会滚的汽车教案(通用3篇)
会滚的汽车教案 篇一
随着科技的不断进步和发展，汽车的功能也越来越多样化。除了传统的交通工具外，汽车还可以具备更多的功能，比如会滚动。今天，我们将介绍一种新型的会滚的汽车，以及相关的教学案例。
这种会滚的汽车是由一家汽车公司研发的，它采用了先进的技术，使汽车能够在特定的情况下实现滚动。这项技术旨在提高汽车的适应性和应对特殊道路条件的能力。例如，在遇到陡坡时，汽车可以通过滚动的方式更好地适应坡度，减少摩擦力，提高行驶效率。
为了让学生更好地了解这种会滚的汽车，我们设计了以下教学案例：
教学目标：通过学习会滚的汽车，学生能够理解先进技术在汽车领域的应用，并能够分析其优势和劣势。
教学步骤：
1. 导入：通过观看一段关于会滚的汽车的视频，引起学生的兴趣，并激发他们对这种新技术的好奇心。
2. 概念讲解：向学生介绍会滚的汽车的原理和技术，让他们了解汽车是如何实现滚动的，并讨论滚动对汽车行驶的影响。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就会滚的汽车的优势和劣势展开讨论，并列举出具体的例子。
4. 小组展示：每个小组派出一名代表，向全班展示他们的讨论成果，并进行交流和讨论。
5. 总结：让学生总结会滚的汽车的优势和劣势，并提出自己的观点。
通过这个教学案例，学生能够在实践中学习和了解先进技术在汽车领域的应用，培养他们的创新思维和团队合作精神。
会滚的汽车教案 篇二
在现代社会，汽车已经成为人们生活中不可或缺的一部分。随着科技的进步，汽车也在不断创新和发展。今天，我们将介绍一种新型的会滚的汽车，并设计了相关的教学案例，帮助学生更好地了解和学习这种新技术。
这种会滚的汽车是由一家汽车公司研发的，它具备了传统汽车的功能，并且能够在特定的情况下实现滚动。这项技术的出现，使汽车在应对特殊道路条件时更加灵活和适应性强。例如，在遇到陡坡时，汽车可以通过滚动的方式更好地适应坡度，减少摩擦力，提高行驶效率。
为了帮助学生更好地了解这种会滚的汽车，我们设计了以下教学案例：
教学目标：通过学习会滚的汽车，学生能够掌握先进技术在汽车领域的应用，并能够分析其优势和劣势。
教学步骤：
1. 导入：通过观看一段关于会滚的汽车的视频，引起学生的兴趣，并激发他们对这种新技术的好奇心。
2. 概念讲解：向学生介绍会滚的汽车的原理和技术，让他们了解汽车是如何实现滚动的，并讨论滚动对汽车行驶的影响。
3. 实验演示：通过实验演示，让学生亲自体验会滚的汽车，并观察和记录实验结果。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就会滚的汽车的优势和劣势展开讨论，并列举出具体的例子。
5. 小组展示：每个小组派出一名代表，向全班展示他们的讨论成果，并进行交流和讨论。
6. 总结：让学生总结会滚的汽车的优势和劣势，并提出自己的观点。
通过这个教学案例，学生能够在实践中学习和了解先进技术在汽车领域的应用，培养他们的创新思维和实验能力。
会滚的汽车教案 篇三
【活动目标】
1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。
2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。
【活动准备】
将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物（小鸡、小鸭、小鹅、狐狸）贴绒教具若干，故事磁带。
【活动过程】
一、变脸游戏，导入课题。
1、教师微笑着问幼儿：小朋友们觉得我心情怎样？（开心、高兴、愉快）那你们什么时候很开心呢？
2、教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样？（生气、气愤、愤怒）“气愤”是什么意思？做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤？
3、我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗？听了故事就明白了。故事的名字叫《会滚的汽车》。
（评析：本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。）
二、教师分段讲述故事。（教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。）
1、讲述故事至“乘车真快乐”，提问：
（1）你知道“会滚的汽车”是谁呀？
（2）大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样？
（3）你听了心情怎样？
2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：
（1）现在你的心情怎样？你想说点什么？
（2）大木桶怎么想的？
（3）大木桶会用什么办法对付狐狸？
3、继续讲述故事至结尾，提问：
（1）现在你们开心吗？大木桶呢？
（2）听了这个故事，你知道谁一开始很开心，后来又很气愤，最后又变得很开心了呢？为什么？
（评析：我采用围裙剧的演示方式讲述故事，这个教具制作比较简单，但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受，调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事。在这个环节。我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考。通过最开心和最气愤两个问题的讨论，使孩子对故事的重点有了很好的把握。）
三、说说做做。
1、教师完整讲述故事，提问：你觉得故事什么地方最有趣？（重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。）
2、分角色表演，在表演中进一步体验角色的心情变化。
（评析：幼儿参与角色表演，可以更进一步融入故事情境中，大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。）
附故事：会滚的汽车
一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……
一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？”
“好呀。好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”
小鸡真高兴，跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……
一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？”
“好呀，好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”
小鸭真高兴，钻进了大木桶的`肚皮里。大木桶又滚啊滚……
一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车。停一停！请你送我回家好吗？”
“好呀，好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”
小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。
“叽叽叽，乘车真开心！”
“嘎嘎嘎，乘车真舒服！”
“吭吭吭，乘车真快乐！”
唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看，咦？马路上有辆滚着的汽车，再仔细一瞧，“嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻！”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡，迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：“哎哟。哎哟！疼死我啦！”
“你怎么啦？”大木桶停下来问。“我肚子疼啊！”狐狸装着很痛苦的样子，大木桶很同情地说，“请上车吧！”
狐狸眨眨小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。越滚越快……“医院到了。肚子疼的朋友快下车吧！”大木桶停下来喊。
狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿！你这个大傻瓜！谁要采医院呀？”
“咦？”大木桶生气地问，“你刚才不是说肚子疼吗？”
“哈哈！”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说，“刚才我肚子饿呀。这会儿，我的肚子可饱呐！已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只肥小鹅！”说完，它大摇大摆地往前走了。
“啊！你……”大木桶气得说不出话来，“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了？！哼！”它用力一滚，压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗！”跳出了小鸡，“唰！”蹦出了小鸭。跟着伸出了小鹅的长脖子。
小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，“嘿哟，嘿哟”，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了！
小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大木桶的肚皮里。咕噜噜。大木桶又飞快地滚起来，从里面又传出了快乐的歌声。
