大班数学活动圆圈上的游戏教案(精选3篇)
大班数学活动圆圈上的游戏教案 篇一
标题：轻松学习几何形状——圆圈上的游戏
引言：
在大班数学教学中，通过游戏的方式来学习几何形状是一种非常有效的方法。本教案将介绍一种基于圆圈的游戏，帮助幼儿轻松学习圆形和其他几何形状。
目标：
通过游戏，让幼儿能够认识并区分圆形和其他几何形状，培养他们对几何形状的观察力和判断力。
材料：
1. 圆圈标志：在教室地板上或纸板上画一个大圆圈。
2. 不同形状的卡片：包括圆形、正方形、三角形、长方形等。
活动步骤：
1. 热身游戏：将幼儿分成若干小组，每组站在圆圈内，老师给出一个几何形状的指令，例如“站在圆形上”。幼儿需要迅速找到正确的位置并站上去。这个游戏可以帮助幼儿熟悉不同的几何形状。
2. 形状识别游戏：将不同形状的卡片放在圆圈外围，幼儿一个接一个地走到圆圈上，根据老师的指令，找到相应的形状并站在上面。例如，当老师说“站在长方形上”时，幼儿需要找到长方形的卡片并站在上面。这个游戏可以帮助幼儿巩固对不同几何形状的认识。
3. 形状分类游戏：将圆圈分成若干个区域，每个区域代表一个几何形状。幼儿一个接一个地走到圆圈上，并根据老师的指令，找到相应的形状区域并站在里面。例如，当老师说“站在所有圆形的区域里”时，幼儿需要找到所有圆形区域并站在其中。这个游戏可以帮助幼儿进一步巩固对不同几何形状的分类和区分能力。
4. 创意游戏：通过让幼儿站在不同的几何形状区域内，组合成不同的图案或故事情节。例如，幼儿可以根据老师的指令，站在圆圈中心形成太阳，其他形状围绕着太阳形成星星、云朵等。这个游戏可以培养幼儿的创造力和空间想象力。
结语：
通过圆圈上的游戏，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习几何形状。这种互动的教学方法不仅能够增加幼儿的参与度，还能够帮助他们更好地理解和掌握几何形状的概念，为将来的学习打下坚实的基础。
（字数：625字）
大班数学活动圆圈上的游戏教案 篇二
标题：围绕圆圈学习数字——数学游戏
引言：
在大班数学教学中，通过游戏的方式来学习数字是一种非常有效的方法。本教案将介绍一种基于圆圈的数字游戏，帮助幼儿轻松学习数字的顺序和数量。
目标：
通过游戏，让幼儿能够熟悉并掌握数字的顺序和数量，培养他们对数字的观察力和记忆力。
材料：
1. 圆圈标志：在教室地板上或纸板上画一个大圆圈。
2. 数字卡片：包括1至10的数字卡片。
活动步骤：
1. 热身游戏：将幼儿分成若干小组，每组站在圆圈内，老师给出一个数字的指令，例如“站在数字5上”。幼儿需要迅速找到正确的位置并站上去。这个游戏可以帮助幼儿熟悉数字的顺序。
2. 数字顺序游戏：将数字卡片放在圆圈外围，幼儿一个接一个地走到圆圈上，根据老师的指令，找到下一个数字并站在上面。例如，当一个幼儿站在数字2上时，下一个幼儿需要找到数字3并站在上面。这个游戏可以帮助幼儿巩固数字的顺序记忆。
3. 数字数量游戏：将数字卡片放在圆圈外围，幼儿一个接一个地走到圆圈上，根据老师的指令，找到相应数量的数字并站在上面。例如，当老师说“站在3个数字上”时，幼儿需要找到3个数字的卡片并站在上面。这个游戏可以帮助幼儿巩固数字的数量概念。
4. 数字图案游戏：通过让幼儿站在不同的数字位置上，组合成不同的数字图案。例如，幼儿可以根据老师的指令，站在数字1、2、3上形成一个斜线。这个游戏可以培养幼儿的空间想象力和创造力。
结语：
通过围绕圆圈的数字游戏，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习数字的顺序和数量。这种互动的教学方法不仅能够增加幼儿的参与度，还能够帮助他们更好地理解和掌握数字的概念，为将来的数学学习打下坚实的基础。
（字数：611字）
大班数学活动圆圈上的游戏教案 篇三
大班数学活动圆圈上的游戏教案
作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班数学活动圆圈上的游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、活动背景：
在对幼儿环形数数的前期观测中，我觉得平面环形数数对大班孩子来说，基本没有挑战性，难度不高。于是我尝试将平面环形数数调整为立体的环形数数，并且将数量增加到20以内，提高数数的难度。
孩子在环形数数上最容易出现的问题是忘了起点，多数或漏数。所以我将本次活动的重难点定位于怎样找到环形物的起点，从而做到不多数、不漏数。为了找到这个起点，引导孩子运用多种方法来做标记。
二、活动目标：
1．学习环状排列物体的数数方法，巩固20以内的数数。
2．能运用多种方法找到环状物的起点，不多数、不漏数。
3．感受数学在生活中的'应用，体验发现的乐趣。
