《小小的船》教案(推荐3篇)
《小小的船》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《小小的船》教案
教学目标：
1. 通过阅读故事《小小的船》，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事情节，引导学生思考友谊和勇敢的意义。
教学内容：
1. 故事《小小的船》的阅读和理解。
2. 词汇学习：船、湖、勇敢、友谊等。
3. 口语表达：学生根据故事情节进行角色扮演和对话练习。
教学步骤：
引入：
1. 利用图片和问题引导学生思考：你们有没有看过或听说过关于船的故事？船在我们生活中有什么作用？
阅读与理解：
1. 分发故事《小小的船》，让学生阅读并理解故事内容。
2. 组织学生进行小组讨论，回答以下问题：故事中的主人公是谁？他遇到了什么困难？最后他是怎么解决问题的？
词汇学习：
1. 教师引导学生学习故事中的生词，如船、湖、勇敢、友谊等。
2. 学生进行词汇学习和拓展，通过图片和实物引导学生理解词汇的意义。
口语表达：
1. 将学生分成小组，每个小组分配一个角色，进行角色扮演。
2. 学生在小组内进行对话练习，模拟故事中的情景。
总结与拓展：
1. 教师引导学生总结故事中的教义和启示，如友谊的重要性、勇敢面对困难等。
2. 学生进行创作拓展，可以以故事为基础，编写自己的故事，或者进行绘画创作。
评估与反馈：
1. 教师可以设计一些阅读理解题目，进行个人或小组答题。
2. 教师进行学生作品的评估和反馈，鼓励学生的创造力和表达能力。
《小小的船》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《小小的船》教案
教学目标：
1. 通过阅读故事《小小的船》，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事情节，引导学生思考友谊和勇敢的意义。
教学内容：
1. 故事《小小的船》的阅读和理解。
2. 词汇学习：船、湖、勇敢、友谊等。
3. 口语表达：学生根据故事情节进行角色扮演和对话练习。
教学步骤：
引入：
1. 利用图片和问题引导学生思考：你们有没有看过或听说过关于船的故事？船在我们生活中有什么作用？
阅读与理解：
1. 分发故事《小小的船》，让学生阅读并理解故事内容。
2. 组织学生进行小组讨论，回答以下问题：故事中的主人公是谁？他遇到了什么困难？最后他是怎么解决问题的？
词汇学习：
1. 教师引导学生学习故事中的生词，如船、湖、勇敢、友谊等。
2. 学生进行词汇学习和拓展，通过图片和实物引导学生理解词汇的意义。
口语表达：
1. 将学生分成小组，每个小组分配一个角色，进行角色扮演。
2. 学生在小组内进行对话练习，模拟故事中的情景。
总结与拓展：
1. 教师引导学生总结故事中的教义和启示，如友谊的重要性、勇敢面对困难等。
2. 学生进行创作拓展，可以以故事为基础，编写自己的故事，或者进行绘画创作。
评估与反馈：
1. 教师可以设计一些阅读理解题目，进行个人或小组答题。
2. 教师进行学生作品的评估和反馈，鼓励学生的创造力和表达能力。
《小小的船》教案 篇三
《小小的船》教案
《小小的船》的教学要让同学们了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。以下是百分网小编精心为大家整理的《小小的船》教案，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
教学目标：
1.初读课文，利用听读识字把字读准确。
2.了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。
3.指导朗读，感受诗歌。
教学重点：正确拼读及熟记生字
教学难点：在田字格中正确书写生字
教学过程：
一、创设情境，激发学习兴趣。
师：今天同学们表现得真好，所以老师给同学带来了一份特别的礼物，大家来猜一猜这是什么呢?”，出示贴纸“月亮”
生：月亮。
师：那么，你能说说月亮的样子吗?两头怎么样?就像什么?
生：弯弯的，尖尖的，小小的船
师：好，今天我们就来学习第13课 小小的船” 板书：13 小小的船
生齐读课题。
贴“月亮”，“晴朗的夜空里除了有月亮，还有什么呢?”
生：星星。
师：这是一个多么美妙的夜空啊，有月亮，有星星，今天我们就一起坐上这艘小小的船到美丽的太空上翱翔，谁想去?想去的同学赶快打开书本98页，快速地把课文拼读一遍
二、新授
(一)初次朗读课文，了解大意
师：自由拼读一遍课文，圈出不认识的字
生打开书，自由拼读课文，找出不认识的字。
(二)认读字词
师：课文里有一些认读字宝宝想和同学们交朋友，老师把它们请来了，大家一起来认识一下它们吧
(三)学习生字
师：在这些生字和词语当中，有几个是我们最好的朋友，你能找出它们，并读一读吗?
