大班优秀绘本教案(精彩3篇)
大班优秀绘本教案 篇一
标题：《小猫钓鱼》绘本教案
教学目标：
1. 帮助幼儿了解绘本故事的基本结构和情节发展。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和体验能力。
3. 提升幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备：
1. 绘本《小猫钓鱼》。
2. 图片或真实道具：鱼竿、鱼钩、鱼饵、鱼网。
3. 展示板或黑板。
4. 彩色纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学步骤：
引入活动：
1. 教师准备一张展示板或黑板，并在上面贴上绘本《小猫钓鱼》的封面。
2. 引导幼儿观察封面图片，提问：“你们看到了什么？这是一本什么样的书？”鼓励幼儿表达自己的想法。
阅读与讨论：
1. 教师带领幼儿一起阅读《小猫钓鱼》绘本，强调故事的情节发展和角色之间的关系。
2. 在阅读过程中，适时停下来，鼓励幼儿表达自己对故事情节的理解和感受。
3. 结合故事情节，提问幼儿：“为什么小猫喜欢钓鱼？你们喜欢钓鱼吗？为什么？”并引导幼儿用简单的语言回答。
角色扮演：
1. 教师使用图片或真实道具展示鱼竿、鱼钩、鱼饵、鱼网，并向幼儿解释这些道具的用途。
2. 分发彩色纸、彩笔、剪刀、胶水，让幼儿制作自己的鱼竿、鱼钩、鱼饵、鱼网。
3. 分组进行角色扮演活动，其中包括小猫、小鱼、小鸟等角色。教师可以扮演小猫的角色，引导幼儿模仿小猫钓鱼的情节。
绘本创作：
1. 提供绘本创作素材，例如白纸、彩笔、贴纸等。
2. 鼓励幼儿根据自己的想法和理解，绘制与《小猫钓鱼》故事有关的图片，并在图片下方简单描述自己的创作。
活动总结：
1. 教师引导幼儿回顾今天的活动内容，提问：“今天我们做了什么？你们觉得怎么样？”鼓励幼儿用简单的语言回答。
2. 教师总结本节课的教学目标，并鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
大班优秀绘本教案 篇二
标题：《小兔子找萝卜》绘本教案
教学目标：
1. 帮助幼儿了解绘本故事的基本结构和情节发展。
2. 培养幼儿细心观察和思考的能力。
3. 提升幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备：
1. 绘本《小兔子找萝卜》。
2. 图片或真实道具：小兔子和萝卜的图片或玩具。
3. 展示板或黑板。
4. 彩色纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学步骤：
引入活动：
1. 教师准备一张展示板或黑板，并在上面贴上绘本《小兔子找萝卜》的封面。
2. 引导幼儿观察封面图片，提问：“你们看到了什么？这是一本什么样的书？”鼓励幼儿表达自己的想法。
阅读与讨论：
1. 教师带领幼儿一起阅读《小兔子找萝卜》绘本，强调故事的情节发展和角色之间的关系。
2. 在阅读过程中，适时停下来，鼓励幼儿表达自己对故事情节的理解和感受。
3. 结合故事情节，提问幼儿：“小兔子为什么要找萝卜？你们喜欢吃萝卜吗？为什么？”并引导幼儿用简单的语言回答。
角色扮演：
1. 教师使用图片或真实道具展示小兔子和萝卜的图片或玩具，并向幼儿解释这些角色的特点。
2. 分发彩色纸、彩笔、剪刀、胶水，让幼儿制作自己喜欢的角色头饰或面具。
3. 分组进行角色扮演活动，其中包括小兔子、萝卜等角色。教师可以扮演小兔子的角色，引导幼儿模仿小兔子找萝卜的情节。
绘本创作：
1. 提供绘本创作素材，例如白纸、彩笔、贴纸等。
2. 鼓励幼儿根据自己的想法和理解，绘制与《小兔子找萝卜》故事有关的图片，并在图片下方简单描述自己的创作。
活动总结：
1. 教师引导幼儿回顾今天的活动内容，提问：“今天我们做了什么？你们觉得怎么样？”鼓励幼儿用简单的语言回答。
2. 教师总结本节课的教学目标，并鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
大班优秀绘本教案 篇三
《多彩的雨天》
活动目标：
⒈欣赏绘本画面，感受作品呈现的色彩、布局之美。
⒉运用图画踏印的方式进行创作，表现雨天多彩的每。
二、活动准备：
调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件
三、活动过程：
⒈问题导入
（⒈）你们喜欢雨天吗？为什么？
幼A：不喜欢，不能出去玩
幼B：喜欢，可以给车洗澡
幼C：喜欢，会溅出水花
（评析：幼儿有一定的经验，能够结合自己的经验表达自己的想法）
（⒉）有的喜欢有的不喜欢，那你们观察过雨天的天空吗？是什么样的？
幼A：黑黑的，马上要下大雨了
幼B：有的灰色的有的黑色的
灰色黑色有变化的天空
⒉尝试用黑色、白色和水画出雨天的天空
（⒈）老师这里有黑色和白色的颜料，请你们用它们画出雨天灰蒙蒙的感觉。有时间规定的哦！5分钟的时间。
(评析：规定了幼儿的尝试时间，这样既能够提高孩子们的效率，也培养了孩子们的时间观念和规则意识)
（⒉）幼儿尝试，教师巡回帮助（动脑筋想想看灰色怎么变呢？）
（⒊）你是怎么画出雨天的？用了什么方法
幼A：用黑色的和白色的加在一起
，弄点水就变出灰色了。幼B：先涂点黑色，再涂点白色，多加一些水也可以让颜色变淡的哦
（⒋）灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样？
（⒌）幼儿：不开心
⒊欣赏绘本，感受画面的美
（⒈）听！（播放音乐）像什么？幼儿：像下雨了。（播放课件）
（⒉）小黄是谁？幼儿：一把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的？原来是雨伞把雨天变得漂亮的。你能用什么好听的词来说说看吗？幼儿：五颜六色
（⒊）你看到了什么颜色？出了五颜六色还可以用什么好听的
词？老师来告诉你们，还可以用色彩缤纷来说哦！（幼儿学说色彩缤纷）
（评析：这里先请幼儿用好听的'词来形容，教师在给孩子们一个新的词，增加了孩子们的词汇量，但是两个问题之间又问了一个“你看到了什么颜色？”将两个递进的问题分开来了，可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好）
（⒋）有了这么多色彩的雨天，难怪小黄说雨天是鲜艳的。
（⒌）（出示绘本中的4副画）你喜欢哪一幅？为什么喜欢这一幅？幼儿A：我喜欢这幅。师：为什么？幼儿A：这里有很多很多的伞。师：满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子？幼儿A：花园里。师：你喜欢这里的什么颜色？师：这上面的伞的颜色有的深、有的浅，这么多雨伞，有的都被挡起来了。满满的、丰富就是一种美。
