《卖油翁》课文教案【推荐6篇】
《卖油翁》课文教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1.了解并理解《卖油翁》的故事情节和主题。
2.掌握《卖油翁》中的生词和短语。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：
1.解读并理解《卖油翁》的故事情节和主题。
2.掌握《卖油翁》中的生词和短语。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学难点：
1.理解并解读《卖油翁》的寓意和深层含义。
2.运用所学知识分析《卖油翁》的故事情节和角色。
教学准备：
1.教师准备复印《卖油翁》的课文和相关练习题。
2.学生准备笔记本和笔。
教学过程：
Step 1 导入新课
1.教师出示《卖油翁》的课文，让学生观察课文标题和插图，并引导学生根据标题和插图预测故事的内容。
2.教师提问：你们知道什么是卖油翁吗？有没有听说过相关的故事？
3.让学生互相交流并回答问题。
Step 2 阅读理解
1.教师将课文分段朗读，学生跟读。然后师生一起阅读课文，学生可以用铅笔圈出不理解的词语或句子。
2.教师解释生词和短语，帮助学生理解文章。
3.教师提问：故事中的卖油翁是怎样帮助别人的？他的善行给他带来了什么好处？学生回答问题，教师进行适当引导和补充。
Step 3 分析故事情节
1.教师引导学生分析故事的情节：主要人物有谁？他们的关系是怎样的？卖油翁为什么会帮助别人？故事的结局如何？
2.学生进行小组讨论，然后向全班汇报讨论结果。
Step 4 拓展阅读
1.教师出示相关的阅读材料，让学生进一步了解卖油翁的故事和相关的文化背景。
2.学生阅读材料并完成相关的阅读理解题。
Step 5 总结和评价
1.教师总结课堂内容，让学生回答问题：你们通过本课学到了什么？你们对《卖油翁》的故事有什么新的理解和感受？
2.教师评价学生的表现，鼓励他们的努力和进步。
《卖油翁》课文教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1.理解《卖油翁》的故事情节和主题。
2.掌握《卖油翁》中的重点词汇和短语。
3.提高学生的阅读和写作能力。
教学重点：
1.理解《卖油翁》的故事情节和主题。
2.掌握《卖油翁》中的重点词汇和短语。
3.运用所学知识进行写作练习。
教学难点：
1.理解并解读《卖油翁》的寓意和深层含义。
2.运用所学知识进行写作练习。
教学准备：
1.教师准备复印《卖油翁》的课文和相关练习题。
2.学生准备笔记本和笔。
教学过程：
Step 1 导入新课
1.教师出示《卖油翁》的课文，让学生观察课文标题和插图，并引导学生根据标题和插图预测故事的内容。
2.教师提问：你们知道什么是卖油翁吗？有没有听说过相关的故事？
3.让学生互相交流并回答问题。
Step 2 阅读理解
1.教师将课文分段朗读，学生跟读。然后师生一起阅读课文，学生可以用铅笔圈出不理解的词语或句子。
2.教师解释生词和短语，帮助学生理解文章。
3.教师提问：故事中的卖油翁是怎样帮助别人的？他的善行给他带来了什么好处？学生回答问题，教师进行适当引导和补充。
Step 3 分析故事情节
1.教师引导学生分析故事的情节：主要人物有谁？他们的关系是怎样的？卖油翁为什么会帮助别人？故事的结局如何？
2.学生进行小组讨论，然后向全班汇报讨论结果。
Step 4 词汇和短语练习
1.教师出示相关的练习题，让学生根据课文中的词汇和短语填空或翻译。
2.学生完成练习题，教师进行讲解和纠错。
Step 5 写作练习
1.教师出示写作题目：描述你遇到过的一个善良的人，并解释他/她的善行给你带来了什么样的影响。
2.学生根据题目进行写作练习，教师提供必要的指导和帮助。
3.学生交换作文，并进行互评。
Step 6 总结和评价
1.教师总结课堂内容，让学生回答问题：你们通过本课学到了什么？你们对《卖油翁》的故事有什么新的理解和感受？
2.教师评价学生的表现，鼓励他们的努力和进步。
《卖油翁》课文教案 篇三
教学要求
1、了解作者欧阳修与作品。
2、引导学生掌握文言词语疏通文义。
3、理解文章中揭示的“熟能生巧”不能骄傲自满的道理。
4、理解文章运用对话描写刻画人物性格的特点。
5、体会课文简洁生动的语言特点。
6、背诵课文。
教具：
酒瓶、铜钱、水
教学步骤
一、由学生讲《卖油翁》的故事，引入新课，板书课题。
二、简介作者
欧阳修(1007～1072)，宋代政治家、文学家，唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰(今江西永丰)人。
三、学生自读课文，划出不理解的字词句。
四、分组讨论(4人一组)解疑。(学生解决不了的问题教师指导)
五、齐读课文
六、自读课文，边读边思考，体会理解课文内容，回答下列问题：(出示投影)
①陈尧咨是怎样看待自己的射技的?(用原文回答)
②卖油翁是怎样看待陈尧咨高超的射技的?
