中班主题七只瞎老鼠教案【精选4篇】

中班主题七只瞎老鼠教案 篇一

标题：七只瞎老鼠教学活动设计

引言：本教案是为中班孩子设计的一系列以七只瞎老鼠为主题的教学活动。通过这些活动，旨在帮助孩子们培养观察力、动手能力以及团队合作精神。

一、教学目标：

1. 培养孩子的观察力，通过观察瞎老鼠的特点和行为，提高他们的观察力。

2. 培养孩子的动手能力，通过制作手工艺品和参与游戏，提高他们的动手能力。

3. 培养孩子的团队合作精神，通过合作完成一系列任务，培养他们的团队合作精神。

二、教学内容：

1. 观察瞎老鼠：在教室里放置一些模拟瞎老鼠的玩具，让孩子们观察它们的特点和行为，并进行讨论。

2. 制作瞎老鼠面具：将一些面具模板提供给孩子们，让他们根据自己的喜好和想象力制作瞎老鼠面具。

3. 瞎老鼠大冒险：设置一个迷宫，让孩子们扮演瞎老鼠，在规定时间内找到出口，并避开迷宫中的障碍物。

4. 瞎老鼠寻宝：在教室里隐藏一些宝藏，让孩子们扮演瞎老鼠，通过观察和提示找到宝藏。

5. 瞎老鼠助力：将孩子们分成小组，每个小组扮演一只瞎老鼠，在规定时间内完成一项任务，如搬运物品、搭建小屋等。

6. 瞎老鼠音乐会：让孩子们自由发挥，通过打击乐器和声音模仿瞎老鼠的行为和声音，进行音乐表演。

7. 瞎老鼠故事分享：让孩子们分享自己对瞎老鼠的理解和故事，鼓励他们用自己的语言表达。

三、教学流程：

1. 引导孩子们观察瞎老鼠的特点和行为，进行讨论。

2. 孩子们制作瞎老鼠面具。

3. 孩子们进行瞎老鼠大冒险游戏。

4. 孩子们进行瞎老鼠寻宝活动。

5. 孩子们进行瞎老鼠助力任务。

6. 孩子们进行瞎老鼠音乐会表演。

7. 孩子们分享瞎老鼠故事。

四、教学评估：

1. 观察孩子们对瞎老鼠的观察和理解程度。

2. 观察孩子们的动手能力和团队合作精神。

3. 通过孩子们的分享和表演，评估他们对瞎老鼠的理解和表达能力。

五、教学延伸：

1. 继续观察和探索其他动物的特点和行为。

2. 进一步培养孩子们的动手能力和团队合作精神。

中班主题七只瞎老鼠教案 篇二

标题：培养中班孩子的观察力和动手能力——七只瞎老鼠教学活动体验

引言：本文是对中班孩子参与七只瞎老鼠教学活动的体验和感受的记录。通过这些活动，孩子们不仅培养了观察力和动手能力，还增强了他们的团队合作精神。

教学活动一：观察瞎老鼠

在教室里放置了一些模拟瞎老鼠的玩具，孩子们非常兴奋地围在一起，仔细观察它们的特点和行为。有的孩子发现了瞎老鼠的大耳朵，有的孩子发现了它们的小尾巴。孩子们还进行了瞎老鼠特征的讨论，他们猜测瞎老鼠是不是也可以通过嗅觉找到食物。通过这个活动，孩子们的观察力得到了培养和提高。

教学活动二：制作瞎老鼠面具

孩子们用纸板制作了瞎老鼠的面具。他们用彩色纸张剪出了大大的耳朵，用黑色纸张剪出了大眼睛和尖尖的鼻子。每个孩子都根据自己的喜好和想象力设计了一个独一无二的瞎老鼠面具。在制作的过程中，孩子们动手能力得到了锻炼。

教学活动三：瞎老鼠大冒险

为了让孩子们更好地体验瞎老鼠的特点，我们设计了一个迷宫游戏。孩子们扮演瞎老鼠，在规定时间内找到出口，并避开迷宫中的障碍物。在游戏中，孩子们需要通过观察和思考来解决问题，这不仅培养了他们的观察力，还锻炼了他们的动手能力。

教学活动四：瞎老鼠寻宝

我们在教室里隐藏了一些宝藏，孩子们扮演瞎老鼠，通过观察和提示找到宝藏。孩子们互相帮助，共同解决问题。在这个过程中，他们不仅培养了观察力和动手能力，还增强了他们的团队合作精神。

