高中体育教学设计与教案【通用6篇】

高中体育教学设计与教案 篇一

标题：提高学生篮球技能的教学设计与教案

引言：

篮球是一项广受欢迎的体育运动，对于学生而言，掌握基本的篮球技能是必不可少的。本文将设计一堂高中体育课，通过系统的教学设计和教案，帮助学生提高篮球技能。

一、教学目标：

1. 知识目标：学生能够掌握篮球的基本规则和技术要领。

2. 能力目标：学生能够熟练运用传球、投篮和运球等基本技能。

3. 情感目标：培养学生的团队合作精神和竞争意识。

二、教学内容：

1. 知识内容：篮球的基本规则和技术要领。

2. 技能内容：传球、投篮和运球等基本技能。

三、教学步骤：

1. 热身活动：

(1) 跑步热身：学生进行约10分钟的慢跑，以准备好身体。

(2) 拉伸活动：学生进行全身拉伸，以增加肌肉的柔韧性。

2. 技术训练：

(1) 传球训练：教师示范正确的传球动作，并解释要领。学生两人一组进行传球练习，教师巡视指导。

(2) 投篮训练：教师示范正确的投篮动作，并解释要领。学生进行投篮训练，教师巡视指导。

(3) 运球训练：教师示范正确的运球动作，并解释要领。学生进行运球训练，教师巡视指导。

3. 实战演练：

(1) 分组对抗：学生按照班级分组进行实战对抗，通过实践训练篮球技能。

(2) 比赛总结：比赛结束后，教师对学生的表现进行点评和总结，鼓励他们互相学习和进步。

四、教学评价：

1. 观察评价：教师观察学生在热身活动、技术训练和实战演练中的表现，给予积极的评价和指导。

2. 自我评价：学生对自己在课堂中的表现进行自我评价，找出自己的不足并制定改进计划。

五、教学延伸：

1. 课后作业：要求学生根据课堂所学，撰写篮球技能的学习笔记，并进行复习和巩固。

2. 拓展训练：鼓励有兴趣的学生参加学校或社区的篮球俱乐部，进行更深入的篮球技能训练。

结语：

通过本次教学设计和教案，学生能够系统地学习篮球的基本知识和技能，提高篮球水平，并培养团队合作精神和竞争意识。希望学生们在篮球运动中享受到快乐和成长。

高中体育教学设计与教案 篇二

标题：培养学生羽毛球技能的教学设计与教案

引言：

羽毛球是一项受欢迎的体育运动项目，对于学生而言，掌握基本的羽毛球技能不仅能够提高身体素质，还能够培养学生的协调性和反应能力。本文将设计一堂高中体育课，通过系统的教学设计和教案，帮助学生提高羽毛球技能。

