中班语言公开课教案《萝卜回来了》(最新3篇)
中班语言公开课教案《萝卜回来了》 篇一
标题：《萝卜回来了》：启发幼儿语言表达与创造力的魔幻故事
教案概述：
本次中班语言公开课将以魔幻故事《萝卜回来了》为主题，通过讲故事、角色扮演和创作活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们的创造力和思维发展。
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达和听力理解能力。
2. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的思维发展。
3. 培养幼儿的角色扮演能力，培养他们的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 《萝卜回来了》魔幻故事的故事书或故事卡片。
2. 玩具萝卜、玩具动物等角色道具。
3. 彩色纸、彩色笔、贴纸等创作工具。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
通过向幼儿们展示故事书封面或故事卡片，引发他们对故事的兴趣，并提问：“你们知道萝卜是什么样子的吗？萝卜有什么特点？”引导幼儿们回忆和描述萝卜的外貌特征。
2. 导入活动（10分钟）：
讲故事：根据故事书或故事卡片，讲述《萝卜回来了》的故事。讲故事的过程中，适时停顿，鼓励幼儿们参与，回答问题，提出自己的想法和猜测。
3. 情景再现（15分钟）：
角色扮演：分发角色道具，让幼儿们扮演故事中的不同角色，通过模拟故事情节，让幼儿们亲身体验故事中的情景，进一步理解故事内容。
4. 创作活动（20分钟）：
给幼儿们发放彩色纸、彩色笔和贴纸等创作工具，鼓励他们根据自己的想法和想象力创作故事中的新情节或新结局。引导幼儿们用语言表达和图画表达他们的创作内容，并鼓励他们分享自己的作品。
5. 总结（5分钟）：
老师引导幼儿们回顾本节课的学习内容，提问：“你们今天学到了什么？你们喜欢这个故事吗？为什么？”鼓励幼儿们用简短的语言表达自己的观点和感受。
篇二
标题：《萝卜回来了》：培养幼儿的想象力和创造力
教案概述：
本次中班语言公开课将以魔幻故事《萝卜回来了》为主题，通过讲故事、角色扮演和创作活动，培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的思维发展和创新意识。
教学目标：
1. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们勇于表达自己的想法和独特见解。
2. 培养幼儿的观察能力，培养他们解读和理解故事的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，鼓励他们在创作活动中相互交流和合作。
教学准备：
1. 《萝卜回来了》魔幻故事的故事书或故事卡片。
2. 玩具萝卜、玩具动物等角色道具。
3. 彩色纸、彩色笔、贴纸等创作工具。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
通过向幼儿们展示故事书封面或故事卡片，引发他们对故事的兴趣，并提问：“你们最喜欢的魔幻故事是什么？你们喜欢魔幻故事的哪些元素？”鼓励幼儿们分享自己的观点和想法。
2. 导入活动（10分钟）：
讲故事：根据故事书或故事卡片，讲述《萝卜回来了》的故事。讲故事的过程中，适时停顿，鼓励幼儿们参与，回答问题，提出自己的猜测和想法。
3. 角色扮演（15分钟）：
分发角色道具，让幼儿们扮演故事中的不同角色，自由发挥，模拟故事情节，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。鼓励幼儿们发挥想象力，创造属于自己的角色形象和表演方式。
4. 创作活动（20分钟）：
给幼儿们发放彩色纸、彩色笔和贴纸等创作工具，鼓励他们根据自己的想法和想象力创作故事中的新情节或新结局。引导幼儿们用语言表达和图画表达他们的创作内容，并鼓励他们分享自己的作品。
5. 总结（5分钟）：
老师引导幼儿们回顾本节课的学习内容，提问：“你们今天学到了什么？你们觉得创作活动有趣吗？为什么？”鼓励幼儿们用简短的语言表达自己的观点和感受。同时，鼓励他们相互欣赏和赞扬彼此的作品。
中班语言公开课教案《萝卜回来了》 篇三
中班语言公开课教案《萝卜回来了》
作
【活动目标】
1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。
2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。
3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。
4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。
【活动准备】
1、动物头饰(兔、猴、鹿、熊)若干。
2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。
3、故事录音。
【活动过程】
二、初步欣赏故事内容。
1、教师播放故事。
2、提问：
师：小白兔找到了什么吃的?幼：两个萝卜。
师：两个萝卜一样大吗?幼：不一样大，一个大的，一个小的。
师：你还听到了哪个小动物的名字?幼：小猴，小鹿，小熊。(教师根据幼儿回答出示图片)
3、在教师的带领下，疏通故事情节。
师：小白兔把萝卜送给了谁?幼：小猴。
师：小猴把萝卜送给了谁?幼：小鹿。
师：小鹿把萝卜送给了谁?幼：小熊。
师：小熊又把萝卜送给了谁?幼：小白兔。
三、再欣赏故事。
1、教师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：
A、雪这么大，天气这么冷，……在家，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。
B、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。
2、提问：
(1)小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的?
师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的?
幼：他多高兴啊!要和小猴一起吃。
(2)他们是怎么做的`?
师：小白兔是怎样做的?(把食物送给好朋友吃)
幼：他把大的萝卜送给了小猴。
(3)他们看到家里的萝卜知道了什么?
师：小猴经过自己的家看到了萝卜，他是怎样想到?(是好朋友送来给他吃的)
幼：好朋友送来给他吃的。
师：萝卜又是怎么回来的呢?
幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜又回来了。
师：你们喜欢不喜欢故事中的小动物?
幼：喜欢。
师：为什么?
幼：他们互相关心，互相帮助。
请幼儿再次完整地欣赏一遍故事。
3、故事表演。
(1)师生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。
(2)让幼儿根据自己的意思，自由扮演角色，进行表演。
(3)请个别表演好的幼儿单独表演一次，教师带领大家讨论：他们什么表演得好?幼：好。
(4)集体再完整地表演一次。
师：听完这个故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好?幼：好。
师：怎么好的?幼：他们都想这自己的好朋友。
师：让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好?幼：好。
活动延伸：
分角色演一演。
