安全教育教学活动设计教案(精彩6篇)

安全教育教学活动设计教案 篇一

标题：实践中学习安全知识——户外安全教育活动设计教案

引言：

户外活动是学生们喜爱的一种课外活动形式，然而，安全问题在户外活动中也是不可忽视的。为了帮助学生们掌握必要的安全知识和技能，提高他们应对危险情况的能力，设计了一套户外安全教育活动。本教案将详细介绍活动的目标、内容和实施步骤，以期帮助学生们在户外活动中更加安全。

一、活动目标：

1. 培养学生们的安全意识和自我保护意识。

2. 掌握常见户外活动中的安全知识和技能。

3. 培养学生们的团队合作精神和应对危险情况的能力。

二、活动内容：

1. 安全知识讲解：教师通过讲解PPT、视频等形式，向学生们介绍户外活动中的常见安全问题和应对方法，如如何避免野生动物的袭击、如何防范自然灾害等。

2. 安全演练：学生们分组进行安全演练，模拟不同的户外活动场景，如露营、徒步、划船等，通过实际操作和角色扮演，让学生们亲身体验并应对各种危险情况。

3. 智力游戏：设计一些智力游戏，让学生们在解决问题的过程中培养应对危险情况的能力，例如解迷题、拼图游戏等。

4. 分享交流：学生们分享自己在户外活动中的安全经验和故事，互相学习和借鉴，加深对安全知识的理解和掌握。

三、活动实施步骤：

1. 预热环节：通过问答、小组讨论等方式回顾学生们已经学过的安全知识，激发他们的学习兴趣。

2. 安全知识讲解：教师以简洁清晰的语言向学生们介绍户外活动中的常见安全问题和应对方法，引导学生们思考和讨论。

3. 安全演练：分组进行安全演练，每组选择一个户外活动场景进行模拟，学生们根据自己的角色和情境应对各种危险情况。

4. 智力游戏：安排一定时间进行智力游戏，让学生们在娱乐中培养应对危险情况的能力。

5. 分享交流：学生们轮流分享自己的安全经验和故事，教师进行点评和总结，给予学生们肯定和鼓励。

6. 结束环节：教师对本次活动进行总结和评价，鼓励学生们将所学知识运用到实际生活中。

结语：

通过设计这套户外安全教育活动，学生们能够在实践中学习安全知识，提高应对危险情况的能力。希望学生们能够在户外活动中注重安全，享受健康、快乐的活动体验。

安全教育教学活动设计教案 篇二

标题：安全知识抢答大赛——校园安全教育活动设计教案

引言：

校园安全是学生们生活中最为重要的一部分，为了帮助学生们掌握必要的安全知识和技能，提高他们应对突发情况的能力，设计了一套校园安全教育活动。本教案将详细介绍活动的目标、内容和实施步骤，以期帮助学生们在校园中更加安全。

一、活动目标：

1. 增强学生们的安全意识和自我保护意识。

2. 掌握校园中的常见安全知识和技能。

3. 培养学生们的团队合作精神和应对突发情况的能力。

二、活动内容：

1. 安全知识抢答：将学生们分成若干小组，通过抢答的形式进行安全知识竞赛，题目涵盖校园交通安全、火灾防范、食品安全等方面。

2. 安全演练：设计一些突发情况的演练，如地震、火灾等，让学生们通过模拟实践，了解应对突发情况的正确方法。

3. 安全宣传展示：学生们以小组为单位，设计安全宣传海报、视频等形式，向全校师生宣传校园安全知识，提高全校师生的安全意识。

4. 角色扮演：学生们分组进行角色扮演，通过模拟不同的校园情景，让学生们亲身体验并应对各种突发情况。

5. 互动游戏：设计一些互动游戏，让学生们在游戏中巩固安全知识，如安全迷宫、安全拼图等。

三、活动实施步骤：

1. 预热环节：通过讲述一些校园安全事故的案例，引起学生们的关注和兴趣。

2. 安全知识抢答：进行安全知识抢答，每个小组派出一名代表进行抢答，答对得分，答错扣分。

3. 安全演练：设计不同的突发情况演练，学生们按照指令进行应对，教师进行指导和点评。

4. 安全宣传展示：学生们准备好宣传海报、视频等作品，展示给全校师生，教师进行评选和点评。

5. 角色扮演：学生们进行角色扮演，模拟校园情景，通过实际操作和角色扮演，让学生们亲身体验并应对突发情况。

6. 互动游戏：安排一定时间进行互动游戏，让学生们在娱乐中巩固安全知识。

7. 结束环节：教师对本次活动进行总结和评价，鼓励学生们将所学知识运用到实际生活中。

结语：

通过设计这套校园安全教育活动，学生们能够在竞赛和实践中学习安全知识，提高应对突发情况的能力。希望学生们能够在校园中注重安全，共同营造一个安全、和谐的学习环境。

安全教育教学活动设计教案 篇三

　　教学目标

　　1.懂得要自觉遵守交通规则，注意交通安全。

　　2.能明辨是非，看懂每幅图的意思，在此基础上说一段连贯的话，再写几句话。

　　教学重点

：

　　第1部分图，要引导学生把不安全因素说清楚;第2部分图要把怎样走路才安全说清楚。

　　教学难点

：

　　把怎样走路才安全写成几句话。

　　教学准备

：

　　课文挂图，儿歌小黑板。

　　教学过程

：

　　1.启发谈话，揭示课题。

　　(1)小朋友，我们每天上学和放学回家都要经过马路，马路上人来车往很热闹，我们走路时要注意遵守交通规则。到底该怎么走呢？今天这节听说训练课，就要让大家看图说说，在马路上这样安全吗？

