大班美术活动教案(经典3篇)

大班美术活动教案 篇一

标题：探索色彩世界——大班色彩混合活动教案

引言：

色彩是艺术创作中非常重要的元素，通过色彩的运用，可以创造出丰富多样的视觉效果。本教案旨在通过色彩混合活动，帮助大班幼儿探索色彩世界，培养他们的观察力和创造力。

一、教学目标：

1. 帮助幼儿了解基本的色彩知识，如红、黄、蓝等。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力，让他们能够观察和描述不同颜色的变化。

3. 培养幼儿的创造力，通过色彩混合活动，让他们创造出新的颜色。

二、教学准备：

1. 色彩卡片：准备一些基本的色彩卡片，如红、黄、蓝等。

2. 调色盘和颜料：准备一些调色盘和颜料，可以选择一些基本的颜色，如红、黄、蓝、黑、白等。

3. 画纸和画笔：准备一些画纸和画笔，让幼儿进行色彩混合创作。

三、教学过程：

1. 导入：与幼儿一起观察不同颜色的卡片，引导幼儿讨论颜色的名称和特点。

2. 活动一：色彩混合实验

a. 让幼儿选择两种颜色的卡片，放在白纸上，观察两种颜色叠加后的变化。

b. 用调色盘和颜料，让幼儿亲自尝试将两种颜色混合，观察新的颜色的变化。

c. 引导幼儿用自己的话描述颜色的变化，如“红色和黄色混合后变成了橙色”。

3. 活动二：色彩混合创作

a. 给每个幼儿发放画纸和画笔，让他们选择两种颜色进行混合创作。

b. 鼓励幼儿尝试不同的颜色组合，创造出自己喜欢的新颜色。

c. 引导幼儿用画笔在画纸上描绘出自己想表达的形状和图案。

4. 结束：展示幼儿的作品，让他们分享自己的创作心得和体会。

四、教学延伸：

1. 继续进行色彩混合创作，鼓励幼儿尝试更多的颜色组合，创造出更多的新颜色。

2. 引导幼儿观察自然界中的颜色变化，如夕阳的红色、海水的蓝色等，让他们感受色彩的美妙之处。

通过本教案的实施，幼儿能够通过亲自实验和创作，深入理解色彩的变化和运用，培养他们的观察力和创造力，同时也增强他们对美术的兴趣和热爱。

大班美术活动教案 篇二

标题：探索纹理世界——大班纹理创作活动教案

引言：

纹理是艺术创作中的重要元素，通过纹理的运用，可以给作品带来丰富的触觉和视觉效果。本教案旨在通过纹理创作活动，帮助大班幼儿探索纹理世界，培养他们的观察力和创造力。

一、教学目标：

1. 帮助幼儿了解基本的纹理知识，如粗糙、光滑、凹凸等。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力，让他们能够观察和描述不同纹理的特点。

3. 培养幼儿的创造力，通过纹理创作活动，让他们创造出具有丰富纹理效果的作品。

二、教学准备：

1. 纹理样本：准备一些具有不同纹理的样本，如纸张、织物、泡沫等。

2. 颜料和刷子：准备一些颜料和刷子，让幼儿进行纹理创作。

3. 粘土：准备一些粘土，让幼儿进行纹理塑造。

三、教学过程：

1. 导入：与幼儿一起观察不同纹理的样本，引导幼儿讨论纹理的名称和特点。

2. 活动一：纹理创作实验

a. 让幼儿用手触摸不同纹理的样本，感受它们的不同特点。

b. 引导幼儿用自己的话描述纹理的特点，如“这张纸很光滑，那块泡沫很软”。

3. 活动二：纹理创作

a. 给每个幼儿发放画纸和颜料，让他们用刷子在画纸上创造出不同的纹理效果。

b. 鼓励幼儿尝试不同的刷法和颜色组合，创造出具有丰富纹理的作品。

4. 活动三：纹理塑造

a. 给每个幼儿发放一块粘土，让他们用手指或工具在粘土上创造出不同的纹理效果。

b. 引导幼儿触摸和描述自己创造的纹理，让他们享受纹理创作的乐趣。

5. 结束：展示幼儿的作品，让他们分享自己的创作心得和体会。

四、教学延伸：

1. 继续进行纹理创作活动，鼓励幼儿尝试更多的纹理创作方式和材料。

2. 引导幼儿观察自然界中的纹理，如树皮的纹理、石头的纹理等，让他们感受纹理的多样性和美妙之处。

通过本教案的实施，幼儿能够通过亲身实践和创作，深入理解纹理的变化和运用，培养他们的观察力和创造力，同时也增强他们对美术的兴趣和热爱。

大班美术活动教案 篇三

　　教学目标：

　　1、初步知道海洋中常见的几种形态、大小、颜色的鱼，大概了解鱼的基本特征。

　　2、能用线条和色彩表现出不同鱼的基本特征。

　　3、喜欢鱼，并能向同伴讲诉自己的作品。

　　教学重点：学会用线条的变化画出各种各样的鱼。

　　教学难点：了解鱼的外形特征的基础上，发挥想象大胆表述自己喜欢的鱼并进行绘画，培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。

　　教学准备：

　　1、海底世界鱼类视频

　　2、白纸、铅笔、记号笔、油画棒

　　3、教室布置成海底世界

　　4、教师示范画“海底世界里的鱼”

　　大班美术造型教案：我的脸

　　活动目标

　　1、让孩子们知道自己的重要性。

　　2、学会用蔬菜(零食)装饰出自己的脸。

　　活动准备 各种蔬菜(零食)，木工胶

　　活动过程

　　[导入]

　　1. 让孩子们编出藏头诗，提高孩子们的注意力。

　　[展开]

　　1. 向朋友们介绍你自己。

　　- 我叫什么名字?

