《槐乡的孩子》教学设计【精彩4篇】
《槐乡的孩子》教学设计 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 了解中国农村教育的现状和挑战；
2. 了解槐乡的孩子所面临的问题和困境；
3. 提高学生的社会责任感和关爱农村孩子的意识。
教学重点：
1. 分析中国农村教育的现状和挑战；
2. 探讨槐乡的孩子所面临的问题和困境；
3. 培养学生的社会责任感和关爱农村孩子的意识。
教学难点：
1. 分析中国农村教育的现状和挑战；
2. 探讨槐乡的孩子所面临的问题和困境。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师可以通过提问的方式引入课题，如：“你们知道中国农村教育的现状吗？你们了解槐乡的孩子所面临的问题和困境吗？”学生回答后，教师可以给予简要解释，并激发学生的思考。
2. 分析中国农村教育的现状和挑战（15分钟）
教师可以给学生提供一些数据和案例，让学生了解中国农村教育的现状和挑战。同时，教师也可以让学生自己搜索相关资料，进行小组讨论并汇报。
3. 探讨槐乡的孩子所面临的问题和困境（20分钟）
教师可以让学生分组进行讨论，让每个小组选择一个问题或困境，并进行深入研究。学生可以通过采访、调查等方式获取相关信息，并将结果呈现给全班。
4. 培养学生的社会责任感和关爱农村孩子的意识（15分钟）
教师可以组织学生进行角色扮演，让他们模拟成为槐乡的孩子，体验他们的生活和困境。同时，教师还可以组织一些公益活动，如募捐、义务劳动等，让学生亲身参与，培养他们的社会责任感和关爱农村孩子的意识。
5. 总结（5分钟）
教师可以让学生进行小结，回顾本节课所学的内容，并让学生表达自己的感想和想法。
6. 作业布置（5分钟）
教师可以布置一些相关的作业，如写一篇关于中国农村教育的文章，或设计一个关爱农村孩子的公益活动等。
《槐乡的孩子》教学设计 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 了解中国农村教育的现状和挑战；
2. 分析槐乡的孩子所面临的问题和困境；
3. 提出解决槐乡教育问题的措施和建议。
教学重点：
1. 分析中国农村教育的现状和挑战；
2. 探讨槐乡的孩子所面临的问题和困境；
3. 提出解决槐乡教育问题的措施和建议。
教学难点：
1. 分析中国农村教育的现状和挑战；
2. 探讨槐乡的孩子所面临的问题和困境；
3. 提出解决槐乡教育问题的措施和建议。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师可以通过播放一段关于中国农村教育的视频，引起学生的兴趣和思考。
2. 分析中国农村教育的现状和挑战（15分钟）
教师可以给学生提供一些数据和案例，让学生了解中国农村教育的现状和挑战。同时，教师也可以让学生自己搜索相关资料，进行小组讨论并汇报。
3. 探讨槐乡的孩子所面临的问题和困境（20分钟）
教师可以让学生分组进行讨论，让每个小组选择一个问题或困境，并进行深入研究。学生可以通过采访、调查等方式获取相关信息，并将结果呈现给全班。
4. 提出解决槐乡教育问题的措施和建议（15分钟）
教师可以组织学生进行小组讨论，让每个小组提出解决槐乡教育问题的措施和建议。学生可以根据自己的研究和思考，提出具体的方案，并进行讨论和分享。
5. 总结（5分钟）
教师可以让学生进行小结，回顾本节课所学的内容，并让学生表达自己的想法和建议。
6. 作业布置（5分钟）
教师可以布置一些相关的作业，如写一篇关于解决槐乡教育问题的建议信，或设计一个改善槐乡教育的方案等。
《槐乡的孩子》教学设计 篇三
教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、培养独立阅读的能力，体会一些词句表情达意的作用。
3、感受槐乡的孩子以苦为乐的品质，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
教学重点
通过朗读课文,感受槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
教学过程
一、谈话导入
1、同学们，平时生活中做哪些事情会让你感到快乐?(得到关怀、帮助他人、锻炼身体、学习知识等会让人感到快乐。)
2、今天我们一起去认识一群槐乡的孩子，板书课题，齐读。
那么，槐乡的孩子又有什么样的快乐呢?让我们一起走进他们的生活吧!
