法制教育主题班会教案三篇(最新3篇)

法制教育主题班会教案三篇 篇一

标题：培养学生法制观念的重要性及方法

引言：

法制教育是培养学生法治意识和法律素养的重要途径。通过法制教育，可以帮助学生树立正确的法制观念，增强法律意识，提高法律素养，从而使他们能够遵纪守法、自觉维护社会秩序。本文将介绍培养学生法制观念的重要性以及相应的教学方法。

一、培养学生法制观念的重要性

1. 培养学生的法律意识

法律意识是公民应具备的基本素质之一，它是指个人在行为中自觉遵守法律、尊重法律、维护法律的观念和认识。通过法制教育，可以帮助学生提高法律意识，使他们在行为中自觉遵守法律，不违法乱纪。

2. 培养学生的法治意识

法治意识是公民应具备的一种思维方式和行为准则，它是指公民在行为中尊重法律、遵守法律，用法律来约束和规范自己的行为。通过法制教育，可以帮助学生树立正确的法治意识，使他们认识到法律是社会公平正义的保障，是维护社会秩序和公共利益的重要手段。

3. 培养学生的法律素养

法律素养是指个人具备的法律知识和法律技能，包括了解法律、遵守法律、运用法律等方面的能力。通过法制教育，可以帮助学生提高法律素养，使他们具备一定的法律意识和法律知识，能够正确运用法律解决问题。

二、培养学生法制观念的教学方法

1. 开展法制教育活动

可以组织学生参观法院、公安局等法律机构，让他们亲身感受法律的力量和法律的重要性。同时，可以组织法制教育讲座、法律知识竞赛等活动，增加学生对法律的了解和认识。

2. 运用案例教学法

通过引入真实的案例，让学生分析案例中的法律问题，并讨论如何正确遵守法律、维护自身权益。通过案例教学，可以帮助学生理解法律的具体应用，提高他们的法律素养。

3. 制定班规班纪

可以让学生一起参与班规班纪的制定过程，明确班级的行为规范和约束。通过参与制定班规班纪，学生可以更加深入地了解法律的作用和意义，从而形成自觉遵守法律的习惯。

结论：

通过培养学生法制观念，可以帮助他们树立正确的法治意识，提高法律素养，使他们在成长过程中能够遵纪守法、自觉维护社会秩序。因此，法制教育应该成为学校教育的重要组成部分，通过多种教学方法，培养学生的法制观念。

法制教育主题班会教案三篇 篇二

标题：提高学生法制观念的实施方案

引言：

提高学生法制观念是法制教育的核心目标。为了有效实施法制教育，我们需要制定相应的实施方案，以确保教学效果。本文将介绍提高学生法制观念的实施方案，包括课堂教学、校园文化建设、家庭教育三个方面。

一、课堂教学

1. 设置法制教育课程

在课程设置中加入法制教育内容，开设专门的法制教育课程。通过系统的法制教育课程，可以让学生系统地学习法律知识，提高法律素养。

2. 运用多种教学方法

在法制教育中，应该运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动参与。教师应该根据学生的特点和实际情况，选择合适的教学方法，提高教学效果。

二、校园文化建设

1. 建立法制教育宣传栏

在学校中设置法制教育宣传栏，定期发布法律知识、法制教育活动等内容，让学生了解法律的作用和法制教育的重要性。

2. 组织法制教育活动

学校可以组织法制教育活动，如法制教育讲座、法律知识竞赛、模拟法庭等，通过活动的形式增加学生对法律的了解和认识。

三、家庭教育

1. 引导家长参与法制教育

学校可以通过家长会、家访等形式，向家长介绍法制教育的重要性和实施情况，引导家长参与学生法制观念的培养。

2. 提供家庭教育资源

学校可以提供相关的家庭教育资源，如法律知识手册、家庭法制教育指导书等，帮助家长在家庭教育中培养学生的法制观念。

结论：

通过课堂教学、校园文化建设和家庭教育的综合实施，可以有效提高学生的法制观念。学校应该积极推进法制教育工作，为学生的成长提供良好的法治环境和法制观念的培养。同时，家庭和社会也应该共同参与，形成合力，共同推动学生法制观念的培养。

法制教育主题班会教案三篇 篇三

　　法律的调整对象是行为，而所谓社会关系不过是人与人之间的行为互动或交互行为，没有人们之间的交互行为，就没有社会关系。下面小编为大家整理分享的是关于法制教育主题班会教案三篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。

　　法制主题班会教案篇一

　　教育目标：

　　1. 对全体学生进行法制教育

　　2. 预防青少年犯罪，

　　3. 让学生认识到犯罪的危害性

　　方式和方法：学生主持，加以学生表演等形式

　　一、身边的法律(班长主持开场)

　　1. 案例一：

　　1999年3月27日晚，在襄樊市的汉江沙滩上，一个由几名未成年人临时凑成的绑架团伙绑架了某中专生小刚，正当他们打电话向被绑架人母亲索要6万元赎金时，被樊城公安分局米公派出所刑警一举抓获。据查，他们曾多次敲诈小刚，金额达1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某(17岁)竟天真地问刑警：“把钱还给他(受害人)，我可以走了吗?”