结语：通过参与七只瞎老鼠教学活动，中班孩子们的观察力和动手能力得到了有效的培养和提高。他们通过观察瞎老鼠的特点和行为，锻炼了自己的观察力；通过制作瞎老鼠面具和参与游戏，锻炼了自己的动手能力；通过合作完成任务，培养了自己的团队合作精神。这些活动不仅丰富了孩子们的学习内容，还提高了他们的学习兴趣和参与度。

中班主题七只瞎老鼠教案 篇三

　　活动目标：

　　1、理解画面细节所传递的信息，并尝试完整地表达自己的看法。

　　2、能够在老师的引导下，自己翻阅图书，体验自主阅读的快乐。

　　3、了解凡事都要看整体而不能只看局部的道理。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　图书每人一本(用回形针夹好相关页数)、拼图每人一份、教师操作图片若干、背景音乐、书名大字卡活动过程：

　　(一)、展示封面--引起幼儿兴趣1、今天老师给大家带来一本有趣的书，讲的是谁的故事呢?你是怎么知道的?

　　2、根据幼儿回答，出示书名(呈现大字卡)3、小结：原来你们有的是从书名知道的，有的是从画面知道的。

　　(二)、教师导读--理解画面细节所传递的信息，并尝试完整地表达自己的看法1、教师从第一页讲到第四页"红老鼠觉得这个怪物是什么?

　　2、"红老鼠觉得怪东西是根红红的大柱子"(教师根据幼儿回答边操作图片边小结)(三)幼儿自主阅读--自己翻阅图书，理解画面细节所传递的信息，并尝试完整地表达自己的看法，体验自主阅读的快乐1、师"星期一，红老鼠说这个怪东西是一根柱子，其他老鼠都不相信，接下来的几天会发生什么事情呢?请小朋友自己来看书，从星期二开始看到星期六。把有趣的事，记在心里，待会说给大家听。"2、幼儿自主阅读，教师巡回指导。

　　3、集中交流"除了红老鼠，还有些什么颜色的老鼠?它是怎么说的?" (教师根据幼儿回答出示图片或请幼儿自己寻找出看到的图片)4、教师根据板书梳理一遍老鼠们说的话。

　　"当蓝老鼠说怪物是一根绳子时，大家都不同意，开始争吵了起来，红老鼠说……"5、知道星期天，白老鼠出发了，教师讲述白老鼠的发现"这个怪东西硬得像柱子、软得像条蛇、宽得像峭壁、尖得像只矛，薄的像扇子，粗的像绳子，不过嘛，合起来的话，这个怪东西就是……"(四)拼大象--了解凡事都要看整体而不能只看局部的道理1、"今天，这个怪东西就在这个小篮子里面，请你们把它变出来。"2、幼儿操作拼图，教师巡回指导。

　　3、"小朋友拼出来的怪东西是大象，我们一起来看看白老鼠发现得是不是大象。"4、师生一起完成黑板上的大拼图。(引导幼儿边拼边说完整的句子)5、"白老鼠看到的是头大象，为什么其它老鼠没看出来呢?"6、小结：原来白老鼠说得才是对的，因为它是从大象的左边跑到右边，从上边跑到下边的，了解到的是大象的整体，而其它的老鼠们看到的只是大象一个部分，当然就不对了。

　　(五)、完整阅读--体验自主阅读的快乐现在我们一起把书从头到尾一边看图一边听老师讲故事。

中班主题七只瞎老鼠教案 篇四

　　【设计意图】

　　《小手摸一摸》是小班的一节教学活动，活动通过让幼儿摸一摸，感知事物的特征，根据已有的表象经验，再现事物，并大胆说出自己的观点。在看不见只能摸一摸的要求下，如何摸是幼儿应该掌握的技巧。绘本《七只瞎老鼠》改编自成语盲人摸象，她告诉我们：只知道事情的一部份，就自以为是，是会闹笑话的;要了解全部的事实真相，再下结论，才是有智慧的。我把《小手摸一摸》与绘本《七只瞎老鼠》相结合，《七只瞎老鼠》通过生动形象的事物特征，有趣的故事，以及极富想象力的画面，在带给孩子新奇的`同时，又轻松地将原本成语中的深刻寓意，简单明了地传递给了幼儿。在幼儿了解了故事的寓意后，最后一个环节的小手摸一摸便会变的简单，这样把原本简单枯燥的一节教学活动变得既生动有趣又能引起孩子的兴趣，从而是这节课变得既有意义又有意思。

　　【活动目标】

　　1、进一步熟悉颜色。

　　2、初步了解量词的使用。

　　3、通过故事让孩子明白不能只看到一样物体的一部分就轻易下结论，要了解全部的事实真相，再下结论。

　　【活动准备】

　　ppt 、老鼠图片 、大象拼图、装有明显特征物体的箱子

　　【活动过程】

　　一、 情景导入

　　师：孩子们今天老师给你们带来了一本书，猜猜看这本书讲的是关于谁的故事?