一、教学目标：

1. 知识目标：学生能够了解羽毛球的基本规则和技术要领。

2. 能力目标：学生能够熟练掌握羽毛球的击球技术，包括发球、接发球和回球等。

3. 情感目标：培养学生的团队合作精神和竞争意识。

二、教学内容：

1. 知识内容：羽毛球的基本规则和技术要领。

2. 技能内容：发球、接发球和回球等基本技能。

三、教学步骤：

1. 热身活动：

(1) 跑步热身：学生进行约10分钟的慢跑，以准备好身体。

(2) 拉伸活动：学生进行全身拉伸，以增加肌肉的柔韧性。

2. 技术训练：

(1) 发球训练：教师示范正确的发球动作，并解释要领。学生进行发球练习，教师巡视指导。

(2) 接发球训练：教师示范正确的接发球动作，并解释要领。学生进行接发球练习，教师巡视指导。

(3) 回球训练：教师示范正确的回球动作，并解释要领。学生进行回球练习，教师巡视指导。

3. 实战演练：

(1) 分组对抗：学生按照班级分组进行实战对抗，通过实践训练羽毛球技能。

(2) 比赛总结：比赛结束后，教师对学生的表现进行点评和总结，鼓励他们互相学习和进步。

四、教学评价：

1. 观察评价：教师观察学生在热身活动、技术训练和实战演练中的表现，给予积极的评价和指导。

2. 自我评价：学生对自己在课堂中的表现进行自我评价，找出自己的不足并制定改进计划。

五、教学延伸：

1. 课后作业：要求学生根据课堂所学，撰写羽毛球技能的学习笔记，并进行复习和巩固。

2. 拓展训练：鼓励有兴趣的学生参加学校或社区的羽毛球俱乐部，进行更深入的羽毛球技能训练。

结语：

通过本次教学设计和教案，学生能够系统地学习羽毛球的基本知识和技能，提高羽毛球水平，并培养团队合作精神和竞争意识。希望学生们在羽毛球运动中享受到快乐和成长。

高中体育教学设计与教案 篇三

　　一、教学内容：

　　二、教学目标：

　　1)、使学生了解羽毛球运动规则，帮助学生学会观赏羽毛球比赛，进而激发他们对羽毛球的学习兴趣。

　　2)、强调课堂教学秩序，培养良好组织纪律性。

　　三、课的部分：

　　[准备部分]：

　　一、上课依常规要求进行(特别强调课堂教学秩序)；

　　二、慢跑600m；

　　三、徒手操6节

　　[基本部分]：

　　一、羽毛球运动规则简介：

　　1、挑选场地或发球权

　　2、局数和分数

　　3、发球权、得分和交换发球权

　　4、交换场地

　　5、发球和接发球

　　6、单打的发球和接发球的方位及顺序

　　7、违例

　　1)、发球时的几种违例

　　2)、接发球时的几种违例

　　3)、击球时的几种违例

　　二、分组教学比赛

　　要求：6—8人一组，自定规则和裁判

　　教学方法：

　　1、分组比赛6—8人一组

　　2、教学比赛过程中，教师旁观、了解学生实际水平，以便于今后教学能有的放矢

　　三、课课练：移动步法练习。

　　[结束部分]：

　　1、整理放松；

　　2、小结、讲评、宣布下次课内容地点；

　　3、器材收拾；

　　4、下课。

高中体育教学设计与教案 篇四

　　一、教学设计指导思想

　　本课以高中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。

　　二、教材分析

　　篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。

　　三、学情分析

　　本课的授课对象是高二年级学生。共有60人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与三步上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。

　　2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。

　　3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。

　　五、教学重难点：

　　重点：掌握运球和三步上篮的动作方法、要领

　　难点：提高学生的控球能力和三步上篮的节奏

　　六、教学方法

　　本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。

　　七、教学过程

　　本节课教学过程分为：激发兴趣、热身导入；师生互动、自我展示与评价；身心恢复三个阶段。

　　(一)激发兴趣，热身导入

　　1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。

　　2、 游戏：胯下滚球 通过小组滚球接力游戏，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣并达到热身的目的。

　　(二)师生互动，自我展示与评价

　　1、运球接力比赛：尝试行进间快速运球，通过接力比赛，培养学生合作能力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球能力。

　　2、 三步上篮练习

　　①小组自由组合练习三步上篮，体会三步上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。

　　②教师示范三步上篮

　　③小组练习三步上篮

　　④分层次练习三步上篮

　　1)近距离运一次球三步上篮

　　2)三分线外自己运球三步上篮

　　3)不同方向运球三步上篮

　　让学生根据自身能力选择层次进行自主探究学习，学会自我评价，进行不同层次练习，激发练习兴趣。

　　⑤自我展示三步上篮(小组推荐动作娴熟同学表演)通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。

　　(三)身心恢复

　　1、放松练习(跟随轻音乐做放松操)

　　2、小组评价

　　3、.教师做课后小结

　　4、安排课后练习，宣布下课

　　5、回收器材

　　通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习心得，让学生自己体会本节课的收获，最后教师做相应(以表扬和鼓励为主)的评价。

高中体育教学设计与教案 篇五

　　一、基础常识

　　（以指导学生科学地进行体育锻炼、学习体育文化，提高体育文化修养为目的。考核方法可以采用口试、笔试、学生竞赛等多样形式进行，每一位学生从中选择一种以上参加考核，对于优秀的学生需要教师给与奖励性的标注）

　　一年级（以预防各种伤害以及了解防治方法位内容，或者为体育发展简史）

　　二年级（以学生了解锻炼身体方法和采用哪些途径可以增强身心健康的体育知识为主要内容，或者介绍比赛规则简介）

　　三年级（在前两个学期知识积累及习惯养成的基础上，培养学生自主选择安排锻炼方法的能力，培养学生终身体育人教育）

　　三年的体育理论知识学习呈阶梯状上升，最终形成学生终身教育的体育观。一切实践需要理论的指导，即使有兴趣的项目，也需要理论指导才能使水平有所提高。所以理论的铺垫在每一个学期都是必需的。但这里采用多种评价方式，尊重了学生的自主选择意识，使学生能够根据个人实际情况，呈现自己的学习效果。同时，通过奖励的正向刺激，可以使学生愿意主动学习。

　　二、身体素质进步情况

　　（学生原有身体素质与现在身体素质相比较变化程度）

　　一年级二年级三年级一年级二年级三年级

　　速度力量

　　灵敏耐力

　　柔韧爆发力

　　（比原始成绩进步一档为及格，进步二档为良好，进步三档为优秀，没有进步一档或退步为待及格，目的是鼓励学生不断进步，并且不给学生失败的感觉，逐步培养学生热爱体育，增强自信的精神）

　　三、运动技能

　　（此部分教授学期的体育各项技能，培养学生按一定的技术要求完成动作的能力，此部分需要通过调研确定上课的内容和程序）

　　分年级按本学期的教学重点进行考核，看学生的运动技能是否比原有基础上有所提高

　　（个人认为此部分的教学方法如何操作也应该考虑在内，在学生有强烈愿望的前提下，怎样使全体学生的体育素质提高，并且提高到怎样的程度；同时，我们在体育教学中怎样引导学生根据自己的专业特色选择自己的体育锻炼方向，培养自己终身教育的观念）

