一年级语文《课堂常规》教学案例(精选4篇)

一年级语文《课堂常规》教学案例 篇一

在一年级语文课堂中，建立良好的课堂常规对于学生的学习和发展至关重要。本教学案例将介绍一种有效的课堂常规教学方法，旨在提高学生的学习积极性和课堂纪律。

首先，为了激发学生的学习兴趣和参与度，教师可以在课堂上设置一些小组合作活动。例如，教师可以将学生分成小组，每个小组负责完成一道语文题目或者解决一个问题。这样不仅可以培养学生的团队合作精神，还可以增加学生的互动和参与度。另外，教师还可以通过游戏和竞赛等形式来激发学生的学习兴趣，例如设置语文知识问答比赛，让学生在竞争中学习和进步。

其次，为了提高学生的课堂纪律，教师可以制定一些明确的课堂规则和纪律要求。例如，教师可以要求学生按时到达课堂，保持课堂安静和整洁，尊重他人的意见和观点等。同时，教师还可以通过奖惩制度来激励学生遵守课堂纪律，例如表扬和奖励那些表现良好的学生，同时对于违反纪律的学生进行适当的批评和处罚。

最后，为了培养学生的自主学习能力和自我管理能力，教师可以引导学生制定个人学习计划和学习目标。例如，教师可以帮助学生分析自己的学习情况和学习需求，然后制定合理的学习计划和目标。同时，教师还可以教导学生如何合理安排时间和资源，如何有效地学习和复习，以提高学生的学习效果和学习质量。

总之，一年级语文《课堂常规》教学案例旨在通过有效的教学方法和策略提高学生的学习积极性和课堂纪律。通过激发学生的学习兴趣和参与度，制定明确的课堂规则和纪律要求，以及培养学生的自主学习能力和自我管理能力，可以有效地提高学生的学习效果和学习质量。

一年级语文《课堂常规》教学案例 篇三

　　教学目标

　　1、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

　　2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

　　3、学会正确的坐姿。

　　重点、难点

　　1、教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

　　2、教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。

　　教学过程

　　一、回忆参观，榜样教育。

　　1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？

　　2、小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。

　　二、指导看图，练习说话。

　　1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。

　　2、看图：⑴图上的小朋友们在干什么？⑵丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？⑶冬冬正在对丁丁说什么？⑷图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？

　　3、说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。⑴跟师讲。⑵自由讲。⑶指名练说。⑷开火车练讲。

　　三、小结评比，树立榜样。

　　1、表扬本节课专心听讲的学生，发红花。

　　2、自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。

　　四、学习正确的坐姿。

　　1、回忆引入：

　　⑴小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？

　　⑵现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃

东西，要坐得好好的。那么，上课时该怎么坐呢？

　　2、学习坐姿：

　　⑴看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？

　　⑵老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。

　　⑶教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。

　　3、比赛练习：

　　⑴与图上的小朋友比一比，谁坐得好。

　　⑵同桌比一比。

　　⑶大组比一比。

　　⑷与老师比一比。

　　4、创设情境练一练坐姿。

　　⑴引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。

　　⑵学儿歌：

　　铃声响，进课堂，

　　课本铅笔放得好，

　　静等老师来上课，

　　比比哪个坐得好。

　　跟师念两遍。

　　⑶念完儿歌练一练。

　　五、小结，学儿歌。

　　这节课，我们知道上课的时候要专心听讲，并且学会了正确的坐姿，希望大家争做认真上课的好孩子。

　　学儿歌：

　　我是小学生，

　　上课小手放得好，

　　小脚并并拢，

　　身子坐得正。

　　小眼睛仔细看，

　　小耳朵专心听，

　　说话先举手，

　　才是好学生。

　　边念边做动作。

一年级语文《课堂常规》教学案例 篇四

　　教学目标：

　　让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入的学习状态。

　　教学内容：

　　课堂常规训练。

　　教学重难点：

　　课堂常规训练

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　上学啦！背上小书包，我们一起上学去吧！我们要做到上课端正坐，听讲好习惯、下课不打闹，作业完成好！