　　2. 学生谈感想、讲身边的事情

　　3. 请学生指出所知的违法行为

　　法律就在我们的身边，许多的时候是由于我们的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，学习有关的法律知识就非常的必要。

　　4. 国家的有关的规定

　　我国刑法规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。这一年龄段称为完全负刑事责任时期。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，应当负刑事责任。这一年龄段成为相对负刑事责任时期。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。这一年龄段称为减轻刑事责任时期。不满十四周岁的人，一律不负刑事责任。这一年龄段称为绝对无刑事责任时期。同时刑法还明文规定，因不满十周岁不予刑事处罚的责令他的家长加以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养。

　　二、预防青少年犯罪

　　1. 案例二、三、四

　　案例二：

　　小伟是一位初中生，平时就喜欢开玩笑，搞恶作剧。今年年初的一天，他看到路边的广告语“当你有困难或麻烦时，请你拨打110”，灵机一动，谎称自己因钥匙丢失，无法进家门。赶来的警察识破了他的谎言，严厉地批评了他，并责令其父母严加管教小伟。一向娇惯孩子的父母并没有很好地批评和教育小伟。而小伟却在感到有趣、刺激之余产生了畸形的报复心理。从此，他经常拨打“110”，进行干扰或谎报假警，一个月竟多达三十多次。终于在一次利用磁卡电话进行假报警制造恶作剧时被警察当场抓获。小伟的行为已经违反了《治安管理处罚条例》有关规定，被公安机关依法拘留。

　　案例三：

　　闵某，15岁，是河南省岁三县某中学负责纪律的副班长，1999年10月15日，因午睡时潘某说话，闵上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的头上。沈某挨打后就骂闵某，两人并发生撕打，被同学拉开。10月18日中午12点多钟，闵某约沈某在后山谈发生争执的事，沈对闵的“权威”仍不服气，闵某认为沈没有把他这个副班长放在眼里，一拳将沈打倒在水沟里，并用削笔的小刀在沈某颈部划了两刀，当沈某求饶时，闵某又抓起一把土塞进沈某嘴里，然后解下皮带将沈某勒死。闵某的行为已经触犯了《刑法》，最近，闵某被依法判处有期徒刑12年。

　　案例四：

　　武汉市某中学林某在校园里，不慎将姑母从国外带回来送给他的派克钢笔弄丢了。该校钟某刚好路过，他拾起钢笔回班上课。林某的同学张某、宋某正好目睹钟某所为。林某得知钢笔被钟某拾到便找他索要，钟某先是佯装不知，后见有人作证，便搪塞说放在笔盒里不知被谁拿走了。学校多次做工作，钟某依然不肯归还。林某便向法院起诉，经法院调查，依据《民法通则》判决钟某限期归还，否则赔偿林某经济损失200元。

　　2. 青少年犯罪的十大征兆

　　1) 对学习不感兴趣，学习成绩无缘无故的下滑， 不按时完成老师布置的作业，考试时进行抄袭，对考试结果不以为然，留级也无所谓;

　　2) 对事物的兴趣开始变化，劳动懒散，上课思想不集中，而对武打、言情和低级庸俗甚至黄色的录像、书刊和光盘甚感兴趣;

　　3) 经常迟到、早退、旷课，厌恶学校生活，这种孩子如果与校外的不法分子或无业人员有了联系，就会越来越不愿意回家;

　　4) 心理方面有变化，如精神恍惚，情绪波动，举止反常，心神不定，东张西望;

　　5) 对教师和家长的关心帮助表示反感，甚至怀有敌意，恶语顶撞， 有时给教育者出难题，看笑话;

　　6) 对遵守纪律、要求进步的学生进行讽刺、挖苦和打击，同情和包庇甚至效仿有劣迹或不法行为的人，把反社会的人格或行为当作是“勇敢”的表现;

　　7) 原本养成的生活规律出现变化，如从早起变成睡懒觉，从注意卫生变为邋里邋遢、不修边幅甚至肮脏，或一反常态地特别喜欢梳妆打扮;

　　8) 道德品质起了变化， 如从诚实变成爱撒谎，爱说空话、大话、假话，从谦虚变成傲慢，从斯文变成野蛮，喜欢逞能，从文明礼貌变成口吐秽言、动作粗野，或在家长、老师面前循规蹈矩，而背后却胡作非为;

　　9) 结交不三不四的人，或与校外的流失生和有前科的人结交，或拉帮结伙聚在一起甩扑克打麻将，或三五成群出入公共场所，惹是生非，遇事便大打出手，惟恐天下不乱;