　　四、体育特长

　　学生在体育课程中表现出来的，比较稳定的带有经常性的活动项目。此项需要通过调查研究重新定义考核标准，把项目分成逐个基本技术考核

　　太极武术、篮球、体操、乒乓球、羽毛球、田径各单项等

　　五、情意表现

　　本学期课堂表现情况

　　上课出勤率：

　　病假：

　　事假：

　　本学期自我评价

　　学习态度：

　　合作精神：

　　展示自我程度：

　　对自己的综合满意程度：

　　本学期教师评价

　　优势：

　　加油：

　　下学期目标

　　六、运动参与与体育锻炼情况

　　（以宿舍为单位分组进行）

　　通过开展第二课堂给学生和组织适当的比赛给学生创造条件。第二课堂的选择带有奖励色彩，如果学生前边的各项成绩的优异程度累加到一定的标准，可以给学生多选择第二课堂的权利，否则学生只能选择一项第二课堂。开展第二课堂时由宿舍推选的组长纪录该宿舍的成长，参与的体育项目名称，由老师发给结业证书。

　　体育健康卡的建立是一个浩大的工程，它的意义很大，目的是希望通过学生体育素质和身心健康的不断发展，提高学生的自信意识和终身体育锻炼的意识，在我们的课题当中，如何实实在在并且成果显著的做到提高学生体育素质和使学生的身心健康不断发展，是一个关键。这个过程中的点点滴滴的经验教训和各种各样行之有效的实验方法，都需要我们开动脑筋，并且勤奋纪录。

　　设计调查问卷应该包括以下四个方面

　　一、学生起初常识掌握情况的调查，为开展理论教学和了解学生心理状态作必要的准备。

　　二、了解学生的学习能力，了解学生对自己身体素质的了解情况，了解学生希望学习哪些体育技能和学习的先后顺序，了解学生是否具备自学能力，需要我们指导哪些学习方法。

　　三、了解学生与他人交流交往的习惯，从而判断学生会采用何种方法与体育老师交流学习，采用何种方法与合作伙伴共同完成任务，我们教师应该怎样调节

　　了解学生对自己的特长喜好的发挥有何途径。

高中体育教学设计与教案 篇六

　　教材：

队列、短跑（50米）素质练习

　　教学目标

　　1．学生能掌握齐步走等动作的动作要领。

　　2．通过练习使学生动作优美、节奏好。

　　3．学生服从指挥，乐意认真学习，有安全意识。

　　一、开始部分：

　　2——3分钟

　　1．指定集合地点，检查服装，听体育班委的报告；

　　2．师生问好；

　　3．宣布课的内容和任务

　　4．安全教育

　　二、准备部分：7——8分钟

　　1、绕田径场慢跑两圈，女生在前，男生在后。

　　2、徒手操

　　1）教师讲解示范

　　2）组织学生听口令练习

　　（1）头颈运动

　　（2）肩关节运动

　　（3）体侧运动

　　（4）体转运动

　　（5）全身运动

　　（6）弓步压腿

　　（7）活动各关节

　　3．教师提出要求，指出错误

　　组织队形：

　　××××××

　　××××××

　　××××××

　　××××××

　　Δ

　　体育班委整队，汇报人数，检查服装。

　　1．学生按照教师的要求排成两排进行慢跑

　　2．学生成体操队形排列：

　　听教师讲解，看教师示范，听教师的口令练习徒手操

　　3．要求：

　　（1）学生动作到位

　　（2）学生动作有力度，充分活动各关节。

　　三、基本部分：28分钟

　　1）队列练习

　　1．教师讲解要求，看教师示范

　　2．教师组织学生练习队列队形：

　　（1）立正

　　（2）稍息

　　（3）向右看齐

　　（4）原地转法

　　教法：

　　1、听教师讲解，看教师示范；

　　2、学生按照教师的要求练习

　　要求：注意力集中

　　步伐整齐一致

　　精神饱满

　　2）50米跑

　　1．教师讲解并提出要求；

　　2．组织学生练习

　　组织：学生分组练习

　　1．学生听要求；

　　2．50米跑两次

　　3）素质练习：

　　1、教师讲解练习要求

　　2、示范练习内容

　　3、指挥学生进行练习

　　组织：学生分组练习

　　1、学生听要求；

　　2、下蹲跳练习

　　四、结束部分

　　1．整队、放松

　　教师带领，学生集体放松

　　2．讲评及布置课后

　　3．布置归还器材

　　4．师生再见组织：学生成体操对形站立

　　组织与要求：

　　1．学生跟随教师做放松练习

　　2．认真听讲评

　　3．学生负责还器材

　　4．下课