突出花姐姐和三只蝴蝶之间的对话，通过两次欣赏故事，再提问，让幼儿更深层次地理解故事，喜欢三只蝴蝶的不离不弃。再延伸到日常生活中，孩子们应该怎样做更团结友爱，在玩游戏，玩大型玩具以及吃东西时，怎样才是有好的。
