《小青蛙找家》音乐教案(经典3篇)
《小青蛙找家》音乐教案 篇一
在幼儿园音乐教学中，通过歌曲教学能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的音乐感知能力和表达能力。《小青蛙找家》是一首生动活泼的儿歌，适合幼儿园的音乐教学。下面我们来分享一份以《小青蛙找家》为主题的音乐教案。
教学目标：
1. 让孩子们能够听懂并正确唱出《小青蛙找家》这首儿歌。
2. 培养孩子们的音乐感知能力，能够用简单的音乐语言表达自己的情感。
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 《小青蛙找家》的音乐录音或者视频。
教学步骤：
1. 导入：播放《小青蛙找家》的音乐，让孩子们自由欣赏。
2. 引导：带领孩子们一起欣赏音乐，让他们体验其中的欢快节奏和明快旋律。
3. 学唱歌词：播放《小青蛙找家》的音乐，带领孩子们一起跟唱歌词。可以利用图示法或者手势法辅助教学，让孩子们更好地理解歌词的含义。
4. 分组演唱：将孩子们分成若干小组，每个小组选择一节歌词进行演唱。可以让孩子们自由发挥，增强他们的表演能力和合作意识。
5. 创编动作：让孩子们根据歌曲的内容和节奏，自由创编相应的舞蹈动作。可以让孩子们分组展示，互相学习和借鉴。
评价与反思：
1. 对孩子们的歌唱表现进行评价，并给予肯定和鼓励。
2. 针对孩子们的表演和创编动作，提出宝贵的建议和意见，帮助他们进一步提高。
通过这样一节以《小青蛙找家》为主题的音乐教学，可以培养孩子们的音乐感知能力和表达能力，同时也能够培养他们的团队合作精神和创造力。让孩子们在轻松愉快的音乐氛围中学习，从中获得乐趣和成长。
《小青蛙找家》音乐教案 篇二
在幼儿园音乐教学中，通过歌曲教学能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的音乐感知能力和表达能力。《小青蛙找家》是一首生动活泼的儿歌，适合幼儿园的音乐教学。下面我们来分享一份以《小青蛙找家》为主题的音乐教案。
教学目标：
1. 让孩子们能够听懂并正确唱出《小青蛙找家》这首儿歌。
2. 培养孩子们的音乐感知能力，能够用简单的音乐语言表达自己的情感。
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 《小青蛙找家》的音乐录音或者视频。
教学步骤：
1. 导入：播放《小青蛙找家》的音乐，让孩子们自由欣赏。
2. 引导：带领孩子们一起欣赏音乐，让他们体验其中的欢快节奏和明快旋律。
3. 学唱歌词：播放《小青蛙找家》的音乐，带领孩子们一起跟唱歌词。可以利用图示法或者手势法辅助教学，让孩子们更好地理解歌词的含义。
4. 分组演唱：将孩子们分成若干小组，每个小组选择一节歌词进行演唱。可以让孩子们自由发挥，增强他们的表演能力和合作意识。
5. 创编动作：让孩子们根据歌曲的内容和节奏，自由创编相应的舞蹈动作。可以让孩子们分组展示，互相学习和借鉴。
评价与反思：
1. 对孩子们的歌唱表现进行评价，并给予肯定和鼓励。
2. 针对孩子们的表演和创编动作，提出宝贵的建议和意见，帮助他们进一步提高。
通过这样一节以《小青蛙找家》为主题的音乐教学，可以培养孩子们的音乐感知能力和表达能力，同时也能够培养他们的团队合作精神和创造力。让孩子们在轻松愉快的音乐氛围中学习，从中获得乐趣和成长。
《小青蛙找家》音乐教案 篇三
《小青蛙找家》音乐教案
教学内容：
1、演唱并表演《小青蛙找家》；
2、歌词创编。
教学目标：
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片
课时数：1课时
课型：新授
教学过程：
一、情境导入
1、 师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。 （多媒体演示动物王国的场景）
2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？
（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）
3、（多媒体演示青蛙）
师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！
（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）
师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。
4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？
师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小
（多媒体演示歌曲动画）
二、学习歌曲
1、师：你们看到了谁？（……）
那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）
（学生发言，教师总结完整的歌词）
师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题）
2、师：让我们来跟着音乐一起说。
（师生共同随音乐朗读一遍歌词）
师：真好，下面我们来个比赛。
（分组说“跳跳、呱呱”）
3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）
教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的`情感来表现，表现好的发给头饰。
4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！
5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。
6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？
三、编创歌曲。
1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。
（多媒体演示）
师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？
师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！
（教师声情并茂的范唱）
师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。
（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）
师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。
