传统节日春节教案(优秀6篇)
传统节日春节教案 篇一
春节是中国最重要的传统节日之一，也是全球华人最盛大的节日。在这一天，人们会进行一系列的庆祝活动，传承着千百年来的习俗和传统。本篇教案将介绍春节的起源和一些常见的庆祝活动，以及如何将这些内容融入到课堂教学中。
一、春节的起源
春节起源于中国古代的农耕文化，最早可以追溯到殷商时期。据传，春节最早是为了祭祀神灵，祈求来年的丰收和平安。随着时间的推移，春节逐渐演变为一个家庭团聚的节日，人们会回到家乡与亲人团聚，共度新年。
二、春节的庆祝活动
1.贴春联：春联是春节期间家家户户门口贴的对联，上面写有吉祥的祝福语。在课堂上，可以让学生学习和制作春联，然后贴在教室的门口，增添节日的喜庆氛围。
2.包饺子：包饺子是春节期间的传统活动之一。可以让学生学习如何包饺子，并且了解包饺子的寓意。在课堂上可以组织学生一起包饺子，品尝传统美食。
3.放鞭炮：放鞭炮是春节期间的传统习俗，人们相信鞭炮能驱除邪灵，迎来吉祥。在课堂上可以让学生了解鞭炮的起源和文化意义，同时也要强调安全的重要性。
4.舞龙舞狮：舞龙舞狮是春节期间一项非常受欢迎的表演活动。可以让学生观看一些舞龙舞狮的视频，了解其起源和表演技巧，甚至组织学生自己表演舞龙舞狮，展示他们的创意和才艺。
三、教学目标
1.了解春节的起源和文化意义；
2.了解春节的庆祝活动和习俗；
3.培养学生对传统文化的兴趣和认同感；
4.通过参与庆祝活动，增强学生的团队合作和创造力。
四、教学过程
1.导入：通过展示一些春节的图片和视频，让学生了解春节的盛况和庆祝活动。
2.知识讲解：简要介绍春节的起源和庆祝活动，引导学生对春节的文化背景进行思考。
3.活动设计：分组进行各种庆祝活动的学习和实践，比如制作春联、包饺子、放鞭炮等。
4.展示和分享：让学生展示他们的成果，并分享他们对春节的感受和体会。
5.总结：通过小结春节庆祝活动的过程和意义，引导学生思考传统节日的重要性和保护传统文化的责任。
传统节日春节教案 篇二
春节是中国最重要的传统节日之一，也是全球华人最盛大的节日。在这一天，人们会进行一系列的庆祝活动，传承着千百年来的习俗和传统。本篇教案将介绍春节的起源和一些常见的庆祝活动，以及如何将这些内容融入到课堂教学中。
一、春节的起源
春节起源于中国古代的农耕文化，最早可以追溯到殷商时期。据传，春节最早是为了祭祀神灵，祈求来年的丰收和平安。随着时间的推移，春节逐渐演变为一个家庭团聚的节日，人们会回到家乡与亲人团聚，共度新年。
二、春节的庆祝活动
1.贴春联：春联是春节期间家家户户门口贴的对联，上面写有吉祥的祝福语。在课堂上，可以让学生学习和制作春联，然后贴在教室的门口，增添节日的喜庆氛围。
2.包饺子：包饺子是春节期间的传统活动之一。可以让学生学习如何包饺子，并且了解包饺子的寓意。在课堂上可以组织学生一起包饺子，品尝传统美食。
3.放鞭炮：放鞭炮是春节期间的传统习俗，人们相信鞭炮能驱除邪灵，迎来吉祥。在课堂上可以让学生了解鞭炮的起源和文化意义，同时也要强调安全的重要性。
4.舞龙舞狮：舞龙舞狮是春节期间一项非常受欢迎的表演活动。可以让学生观看一些舞龙舞狮的视频，了解其起源和表演技巧，甚至组织学生自己表演舞龙舞狮，展示他们的创意和才艺。
三、教学目标
1.了解春节的起源和文化意义；
2.了解春节的庆祝活动和习俗；
3.培养学生对传统文化的兴趣和认同感；
4.通过参与庆祝活动，增强学生的团队合作和创造力。
四、教学过程
1.导入：通过展示一些春节的图片和视频，让学生了解春节的盛况和庆祝活动。
2.知识讲解：简要介绍春节的起源和庆祝活动，引导学生对春节的文化背景进行思考。
3.活动设计：分组进行各种庆祝活动的学习和实践，比如制作春联、包饺子、放鞭炮等。
4.展示和分享：让学生展示他们的成果，并分享他们对春节的感受和体会。
5.总结：通过小结春节庆祝活动的过程和意义，引导学生思考传统节日的重要性和保护传统文化的责任。
传统节日春节教案 篇三
学习目标：
1、通过对我国传统民族节日的了解，培养学生热爱祖国、尊重传统文化的意识。
2、继承传统文化、弘扬民族精神更加热爱我们的祖国。
3、学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。学习重、难点：
学习重难点
重点：了解我国民族传统节日的丰富多彩的活动形式及象征意义。
难点：感受中国文化的传播及其传承与发展及文化的多元性。
学习过程：
一、导入
同学们，老师这儿有一首诗，你知道是描写的我国哪一个传统节日吗？
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