4．培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5．喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
三、活动准备：
1．透明纸杯人手1个（下有一圈红点，上有一圈绿点，数量都为10）；2．记号笔、五角星、双面胶、塑料夹子、回形针等；3．小组记录表4张，玉米、桔子若干、有格子的小花伞一把、青花瓷碗大小若干只；4．生活中的环状物PPT；投影仪5．音乐《兔子舞》、操作活动的音乐四、活动过程：
（一）导入活动1．师生跳《兔子舞》进场。
——师：看！现在我们围成了一个什么形状？幼：围成了大圆圈。
——师：圆圈上有多少人呢？我们一起来数一数吧！从老师这开始吧！师生共同点数圆圈上的人数，重点引导孩子发现老师已经数过了，不能再数了。
2．好，请小朋友找一个空的地方坐下来吧。
（评析：这一入场环节既活跃了气氛，又巧妙地蕴含了环形数数的几个基本特点：封闭状圆圈、老师作为起点，为接下来的活动作了较好的隐性铺垫。）（二）立体数数1．师：看着小朋友刚才跳起了圆圈舞，许多小圆点也想来跳舞，看，他们围着杯子跳起了舞。我们看看来了哪些颜色的小圆点？
幼：红圆点、绿圆点——师：请你来数一数绿的小圆点有几个？然后把数字记录在有绿标记的纸上。
2．幼儿操作：数杯口的绿圆点。
3．师：你数到了几个绿圆点？
幼A：我数到了11个幼B：我数到了10个幼C：我数到了14个，师：那请你来数给大家看看。
——师：那究竟谁数得正确呢？老师和小朋友一起来数数看。
——师：先引导孩子观察老师从哪里开始数的，接着故意数错，让幼儿发现问题。
幼A：这个圆点你已经数过了幼B：你刚才就是从这个圆点开始数的——小结：在数圆圈上的点子时，我们要先找到第一个，也就是起点，起点数过了不能数了。
（评析：这一环节通过老师的故意出错，把球抛给孩子，让孩子来发现问题，并尝试解决问题。老师再帮助幼儿归纳总结，梳理经验：数环形物时要先找到起点，起点数过了不能多数。）——师：除了刚才老师找明显的黑线做标记，你们还有什么好办法来记住第一个呢？
幼A：用手指捏住第一个圆点——师：还有其他好方法吗？
幼B：用记号笔划一条线幼C：在第一个圆点上写上14．幼儿第二次操作——师：现在老师请你用自己的好方法来验证一遍，刚才错的小朋友请你在旁边改正。
——师：小朋友想出了各种各样的办法来数圆圈上的绿点子，大家数出来都是几个？对，绿色的点子一圈一共有10个！
（评析：第二次操作通过孩子选择自己的方法来进行验证，不仅可以对刚才自己的操作纠错，还可以进一步正确地用合适的方法来进行环形数数。）5．比较红绿点的多少——师：红色小圆点也围着杯子跳起了舞，你们猜猜看，红点和绿点比，谁多谁少？
幼A：我觉得红多绿少——师：有不同意见的吗？
幼B：我觉得他们一样多幼C：我觉得绿多红少——好，今天老师带来了回形针、即时贴、夹子等小工具，你可以请他们帮忙来数一数。
——讲评：你数到几个？你是用什么方法来数的？
幼A：我是用即时贴贴在第一个圆点上面幼B：我用夹子夹住第一个圆点——师：红点一共有几个？幼：10个！原来，红点和绿点一样多。
——小结：虽然两种圆点看起来不一样多，其实数量是一样多的。所以我们比较的时候不能光凭目测来判断，一定数一数验证。
——请你们把小杯子放到前面的筐里。围到老师的身边来。
（评析：通过借助工具来进行第三次操作，再
——师：瞧，今天老师给你们带来桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。请你来数一数玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈会有多少瓣呢？还有几个大大小小的青花碗，你可以数碗里圈的花纹，也可以数外面的花纹。这把小伞，它可是有很多的格子，你们有信心数得清吗？
教学反思
大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习，本次活动，让幼儿自己探索活动的动作，方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到知识，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类游戏很受幼儿喜爱，在轻松愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本动作，达到了锻炼效果，又发展了幼儿动作的想象力。
体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现，教师必须注意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。游戏是幼儿喜欢的游戏。在以后的教学中我将继续认真钻研教材，带给幼儿更多精彩的游戏。