　　- 我的别名叫什么?

　　- 我最擅长和最喜欢的是什么?

　　- 我最不擅长和最不喜欢的是什么?

　　- 我长大后想成为什么?

　　- 我想和谁生活在一起?

　　2. 向朋友们介绍一下你的样子。

　　- 你的脸长什么样子?

　　- 你长得像谁?

　　- 我的鼻子，眼睛，嘴巴，耳朵都长的什么样子?

　　3. 制作出你自己的脸并研究制作材料。

　　- 如果要制作出你自己的`脸需要哪些材料呢?

　　- 利用蔬菜(零食)怎样制作出自己的脸呢?

　　4. 用活动纸中准备的材料装饰出自己的脸。

　　① 用各种蔬菜装饰出眼睛，嘴巴和鼻子。

　　② 然后再用零食装饰出你自己的脸。

　　[结尾]

　　1. 让孩子们把装饰出来的自己的脸介绍给朋友们

　　2. 总结活动

　　5、音乐《水族馆》

　　教学课时：一课时

　　教育理论依据：

　　本节课的选取，因为鱼儿是我们人类的朋友。在幼儿的脑海里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现、模仿的对象，一日游戏中，幼儿经常

会模仿鱼儿做游戏，也比较喜欢参与。因此本次活动通过让幼儿参观海底世界调动幼儿对于海洋、鱼类的认识，由浅入深地引导幼儿掌握鱼的基本特征：鱼儿都有头、身体、尾、鳍。并学习用简单的线条、图形、色彩和各种图案来装饰鱼宝宝，鼓励幼儿大胆想像绘画出与众不同的鱼儿，能用鲜艳的颜色进行涂色，从而培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。

　　教学过程：

　　一、观看视频，激发幼儿认识海底世界的兴趣。

　　今天，老师给你们带来了一段非常好看的海洋动画片，你们想不想看呢?(想)

　　视频看完了，谁能来告诉我，你看到哪些鱼呢? (幼儿自由交流回答，如：热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、剑鱼、比目鱼、珍珠鱼、带鱼、五色鱼等)

　　二、观看范画，引导幼儿欣赏、讨论并认识几种常见的鱼。

　　海底世界里的鱼儿可真多呀!你们想不想给鱼儿拍照片呢?(想)

　　今天，我们要去海底世界给鱼儿拍照片，小朋友看看海底世界都有哪些鱼儿?

　　咦，我们来到了哪里?(海底世界)

　　海底世界里漂亮吗?(漂亮)

　　你们看看海底世界里都有哪些鱼儿呢?

　　谁来说一说，你看到了哪些鱼儿?

　　(热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、比目鱼等等)

　　鱼宝宝的身体一样吗?(不一样)有什么地方不一样呢?(幼儿讨论，如：头、身体的形状)

　　小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍。

　　2、幼儿自由讨论，引导幼儿发现每种鱼都有不同的特征，由不一样的线条或图形组成。

　　这些鱼长得一样吗?(不一样)什么地方不一样?请你和好朋友之间互相说一说。(幼儿讨论：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同，如：直线、弧线、三角形、圆形等)

　　谁愿意来说一说?这些鱼儿一样吗?哪里不一样呢?

　　幼：不一样，热带鱼的身体是三角形，它的身上有许多漂亮的花纹。而鲨鱼的身体是椭圆形。

　　幼：不一样，带鱼的身体是细长形的，而珍珠鱼的身体是胖胖的等。

　　幼：不一样，它们这些鱼都不能变色，只有五色鱼会变出漂亮的颜色，真奇怪。

　　幼：热带鱼身上的花纹是由一条一条直线组成的，而比目鱼身上的花纹是一个一个圆形组成的，所以它们不一样。

　　小结：海底世界里的鱼真多呀!每一种鱼都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圆有的细长，有的身上有刺，有的有美丽的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不一样!真是有趣极了。

　　幼儿园大班美术教案《农场里的悄悄话》教案

　　活动名称：农场里的悄悄话

　　设计思路：

　　在我们的生活周围，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美好，音乐，使人的心情更舒畅。然而，随着二期课改的实施，我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中，我大胆进行了尝试。

　　近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发现了《悄悄话》这首歌曲，这首歌曲非常简单，又不失生动，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受能力，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出一定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按** ** | * —|的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。

　　由此，给我的感受和体会是：

　　1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的兴趣热点，并要在孩子一定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。

　　2、主题背景下的音乐活动，教师对音乐本身的一些元素也要把握好，如节奏。但这不可能以一本正经的面孔出现，而应该是生动、形象的，直接的经验方式，“润物细无声”地出现，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。

　　所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过经验来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦。

　　活动名称：农场里的悄悄话

　　活动目标：

　　1、在了解动物习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。

　　2、与同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》

　　活动过程

：

　　一、导入：律动《母鸭带小鸭》

　　1、师：小鸭子们!(幼儿答应)，秋高气爽!鸭妈妈带你们一起去欣赏欣赏秋天的景色，呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)

　　2、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》

　　3、自由谈论：小鸭子们在干什么?