　　(2)揭示课题，齐读课题。

　　(3)我们要仔细看图，把话说清楚，说连贯，还要能写几句话。

　　2.看图1、2说说这样走路安全吗？

　　(1)出示图1。

　　a.这是什么地方？两个女同学在干什么？后面一辆汽车上的叔叔在大声喊些什么？(同桌讨论一下)

　　b.指名口述图意。

　　c.这两位女同学这样做安全吗？为什么？

　　(2)出示图2。

　　a.3个男同学在马路上干什么？

　　b.指名口述图意。

　　c.他们这样做安全吗？为什么？

　　(3)除了在马路上看书、打羽毛球以外，还有哪些行为也是不安全的？

　　(4)小结：有的小朋友不遵守交通规则，在马路上看书、打球、做游戏等，这样不安全，因为当汽车开来时，小朋友们不注意，躲避不及，就会出交通事故，生命就会有危险，这样走路不安全。到底怎样走路才安全呢？我们来看看99页上的两幅图。

　　3.看图3、4明白怎样走路才安全。

　　(1)出示图3、4。

　　a.看图3，说说图上的小朋友放学回家路上是怎样做的？

　　b.看图4，过马路了，图上的小朋友又是怎么做的？

　　(2)连起来说说3、4两幅图的图意。

　　(3)除了图上讲的这些外，我们在马路上走，还应该注意什么？

　　(4)到底怎样走路才安全？

　　(5)小结：小朋友要自觉遵守交通规则，放学路上靠边好好走，过马路要走人行横道线，有红绿灯的叉路口，要注意红绿灯，红灯停、绿灯行。

　　4.学念儿歌。

　　过马路，左右看，要走人行横道线。

　　红灯停，绿灯行，不在路上跑和玩。

　　5.连起来说图3、4图意，再写几句话。

　　(1)指名说图意，随机纠正错误。

　　(2)根据图意写几句话。

　　放学了，同学们排着整齐的队伍走出校门。我们在路边的人行道上走。守纪律、又安全。

　　过马路了，我们听从红绿灯的指挥，红灯停、绿灯行，从人行道线上走。这样走路才安全。开车的叔叔笑眯眯地向我们招手，像在夸奖我们是一群遵守交通规则的好孩子。

安全教育教学活动设计教案 篇四

　　活动目标：

　　1、认识生活中常见的一些安全标记，懂得一些基本的安全知识。

　　2、知道一些突发事件的处理方法，使幼儿初步懂得遇事不慌，初步对安全标志产生兴趣。

　　3、通过活动进一步培养幼儿语言表达、动手动脑及创造想象力的能力。

　　4、培养幼儿自我保护能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　PPT图片、日常生活中常见的标志活动过程：

　　（一）出示PPT图片，引起幼儿学习兴趣1、观察生活中常见的五颜六色的标志，如各类汽车标志、邮电标志、天气标志、食品包装标志等。

　　2、请幼儿议论并总结：这些标志用简单明了的固定图案告诉我们什么事或者怎么做。

　　（二）帮助幼儿领会安全标志的工作，总结安全标志的特征1、提问：

　　为什么要有安全标志？安全标志有什么作用？。，你怎么知道它是安全标志呢？

　　2、幼儿讨论并得出结论

　　（1）生活需要安全，安全标志可以给我们带来方便；

　　（2）安全标志的作用是提示或者警告；

　　（3）安全标志的特点是图案简单，一目了然。

　　3、通过游戏让幼儿发现标志在生活中的作用。

　　游戏：找标志。

　　幼儿分成两组，站成两排，面对面。老师把图标的卡片放在两组中间的桌子上，并播放PPT，让幼儿观察PPT的每张图片上应该给它放上什么安全标志，说对的那组得一分，得分最多的获胜并得到奖励。

　　（三）引导幼儿认识几类常见的安全标志教师出示安全标志卡片分别介绍：

　　1、禁止标志：用于阻止人们做某些事情的。如禁止烟火标志、剧毒标志等。

　　2、警告标志：用于提醒人们注意、小心的。如交通信号灯、道路急转弯标志等。

　　3、指示标志：用于提醒人们应该怎么样做的。如安全出口、安全甬道标志等。

　　（四）通过看视频，让幼儿发现生活中的标志1、教师播放视频，让幼儿观看视频。

　　2、教师小结：这些标志在我们生活中告诉我们不能做什么事、注意什么事、和提醒我们该怎么做，有了这些标志，我们的生活更加方便、更加安全。

　　活动延伸

　　1、教师与幼儿一起收集各种安全标志，把见到的安全标志画下来。

　　2、在游戏角创办"安全标志展览会"，请幼儿欣赏并学习分类。

　　3、利用日常活动加强对禁止标志、警告标志、指示标志的识记，随时进行相应的安全教育。

　　教学反思

　　这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过游戏形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。

