《好事情》教案【实用3篇】
《好事情》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《好事情》
教学目标：
1. 培养学生积极乐观的心态，学会寻找和欣赏生活中的好事情。
2. 培养学生发现问题并解决问题的能力。
3. 培养学生的表达能力和团队合作意识。
教学内容：
1. 生活中的好事情：通过讨论和分享，引导学生发现生活中的好事情，例如：阳光明媚的天气、朋友间的帮助、家人的关爱等。
2. 问题解决能力：通过小组合作的方式，让学生分享他们在生活中遇到的问题，并讨论解决问题的方法。
3. 表达能力的培养：通过绘画、写作、口头表达等形式，让学生表达他们对好事情的感受和想法。
4. 团队合作：通过小组合作的形式，让学生共同完成一项任务，培养他们的团队合作意识。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些生活中的好事情的图片或视频，引起学生的兴趣和思考。
2. 讨论：让学生分享他们最近遇到的好事情，并引导他们从中发现和欣赏好事情的重要性。
3. 小组合作：将学生分成小组，让每个小组选择一个问题，并讨论解决问题的方法。
4. 表达活动：通过绘画、写作、口头表达等形式，让学生表达他们对好事情的感受和想法。
5. 团队合作任务：给每个小组分配一个任务，要求他们共同合作完成，并鼓励他们在合作中发现和欣赏好事情。
教学评估：
1. 观察学生在讨论和分享中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生在小组合作任务中的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 评估学生在表达活动中的创意和表达能力。
教学延伸：
1. 鼓励学生在日常生活中积极寻找和欣赏好事情，并分享给他人。
2. 组织学生参加社区活动，鼓励他们发现和参与好事情的行动。
通过《好事情》教案的教学，可以培养学生积极乐观的心态，让他们从生活中寻找和欣赏好事情，同时培养他们解决问题和表达能力，以及团队合作意识。这些能力和意识将对学生的综合素质和未来的发展产生积极的影响。
《好事情》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《好事情》
教学目标：
1. 培养学生积极乐观的心态，学会寻找和欣赏生活中的好事情。
2. 培养学生的创造力和思维能力。
3. 培养学生的表达能力和合作意识。
教学内容：
1. 好事情的发现：通过观察、体验和思考，引导学生发现和欣赏生活中的好事情。
2. 创造力的培养：通过绘画、手工制作、故事创作等形式，培养学生的创造力和思维能力。
3. 表达能力的培养：通过口头表达、写作、表演等形式，让学生表达他们对好事情的感受和想法。
4. 合作意识：通过小组合作的形式，让学生共同完成一项任务，培养他们的合作意识和团队精神。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些好事情的图片或视频，引起学生的兴趣和思考。
2. 探索：让学生观察周围环境，发现和记录生活中的好事情，并引导他们思考好事情的意义和影响。
3. 创造活动：通过绘画、手工制作、故事创作等形式，让学生发挥想象力，创造属于他们自己的好事情。
4. 表达活动：通过口头表达、写作、表演等形式，让学生表达他们对好事情的感受和想法。
5. 合作任务：将学生分成小组，给每个小组分配一个任务，要求他们共同合作完成，并鼓励他们在合作中发现和创造好事情。
教学评估：
1. 观察学生在观察和记录中的积极性和准确性。
2. 评估学生在创造活动中的创造力和思维能力。
3. 评估学生在表达活动中的表达能力和想法的独特性。
4. 评估学生在合作任务中的合作意识和团队精神。
教学延伸：
1. 鼓励学生在日常生活中积极寻找和欣赏好事情，并记录下来。
2. 组织学生参加创意比赛或展览，鼓励他们展示和分享他们的好事情创作。
通过《好事情》教案的教学，可以培养学生积极乐观的心态，让他们从生活中寻找和欣赏好事情，并培养他们的创造力、思维能力、表达能力和合作意识。这些能力和意识将对学生的综合素质和未来的发展产生积极的影响。
《好事情》教案 篇三
《好事情》教案
第一课时
教学过程：
一、形象揭题，学习生字
1、今天，我们要学习一篇新课文，题目是《好事情》。为了更好地学习课文，我们先来看一下本课的生字。
2、出示投影
尤拉 假如 救她 打扰 狼 开枪 正在
夹着 奶奶 摔断 腿 乖乖 刷碗 重要
提示：正、重是多音字。
3、小组讨论，学习生字。
4、认读生字，反复记忆。
二、初读课文，整体感知
1、同学自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破。（全班进行）
2、除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？
（引导同学运用各种方法识字。）
3、遇到不认识的字可以向同学、老师请教，注意请教时要有礼貌。
指名读课文。（优等生、中等生）
三、以读为主，学习课文
1、学习第一、二段。
（1）指名读课文第一、二自然段。（中等生）
（2）尤拉认为自身已经长大了，为此，她想去做点好事情，她先想做什么好事情？
（3）出示投影，让同
正在这个时候，谁请求尤拉协助？尤拉是怎么做的？
（4）练习朗读。（全班进行）
2、学习第三、四、五自然段。
（1）尤拉又想做哪些好事情，谁请求她的协助，尤拉是怎么做的？（同学讨论解决问题）
（2）同学朗读课文，进行讨论。（讨论法）
你认为好事情应该从哪里做起？（中等生）
（3）妈妈叫尤拉做什么？你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？指名读第五自然段。（中等生）
（4）学着妈妈的'语气来读一读。（中等生）
（5）你认为尤拉长大了吗？
（6）想一想，怎样才算“长大”了？（小组交流，代表发言）
（引导同学懂得“长大”的标志是懂得为大家做事，懂得关心他人，做好事不要去想要怎么做，要从实际生活中去做。）
四、朗读课文，巩固生字
1、个别读，齐读全文。
2、有感情地朗读课文。
作业：
必做：有感情地朗读课文。
选做：你平时都是怎么做的？你觉得自身长大了吗？听听家人对你的评价。
第二课时
教学过程：
一、复习课文
1、朗读课文，全班自由朗读。
2、复述课文内容。
3、复习生字。
尤拉 假如 救她 打扰 狼 开枪 正在
夹着 奶奶 摔断 腿 乖乖 刷碗 重要
二、朗读课文
1、请一名同学朗读课文。（优等生）
2、同学分组朗读课文。从中划出自身不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。
三、识字写字教学
1、认读不带拼音的生词。（开火车轮读3遍）
2、指导同学记住字形。（突出重、难点）
“横折折折钩”这个偏旁要重点讲授。
（1）让同学自身观察这个偏旁的笔画。
（2）请同学们伸出手在空中写这个偏旁。
掉：注意笔顺的指导。
带：注意这个字中间是个“土宝盖”。
奶：这个字的右半局部比较难写，要注意给同学进行指导。
3、指导写字。
这篇课文中的生字不多，只有六个，请你仔细观察这六个字，看看每个字都有几笔？这些笔画是这么搭在一起的？笔顺是什么？（同位交流）
比较：“做、掉、带、死、奶、重”几个字的笔画笔顺？以和字的间架结构。（全班进行）
4、同学写字。教师指导。
四、作业
1、必作题
会写本课的生字。
2、选作题
考虑一下，你想在生活中做哪些好事情。然后听一听爸爸妈妈对你的评价。