　　10) 过分追求物质享受，染上了一些成年人的不良行为习惯，如抽烟喝酒等。

　　3、 做个知法、懂法、守法的青少年

　　1. 预防犯罪的一些措施

　　2. 学一点法律知识

　　3. 不4. 做违法乱纪的事情

　　4. 不6. 结交不7. 良的朋友

　　5. 不9. 看黄色书籍

　　6、 作业

　　你从今天的班会中得到了什么启示，以此为题写一篇周记。

　　法制主题班会教案篇二

　　班队会活动时间：11月30日

　　主持人：X

　　班队会活动主题：普法从少年做起

　　活动目的：

　　1、宣传法律知识，增强法律意识。

　　2、学法、懂法、知法，做合格小公民。

　　活动准备：

　　1、装饰黑板。

　　2、电脑打开《代号12348》，准备观看。

　　活动过程设计：

　　一、主题班会导语

　　同学们，我们的社会是法治社会，每一个公民都应该是遵守法纪的人，共同维护社会的秩序。青少年作为社会公民的一员，也要学法、懂法、知法、守法。前面的一次班会课上，我们进行了一次法律知识竞赛，同学们通过做题的方式，了解了很多法律知识。这次的班会，我们通过观看普法动画片《代号12348》，了解了宪法的意义以及宪法与其他法律法规的关系。同学们还通过做手抄报和写观后感的方式进一步了解了法律知识。

　　二、班会活动过程

　　全体同学观看《代号12348》

　　三、倡议

　　1、通过更多渠道了解法律知识，向身边人宣传法律知识。

　　2、周末在家观看《代号12348》其他的内容，生动有趣地学习法律知识。

　　中小学生普法教育主题班会

　　3、不积跬步无以至千里，每个同学都应该从遵守身边的班规、校规做起，自觉遵守各项法律法规。

　　4、在博客中发表与法律。

　　活动反思：

　　昨天召开了主题班会，我觉得同学们这次观看得非常认真，对这部动画片形式的普法片比较认可，很喜欢这种普法方式。回家以后，同学们又制作了手抄报或者写了观后感，进一步深化了了解。通过这次活动，也感受到孩子们对法律知识了解真得不多。

　　法制主题班会教案篇三

　　目的：让意外伤害远离我们

　　【教学目的】

　　【会场布置】

　　【教学形式】

　　【教学流程】

　　一、案例引出：

　　主持人宣读案例：

　　事情发生在某小区的住宅

　　二、学生讨论：(用幻灯片打出问题1：甲失手打伤乙，算不算违法?)

　　学生：我认为甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是违法;

　　学生：不对，如果说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责了吗?

　　学生：我也认为不应该因为不是故意的，就不违法，那这样的话，打伤了人，只要说不是故意的，不都可以逃脱法律了吗?

　　老师：有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤害，不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。主持人：乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危险，但仍被医疗鉴定部门确定为重伤，我再请问同学们：(用幻灯片打出问题2：甲违反了什么法?)

　　违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严重伤害，他的行为已构成了严重违法，也就是俗称的犯罪。

　　主持人：接着幻灯片打出第3个问题：你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚?

　　学生：我学到了很多法律知识，知道违法和犯罪的区别。

　　三、案例分析：

　　主持人：我曾经在报纸上看到这样一个小学生意外伤害的案例：出示资料：6月17日

　　下午3：00，连江县东岱镇某小学六年级

　　(1)班，孩子们正聚精会神地听语文老师讲解和布置各种复习统考

　　的题目。当语文老师讲到汉字的“笔画笔顺”时，有的同学交头接耳地发出哄笑。原来，这个班的学生小东的姑丈的名字与“笔顺”谐音，一些知道情况的同学便把这个当成玩笑。下课后，不明情况而又十分好奇的同学小明便向同学们打听为什么说到“笔顺”大家就会笑，小东顿时不高兴了，觉得丢了面子，便与小明争吵起来。刚吵几句，上课铃又响了，争吵暂时中止，课堂里又恢复了平静。然而，也许是小东、小明都年少好胜，下午5点半放学后，大多数同学都已回家，但小东、小明这两个12岁的孩子留在教室里，继续下午的话题争吵起来，你说一句我顶一句，两人越吵越凶。争吵中，小东伸手打了小明一个耳光，小明不甘示弱，扑了过去，两人开始抱成一团扭打起来。不知什么时候，小明将小东顶在墙壁上，前臂卡住了小东的脖子，五秒钟，十秒钟??悲剧就在这时候发生了。看到小东、小明打起来了，在一旁打扫教室卫生的林某等4名同学连忙上前劝架，4名同学费了九牛二虎之力，花了一分多钟才将两人掰开。然而，悲剧已经发生，因小东的脖子被卡得太久，被拉开时就瘫倒在地，脸色发青，小便失禁??经了解，小东与小明同窗时间长达六年，平时还挺好的。

　　四、教师小结：

　　同学们说得非常的好!是的，我们都是活泼好动的少年，爱玩是我们的天性，但我们在玩笑时，千万要注意安全，不要因为一时的冲动伤害了别人，也不能因为一时大意让别人伤害到自己，这样的后果是既触犯了法律，又造成了双方一辈子的痛苦。

法制教育主题班会教案三篇