请同学们思考一下，展示你的答案！
二、学习春节风俗
师：春节时我国传统节日，各个地区在春节时都有不同的习俗，那我们淮海地区在春节时，又有哪些风俗习惯呢，今天我们就一起来学习，同学们有兴趣吗？
1、干干净净迎新年
春节时家家户户都要进行大扫除，我们淮海地区跟其他地方有什么不同呢？
我们淮海地区在哪一天进行扫尘迎新年呢？它有什么典故呢？
老师这有几张图片，请同学们观察一下，看我们装点一新的农家小院是什么样子？
2、红红火火闹新年
看了刚才的图片，你在小院的大门上都看到什么了？它好看吗？那为什么要贴这些东西呢？原来它有好多典故的，下面就听老师来给大家讲一讲。
（1倒贴“福”字
（2贴门神
（3动手做一做，你能为敬老院的老人们设计几幅春联吗，也让老人们高兴高兴。
3、平平安安守新年
除夕之夜，你们家都会做些什么呢，请大家交流交流，然后，给大家汇报汇报，看看大家有相同点吗？（畅所欲言
守岁，包饺子，放爆竹，看春节晚会，打牌，聊天……同学们，你们家都是这样过春节的吗？
说一说：你放过爆竹吗？放鞭炮时很危险，都要注意些什么呢？
4、团团圆圆大拜年
过年时，在大年初一你们都干些什么呢？拜年时你得到压岁钱了吗？
关于拜年和压岁钱，老师还有两个典故呢，下面听老师讲一讲。
想一想：你得到了压岁钱，，是怎样合理地使用压岁钱的呢？相互交流，请各小组派代表来讲一讲。
三、活动与探究
1、请结合你的经验设计一个最佳的欢度春节方案：
请设计一个最具创意的过节方案。
请设计一个最实惠的过节方案。
请设计一个最开心的过节方案。
2、设计一张贺年卡，寄给你的家人和好朋友。
传统节日春节教案 篇四
活动设计
寒假将至，无意之中我问到这样一个问题，寒假到了，我们要过一个节日，小朋友们知道是什么节日吗，他们摇摇头。我告诉他们是春节，对于春节现在的孩子知道的越来越少了，我想通过这节活动让孩子们知道我们国家的传统节日以及一些风俗习惯，增强孩子的名族
自豪感，从而加深对春节的认识。
活动目标
1、认识新年、喜欢新年、盼望新年，发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望。
2、体会新年的气氛，尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围。
3、知道新年是哪一天，了解新年的意义。
教学重、难点
1、用完整话表述春节的故事。
2、制作礼物。
活动准备
1、有关新年的图片ppt。
2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干。
3、以往过新年时的照片。
活动过程
一、导入部分。
将幼儿慢慢带入活动室。
（活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放《过新年》的音乐
1、你看到了什么，跟我们平时的活动室有什么不一样？
2、想想这些东西在什么时候会看得到？
3、看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉？
二、基本部分。
1、讨论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的？
2、出示ppt课件，帮助幼儿加深一步理解春节。
（1春节的由来，知道我国人民善良与纯朴。
（2春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统。
3、音乐游戏，放鞭炮。
（1播放《恭喜发财》的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开。
（2指导幼儿跟着音乐做动作。
4、春节趣事。
（1教师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事。
（2指导幼儿说己照片中的内容及趣事
（3引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐（团圆
5、迎新年、送礼物。
新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝福，小朋友可以动手做一做。
（1教师出示准备好的工具盒，让小朋友们自己选择。
（2幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪。
（3提问：你想做一件什么样的礼物？
（4幼儿制作，教师巡回指导。