1、出示生字：看
指名领读。音节、书空、组词
师：除了“看见”，你还能想到哪些词语?
生自由组词。
师：除了刚才的认字方法，你还有什么好方法记住这个字吗?
师引导生从整体上观察“看”字。
师：在这一个字，你最熟悉那部分，按上下结构，上面是什么?下面是一个“目”你这种方法也很好，奖励你一颗观察之星
师：现在我们来观察一下这个字在田字格里应该怎样写好?师板书指导，生观察师写并书空比划。提醒写字姿势。
生描一个练一个。
2、出示生字：见
师：第二个生字朋友迫不及待地要出来跟大家见面了，大家一起来和它交朋友吧
生齐读，音节，书空，组词(看见)
师：除了“看见”，你还能想到生活中哪些跟“见”有关的词语?
生自由组词。
师：除了刚才的认字方法，你还有什么好方法记住这个字吗?
师引导生从整体上观察“见”字。
师：“见”的结构，书写的时候从上到下，上面是一个未封口的“口”，下面像“儿”但不是“儿”，因为这两笔是靠在一起的
师：现在我们来观察一下这个字在田字格里应该怎样写好?
师板书指导，生观察师写并书空比划。提醒写字姿势。
生描一个，练一个。
3、出示生字：星
师：最后一位生字朋友已经等了好久了，大家快来跟它交个朋友吧。
生齐读，音节，书空，组词(星星)
师：除了“星星”，你还能想到生活中哪些跟“星”有关的`词语?
生自由组词
师：除了刚才的认字方法，你还有什么好方法记住这个字吗?
师引导生从整体上观察“星”字。
师：“星”字上下结构，上面是一个“日”，下面是“生”上面小，下面大。
师：现在我们来观察一下这个字在田字格里应该怎样写好?
师板书指导，生观察师写并书空比划。提醒写字姿势。
(四)课中休息。
师：今天同学们写字非常认真，老师给同学们准备了一首好听的歌《小小的船》，让我们放松一下吧，在歌声享受翱翔太空的快乐。
播放音乐。
(五)进入课文，讲解词句
1、走进课文
师：这首歌的歌词就是我们正在学习的这首儿歌，听完这首歌，你的心情怎么样呢?
生：欢快的心情
师：谁能带着这样轻快的心情来读一读课文?
指名读。一两个。
2、指导读
师：请同学们跟着老师来读一读，我读一句，你读一句
师：同学们读得很有节奏。下面我们来玩一个对读游戏，看看同学们对课文有多熟悉?
3、理解课文
师：游戏规则是：齐读“弯弯的月儿”，女同学读“弯弯的”，男同学来答( )。
出示：弯弯的月儿 弯弯的( )
生齐读。
师：弯弯的月儿就像什么?
生：小小的船
出示：小小的船
生齐读，对读“小小的( )”
出示：闪闪的星星
生齐读，对读“闪闪的( )”
出示：蓝蓝的天
生齐读，对读“蓝蓝的( )”
(六)背诵课文
师：看来同学们对课文非常熟悉了。有谁能背下来了呢?
师：大部分同学都能背下来了。那么一起来背一次吧
生齐背课文。
(七)拓展说句子
师：在今天我们学习的三个生字朋友里，有两位朋友还能组合成一个词语。现在我们来试一试用这个词来说一句话，比比谁最会说?获得今天的说话之星
出示：用“看见”说一句话
我看见星星。
我看见闪闪的星星。
我在小小的船里看见闪闪的星星
师：第一句老师说清楚了谁看见了什么，“我看见星星。”
第二句老师说清楚了我看见怎样的星星，“我看见闪闪的星星。”
第三句老师说清楚我在哪里看见闪闪的星星，“我在小小的船里看见闪闪的星星。”
师：下面请同学们用“看见”来说一句话，比一比谁最会说，谁能获得今天的说话之星。
评价：看来同学们学会了用“看见”说话。真棒!
(八) 小结
师：同学们今天在太空里玩得开心吗?仔细回想一下学到了什么?再想一想我们在太空里看到了什么?
生：学了三个生字“看、见和星”，星星和月亮
师：你还想看到什么?
生自由想象。
师：看来同学们真是奇思妙想。那么就把你想到的画在图画纸上，这个就是今天的作业。