　　幼：老鼠

　　师：老鼠一共有几只?

　　幼：6只、7只。

　　师：咱们一起来数一数。(如孩子没有看见那只露着尾巴的老鼠可有意识的引导)。原来是七只啊，今天的故事就和这七只小老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠?你们知道，“瞎”是什么意思吗?

　　幼：回答

　　师：“瞎”就是看不见的意思，七只看不见的老鼠会发生什么好玩的事情呢?一起来听听故事《七只瞎老鼠》!!!

　　二、听故事

　　师：边播放幻灯片，边讲故事。

　　(讲到七只老鼠决定要去调查这个怪物。引导幼儿观察老鼠颜色)。

　　师：星期一红老鼠出发了，它来到了怪物的身边，摸呀摸呀，原来是一根红色大柱子呀!红老鼠回去告诉了他的同伴：“哎，原来那是一根红色的大柱子!”

　　师：同伴相不相信他说的话呢?

　　幼：相信或不信

　　师：继续往下看。原来他们不相信，星期二绿老鼠出发了，绿老鼠摸呀摸，原来是一条绿色的蛇。绿老鼠回去后告诉其他的老鼠：“原来那是一条蛇”。

　　师：星期二老鼠们又派谁去调查这个怪物了?

　　幼：绿老鼠

　　师：她调查的这个怪物是什么?

　　幼：蛇。

　　师：是几条蛇?(一条)什么颜色的?(绿色的)。你连起来把话说完整应该是(一条绿色的蛇)

　　师：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黄老鼠又出发了，他告诉其他的老鼠：“那是一支黄色的长矛”。教师解释长矛的意思(长矛，就是很久很久以前的人们用的一种工具，它可以用来打坏人，打敌人)

　　这下大家可犯糊涂，到底是什么啊?小朋友们你们知道这个怪物是什么吗?(幼儿回答)

　　师：大家还是觉得不放心，于是星期四他们又派紫老鼠出发了，紫老鼠回来告诉大家：“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常难走、危险的高山)可老鼠们依旧不相信。

　　(教师提问)

　　师：星期五，桔老鼠出发了。桔老鼠喊着说：“那是一把扇子，我可以感觉到它正扇着风”。星期六，去的是蓝老鼠，他说：“那是一条长长的绳子。

　　师：星期六出发的是蓝老鼠，他说：“那是一条绳子”。

　　师：这个怪物到底是什么呢?有的老鼠说他是蛇有的说是峭壁，还有的说他是大柱子，那到底什么呢?继续听故事

　　师：星期天，白老鼠出发了，他从怪东西的一边跑到另一边。他说：“这个东西，硬得像根柱子，软得像

条蛇，尖得像支茅，宽得像峭壁，柔得像扇子，粗得像绳子。”

　　你知道他是什么了吗?对啦，他就是一头大象。(出示大象图片)

　　师：刚才我们听的故事的名字叫什么?(七只瞎老鼠)七只老鼠都有不同的颜色，你能记住他们都是什么颜色的吗?幼儿边回答，教师边贴相同颜色的老鼠。

　　师：请问最聪明的老鼠是什么颜色的?

　　幼：白色。

　　师：为什么白老鼠能够摸对呢?

　　幼儿：回答。

　　如果回答正确就说：到底是不是这样呢?我们再来听一边故事。

　　如果回答不上来就说：我们再来听一边故事，答案就在故事里，师：你要认真听，我想你们都是聪明的孩子，一定能听出来。

　　边讲故事边粘贴大象相应身体部位的图片，加深孩子的印象。(排放图片的同时幼儿可以直观的了解七只老鼠摸的分别是老鼠身体的哪个部位。)

　　师：这下你知道为什么白老鼠能摸出大怪物是什么了吗?

　　幼：回答

　　小结：原来白老鼠，把怪物从头到尾都摸了一遍，知道了他是一头大象，而其他的老鼠只是摸了大象身体的一部分，有的摸的是耳朵，有的是腿，所以他们都没有摸对。

　　小朋友们看一样东西的时候可不能只是摸他的一部分，而要从头到脚都摸一遍，这样你就能猜出它是什么了。

　　三、游戏

　　小手摸一摸。