　　二、

课堂教学常规训练：

　　（一）课前准备

　　1、文具的摆放。建议文具越简单越好，一支笔，一块橡皮。以免学生在拿文具时玩文具盒。

　　2、课本的摆放。课前准备好课本，摆放在统一的位置（教师示范）

　　3、下课后把课本放回书包，并准备好下一堂课需要的课本和文具。

　　（二）课前候课：预备铃响后，立即有序地进入教室到自己座位上坐好，双手放在课桌上，左脸贴左手背，闭上眼，面向右开始桌睡，等待老师来上课。

　　（三）上课：

　　师生问好：上课铃声响起：教师走进教室，值日生喊，“起立”，金休学生向外跨出步立正站好，双手下垂，两中指贴于裤缝，目视老师，齐声向老师问好，老师也向学生问好后，端正坐下。

　　1、听到上课铃声，停止说话和活动，快步走进教室，安静地坐好，等待老师来上课。

　　2、教师进教室，班长喊“起立”，师生相互问好。指导“师生问好”的方法：起立时迅速、安静，保持立正姿势，与老师问好时声音响亮、不拖拉。（与学生一起演练）“老师，您好！（鞠躬）”立正。

　　3、迟到要叫“报告”，得到老师允许才可以进教室

　　（四）听课：

　　学生坐姿：头正、身直、肩平、臂开、足安。

　　1、学生的.坐姿：抬头、挺胸、两眼注视前方，两臂胸前平屈放在桌面。（教师示范）

　　2、不做小动作，不想其他事，要专心听讲（眼睛看老师，耳朵听老师讲）

　　3、同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。

　　4、用心听讲，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。

　　（五）发言：

　　举手发言：要发言或向老师提问时，要举右手（要求：左手屈肘平放桌面，左手手心向下，手背向上：右手手肘轻放在左手手背上，两手均不离开桌面）、待老师同意后，起立发言或向老师提问，回答完毕后要说“谢谢”、

　　1、举手回答问题的姿势：保持正确的坐的姿势，右手臂前臂垂直放于桌面，五指并拢。（教师示范）

　　2、要发言先举手，得到允许站起来说。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。

　　3、回答问题一律使用普通话，说话时要站直，声音响亮，口齿清楚，说错了不要怕，发言完毕老师允许再坐下。

　　4、不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见。

　　5、老师讲课或同学发言时不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。

　　（六）读书：读书姿势：坐着读书时，两手分别握住书本的左右下角，将书斜放在课桌上，书面与桌面成45度角。如果背诵课文或识记内容时，应把课本平放在课桌上、坐姿要端正。站着读书时应立正站好，双手拿书，左手握住课本下边中间，大拇指和小指在正面分别压住书的两页，其余三指在书的背面，右手拿住书的右下角。《读书歌》：头要正，肩要平，身坐直，脚放稳。双手拿书向外斜，声音响亮词连续。

　　1、读书时保证三个一，身体要坐直，眼睛离书一尺。

　　2、读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。

　　3、学生单独读书时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。

　　4、齐读时也注意和大家保持一致的速度和节奏。

　　（七）书写：明确正确写字姿势：两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。

　　写字姿势：学写字、要牢记，头正肩平脚着地，“三个一”要牢记，手离笔尖一寸、身离桌子一拳、眼离桌面一尺。

　　（八）上交及分发作业

　　收发作业：发：以纵队为小组，从前一个依次后传：收：从后一个依次向前传，不得错位，30秒内完成。

　　1、指导传接本子的动作：以小组为单位，按照从前往后或是从后往前的顺序，依次传递，传递时保持安静，坐着转身传递（向走廊空的一侧转身）。可以传到桌面也可以直接传到下一个同学手中。

　　2、逐步训练小组长分发作业。

　　（八）下课：下课问好：待下课铃声响后，教师喊下课，班长喊起立，全体起立。

　　1、下课铃响后，教师宣布下课，师生互礼后才能下课，学生才可离开座位。

　　2、把上节课的学习用品整理起来，准备好下节课的用具，如果下节课是离开教室的就要把桌面收拾干净。

　　3、进出教室不要拥挤，请老师先走，同学之间要互让。

　　三、诵读儿歌《学好样》

　　走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄；

　　不能学那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。

　　坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好；

　　不要学那大青虾，驼着背儿弯着腰。

　　唱歌要学百灵鸟，迎着春风多美妙；

　　不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。

　　四、全课小结，提出希望。

　　同学们，新的一年开启新的希望，希望大家端正自己的学习态度以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕果实。