（5展评作品，幼儿将作品放置在展览区，指导幼儿欣赏，并大胆说己的看法。
三、结束部分。
1、谈话：春节快到了，那是我们就要放假了，老师也收不到你们的祝福了，那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗？
2、教师播放《恭喜恭喜年》的音乐，幼儿逐个做动作或表情向老师祝福出活动室。
传统节日春节教案 篇五
教学目标
1．感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。
2．学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
教学重点
引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点
作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
教学过程
一、童谣导入，揭示课题
1．出示童谣，自己读读：
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；
二十七，宰只鸡；二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；
初一、初二满街走。
这首童谣写的是什么内容？
2．揭示课题，齐读课题。
二、整体感知，理清线索
1．认真默读全文，想想北京的春节给你留下什么印象？把不懂的词语画下来。
（学生可能弄不懂的词语：腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会
指名交流，根据学情顺势而导。
2．用较快的速度默读课文，想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣？
预设一：生在练习纸上完成表格，师引导理清时间顺序。
预设二：在交流中，学生贴纸条（黑板条、作记录，师引导理清时间顺序。（根据学生情况选择一种操作策略。
三、分清详略，合作研读
1．引导找出写得详细的部分。（腊八、除夕、正月初一、正月十五
2．四人一小组，自选一个部分展开研究，研究问题如下：
（1详细写了什么，说给大家听。
（2哪里写得好，读给大家听。
学生合作学习，教师巡视了解情况。
3．交流研讨：分为腊八队、除夕队、正月初一队、正月十五队展开竞赛。
（1解决第一个问题。
小组派代表复述研讨的部分，组员可以补充。师注意引导学生注意叙述顺序（腊八是用并列的方式写的；除夕是用总分的方式写的；正月初一是用对比的方式写的；正月十五是用总分总的方式写的；反馈评分。
（2解决第二个问题。
生生、师生互动，师注意引导学生品出京味语言的特点，必要时作示范；反馈评分。
4．引导学生体会详略处理的好处。
四、拓展延伸，读中学写
1．快速浏览，找出描述小孩过春节的地方，指名读。
2．启发学生谈谈现在北京春节怎么过，其间可让学生采访在座的老
师。
3．学生写过春节时有趣的地方（片段，教师巡视。指名交流，教师评价时注意学生是否用上了书
上的写法，及时点评、表扬。
五、总结全文，布置作业
1．总结全文，复现童谣。
2．作业：写一篇现代《北京的春节》，可以学习老舍先生按时间顺序写的方法，注意详略得当。
传统节日春节教案 篇六
活动目标：
1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。
2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。
3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动过程：
1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关“过年”的话题。
2、先让幼儿讨论自己对“年”的认识：为什么要过年？。，过年是怎样的？等等。
3、教师讲有关过年的故事、传说。
4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。
5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识。
什么是“春节”
春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
活动反思：
通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。
