小班語言课教案公开课【通用4篇】

小班語言课教案公开课 篇一

在小班語言课教案公开课上，我将以互动和趣味为主题，为学生们带来一堂生动有趣的课程。本节课的教学目标是帮助学生们学会使用简单的日常用语，并能够在实际情境中运用所学知识进行简单的对话。

首先，我将通过播放一段有趣的视频来引起学生们的兴趣。视频中的角色将使用一些简单的日常用语与其他角色进行对话，这将给学生们一个直观的印象，让他们明白学习语言的重要性。

接下来，我将使用图片和实物来进行教学。我会给每个学生发放一些卡片，上面写着一些简单的用语，比如问候语、道谢语等。然后，我会用图片和实物来展示这些用语的实际应用场景，并鼓励学生们模仿我进行对话练习。

为了提高学生们的学习兴趣和参与度，我还将设计一些小游戏和活动。比如，我会让学生们分成小组，每个小组轮流扮演不同的角色，在给出的情境中进行对话练习。这样不仅可以增加学生们的口语表达能力，还可以培养他们的合作意识和团队精神。

在教学过程中，我会不断鼓励学生们积极参与，给予他们及时的反馈和鼓励。我还会引导学生们注意正确的发音和语调，帮助他们在实际对话中更好地运用所学知识。

最后，我会设计一个小小的评估活动，让学生们展示他们所学的成果。比如，我会让学生们分成小组，每个小组轮流上台表演一段对话情景，其他学生则扮演观众角色，给予表演者鼓励和肯定。

通过这堂课的教学，我希望能够激发学生们对语言学习的兴趣，提高他们的口语表达能力，并培养他们的合作意识和团队精神。同时，我也希望学生们能够在实际生活中运用所学知识，更好地与他人进行交流。

小班語言课教案公开课 篇二

在小班语言课教案公开课上，我将以培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力为主题，为学生们带来一堂充满挑战和乐趣的课程。本节课的教学目标是让学生们学会使用一些较为复杂的句子结构，并能够在实际情境中进行流畅的对话。

首先，我将通过一些简单的游戏和活动来引起学生们的兴趣。比如，我会设计一个角色扮演游戏，让学生们分成小组，在给定的情境中进行对话。这样不仅可以提高学生们的口语表达能力，还可以培养他们的合作意识和团队精神。

接下来，我将使用一些图片和实物来进行教学。我会给每个学生分发一些卡片，上面写着一些较为复杂的句子结构，比如条件句、比较句等。然后，我会用图片和实物来展示这些句子结构的实际应用场景，并鼓励学生们模仿我进行对话练习。

为了提高学生们的思维能力和逻辑思维能力，我还将设计一些挑战性的问题和活动。比如，我会给学生们一个有关日常生活的情境，然后让他们用所学的句子结构进行讨论和表达自己的观点。这样可以激发学生们的思考和创造力，提高他们的语言表达能力。

在教学过程中，我会不断鼓励学生们积极参与，给予他们及时的反馈和鼓励。我还会引导学生们注意语法的正确性和句子的连贯性，帮助他们在实际对话中更好地运用所学知识。

最后，我会设计一个小小的评估活动，让学生们展示他们所学的成果。比如，我会给学生们一个新的情境，让他们用所学的句子结构进行对话表演，其他学生则扮演观众角色，给予表演者鼓励和肯定。

通过这堂课的教学，我希望能够激发学生们对语言学习的兴趣，提高他们的口语表达能力和逻辑思维能力，并培养他们的合作意识和团队精神。同时，我也希望学生们能够在实际生活中运用所学知识，更好地与他人进行交流。

小班語言课教案公开课 篇三

　　活动分析

　　小蚂蚁 是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。

　　教学目的

　　1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。

　　2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。

　　教学准备

　　1、 多媒体课件《小蚂蚁》

　　2、多媒体教室。

　　教学过程

　　一、 引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的'明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。

　　1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）

　　2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）

　　（1）它是谁？

　　（2）小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？

　　3、 现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）

　　4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？

　　5、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）

　　6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）

　　7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）

　　8、重点理解‘了不起’。（可以用竖起大拇指来表示）

　　二、学习朗诵和表演诗歌

　　1、幼儿跟念两次。

　　2、为什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解惊讶，称赞的意思）

　　3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。

　　三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。

　　１、 小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？

　　２、 引出勤劳的主题。

　　四、游戏：〈小蚂蚁运米〉

　　师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？

　　游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。

　　游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。

　　（五）延伸活动

　　１、 可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。

　　２、 探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。

　　附:儿歌<小蚂蚁>

　　小蚂蚁

　　小蚂蚁，了不起，

　　干起活来有力气。

　　蚂蚁背起一座山，

　　嗨嗬，嗨嗬，回洞里。

　　蚂蚁背的是什么山？

　　喔哦 ～｀｀

　　原来是一粒白大米！

小班語言课教案公开课 篇四

　　设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢

　　2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

　　活动准备：

　　小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）

　　二、导入故事

　　1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。

　　A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？

　　B、小动物们是怎么唱歌的？

　　C、你喜欢哪个小动物并模仿？

　　2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）

　　3、听录音讲述故事第二遍。

　　A、唱歌比赛谁得了第一名？

　　B、小猫为什么得第一名？

　　4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

　　三、结束部分：

　　教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。查看小班教材故事《唱歌比赛》