　　关注幼儿经验，幼儿原有的生活经验将影响幼儿在情境活动时兴趣的持续性思维的积极性和活动的有效性。是否知道如何应对可能遇到的危险等等，教师都必须有所了解，然后才能选择相应的组织形式。幼儿以具体形象思维在引导幼儿学习自我保护法时主要通过先认识标记，然后游戏的方式讲安全，如果采用多媒体等方式播放一些形象生动的画面，一方面能够吸引幼儿的注意力，真正了解应该注意的安全问题和自我保护的方法，高效的实现活动目标。

安全教育教学活动设计教案 篇五

　　教学目的要求：

　　1、学生知道游泳是一项非常有益于强体质的运动。

　　2、教育学生学习优秀游泳运动员为国争光的高尚品质。

　　3、让学生了解游泳时应该注意的各种事项。

　　教学重、难点：

　　游泳前、游泳过程中、游泳后的卫生注意事项与安全问题。

　　教具和学具：

　　挂图、录像带

　　教学过程：

　　1、导入新课

　　（1）欣赏游泳运动员的健美体魄，讨论游泳这项运动对人的作用。

　　（2）让学生交流彼此游泳的体会，评选班级游泳小能手。

　　（3）了解我国优秀游泳运动员在比赛中取得的显著成绩，学习他们为国争光的精神。

　　2、学习新课

　　师：（总结大家的看法，肯定游泳运动对健身的好处，并要求大家积极参加游泳运动，人人争做游泳小能手）这次游泳活动是全班集体进行的，我们也提倡大家今后游泳时结伴而行，知道为什么吗？

　　（学生回答）

　　师：对，游泳是一项水中的运动，因此具有一定的危险性，集体前往可以互相照应，有问题也便于及时解决。

　　在游泳前，老师要求大家做一段时间的准备活动，而且要求认真做，这又是为什么呢？

　　（学生回答）

　　师：做好全身运动可以使血液循环加快，肌肉放松，避免下水后发生抽筋等意外事故。因为在水中发生抽筋，会使人体局部僵直，疼痛，甚至发生运动强迫性停止，那是非常危险的，所以，我们千万不要轻视准备活动。有谁遇到过抽筋现象吗？有什么体会？是怎么解决的？

　　（学生谈自己的体会）

　　师：一旦发生抽筋现象，最好赶紧上岸，如果来不及，也不要紧张，应该用力把抽筋的关节向反方向掰（动作示范），等情况好转了再游上岸。发生抽筋也可以及时向有经验的人求救。

　　大家游泳时特别高兴，结果就在水中哄闹，这样做好吗？为什么？

　　（学生回答）

　　师：（肯定大家的看法，提出要求）我发现大家的游泳水平各不一样，那么是不是游得好的人毫无顾忌地游，什么也不用管呢？

　　（学生回答）

　　师：不管游泳水平有多高，下水前都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区。如果在河里或池塘里游泳，更要了解水情，以防发生意外（介绍当地由于不了解水情而发生的意外事故）。刚才，我们从安全的角度讨论了游泳的注意事项。游泳除了要注意安全。

　　还要注意些什么？

　　生：还要讲究游泳的卫生。

　　师：对！游泳的卫生也是不可忽视的。请大家看看课文第1，2点和第7点，说说怎样注意游泳卫生。

　　（学生看书，讨论，大组交流）

　　师：大家的看法是对的，游泳前应该请医生检查身体，得到医生的同意才能游泳。否则即不利自己的安全，也不利于别人，是一种级不负责任的行为。

　　游泳时除了要注意自己的卫生外，再就是要注意水的卫生。水质不好对人体有什么危害？

　　（学生回答）

　　师：大家讨论得很好。课文的最后再一次强调了预防血吸虫病，这一点大家千万要注意。今天，我们学习了关于游泳的卫生和安全知识，希望大家能认真对待，重视这些问题。

安全教育教学活动设计教案 篇六

　　活动目标：

　　1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

　　2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

　　3、提高自我保护的'意识及应对安全事件的能力。

　　活动准备：

　　真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；图片：

　　1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

　　2、过期的食物。

　　3、腐烂变质的食物。

　　4、假冒、劣质的食物。

　　5、没洗干净的；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）

　　活动过程：

　　一、真实案例《卡在气管里的五角星》（用讲故事的形式即可！可以告诉幼儿这是一个真实的故事。）教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”

　　讲述完后提问：

　　1、这个故事的名称叫什么？

　　2、龙龙的身体好受吗？

　　3、一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？

　　4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？

　　5、最后，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？

　　6、医生对龙龙说了什么？

　　7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？

　　小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

　　二、观看课件引导幼儿讨论1、课件《进餐时》

　　内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

　　观看后讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？

　　小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。