二、检查预习情况
1、读一读词语
槐乡 花苞 米粒般 染料 耷拉 黎明 一簇簇 塞着 缕缕炊烟 觅食 满载而归 月落柳梢 甜蜜 磨好
2、指名分段读课文。
三、品读课文
1、同学们，槐乡的孩子与我们有什么不同呢?
2、交流感悟：
◆槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
槐乡的孩子与槐树交朋友，多与众不同呀!指导用奇特的语气读一读。
◆勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
(1)你知道槐米有什么特点吗?
(2)槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的，你们上学的钱是怎么来的?
(3)多懂事多勤劳的孩子呀!你们喜欢他们吗?读出喜欢、敬佩之情。
◆男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的`小鸭子。
(1)请大家读读这段话，读着读着，把他们读成一幅图，然后再通过朗读表达出来。体会“爬到树上”、“一下又一下”、“长长的”等词，理解男孩采摘槐米的辛苦。
(2)男孩削槐米很努力，女孩拣着槐米很快乐。读读描写女孩的句子，说说各自的发现。用上“有的……像……”说话。
(3)采摘槐米是辛苦的，可是孩子们却觉得这是快乐的。指导读出欢快的心情。
导语：还可以从课文的哪些句子看出槐乡孩子快乐的心情?
◆当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
◆月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入了梦乡。
(1)哪些词语更能体现孩子们很快乐?
(2)收获了槐米，孩子们是快乐的。指导读出快乐之情。
(3)引读：是啊，尽管劳动非常辛苦，可孩子们却是快乐的。孩子们的小床下又放着——明天，只要——
四、总结课堂
1、通过课文的诵读，我们认识了槐米，认识了槐乡的孩子，此时，你知道槐乡的孩子有什么样的快乐吗?
2、小结：快乐不仅来自于休闲，来自于享乐，还有通过劳动取得收获的快乐。同学们，让我们再一次有感情地读读课文，去品尝槐乡孩子劳动的快乐吧!
3、全班有感情自由朗读全文。
五、写作积累
1、通过想象，接着写一写槐乡孩子快乐地劳动的情景。
明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中。他们
2、找出自己喜欢的句子，并抄下来。
《槐乡的孩子》教学设计 篇四
【教学目标】
1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。
2、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
【教学重点、难点】
引导学生自己读懂课文，培养自读能力，并使学生从中感受到劳动是快乐的。
【教学准备】
1、读提示：
⑴ 无论……还是……
⑵ 提问：槐乡的孩子有什么样的快
乐?
⑶ 交流读后的感受，喜欢的句子多读。
2、介绍略读课文的特点，自己读懂课文，怎么样读懂略读课文呢?
⑴ 默读画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音。
⑵ 边读边想：课文写槐乡的孩子一件什么事?他们快乐吗?是从课文的哪里描写中体会到的?在课文旁边批注自己的感受。
⑶ 自己有哪些不懂的问题记下来?准备和同学交流、讨论。
⑷ 小组交流讨论：收获和问题。
【教学过程】
一、初读讨论
分段读，汇报自己学会了什么?(字词句)
帮助学生归纳总结：
1、字词：槐树 槐米 花苞 米粒般大小 散发 藏 宝贝 染料 耷拉
钩刀 塞着 觅食 缕缕炊烟 满载而归 磨好 石磨……
2、讲什么事情：槐乡的孩子们采摘槐米的经过。
(八月──秋季)(入药、做染料)(用槐米换上学的钱)(黎明，用常常的钩刀削着槐米，捡槐米)(炊烟升起，满载而归)
板书：八月 黎明 换钱 削 捡 归
二、再读讨论
槐乡的孩子有什么样的快乐?你怎么体会到的?
1、和槐树结伴的快乐，离不开槐树。
2、用劳动挣学费的快乐。不向爸爸妈妈伸手要钱。
3、劳动中，男孩爬树，女孩捡着槐米，满载而归，飘荡着快乐的歌声。
4、带着甜蜜的微笑进入梦乡……
三、欣赏佳句
1、槐乡的孩子离不开槐树，就像……
2、八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发……
3、小槐米藏在……
4、槐乡的孩子不怕热……
5、女孩有的弯腰捡着……有的……快乐的歌声……
6、月落柳梢……
课文中有关孩子们的劳动场面的描写写得欢快，轻松活泼，虽然摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