③本文通过什么方法表现人物性格的?
七、学生演示卖油翁的动作。(3～5人)
八、学生讨论，得出结论——熟能生巧勤能补拙，正确对待自己的长处精于勤等。
九、让学生联系生活实际，说明熟能生巧或勤能补拙的道理。
十、作业：
1、背诵课文
2、读课文，你受到什么启发?你认为一个人应该如何对待自己的长处?
《卖油翁》课文教案 篇四
一、 教学目标：
1、 认识“熟能生巧”的道理。
2、 体会作者用词的准确和传神。
3、 掌握实词：矜 颔 释 徐 以 但等。
二、 教学过程 （一）导入
俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。今天我们要学习的课文也跟熟练有关。（板书课题）
（二）检查预习，熟悉课文。
简介作者
欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋庐陵人。是我国北宋著名的文学家，主张用平实朴素的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体时文，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。其著作收在《欧阳文忠公文集》里。
1、结合注释，了解作者情况。
2、学生交流预习中解决的字词读音：
矜 圃 睨 矢 颔 忿 酌
3、指名学生试读后全班齐读。
要求：读准字音，注意句读。
（三）疏通，了解课文内容。
1、学生提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师点拨。
2、学生逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。
（四）细读课文，体会作者用词的准确性。
1、默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？
2、讨论交流
明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。
板书： 自矜
↓
不满而质问
↓
忿然
↓
笑而遣之
3、卖油翁的过人之处又有哪些？
明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。
4、看了卖油翁的当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，陈尧咨会想些什么？
5、分角色朗读，注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。
6、概括课文内容，揭示主旨。
（五）总结课文
1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？
明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八、九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。
2、在今天的生活中，我们应该 怎样看待熟能生巧？
（六）作业
1、背诵课文
2、积累整理文言实词
3、写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法。
《卖油翁》课文教案 篇五
俗话说“三百六十行，行行出状元”，各行各业的“状元”都是巧匠能工，他们娴熟的技艺是怎样培养出来的呢?请看我们今天要学的这则故事《卖油翁》，陈康肃公和卖油老人的故事会告诉我们这个道理——熟能生巧，每个人都没有值得骄傲的资本，因为山外有山，所以只能精益求精。(板书课题)
(一)明确目标
1、文学常识，文言实词。
2、直译文章，
3、把握文章主旨，分析写作特色。
(二)整体感知
1、文学常识(教师简介)
2、范读文章，并训练学生诵读，读准下列字音
咨 矜 睨 颔 杓 酌 圃
(三)重点、难点的学习与目标完成情况
1、学生对照注释翻译文章，教师补充说明。
2、教师以投影的形式来巩固实词含义。
注意下列词语的意思 自矜、射、覆、沥、遣、圃、释
3、请学生来复述这个故事，训练学生的语言表达能力，并看其对文章是否真正理解。
4、从记叙文的角度来看。
第一自然段都交待了哪些内容?(时间、地点、人物、事件)
5、陈尧咨射箭和卖油翁酌油，哪段文章写得具体?(学生用笔将这些文字划出)
明确并继续提问描写卖油翁沥油的具体生动。为什么?
作家要通过这件小事来表现“熟能生巧”的道理。写卖油翁沥油的一段文字要比写陈尧咨善射的一段详细。如此安排是为了刻画人物和表达中心的需要。对卖油翁详写沥油技艺的高超，突出了他以理服人，以技艺制胜对方的形象，写陈尧咨的射技只用“十中八、九”几字简略叙述，将笔墨多放于他的恃技而骄。
6、请学生分析并讨论陈尧咨与卖油翁的性格特征，并从文中找到依据：
①陈尧咨 恃技而矜，盛气凌人，“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、骄横，“尔安敢轻吾射!”
②卖油翁 技艺高超，为人谦逊，“惟手熟尔。”
7、分析讨论本则故事的艺术特色。
情节起伏跌宕，人物性格鲜明突出，描写细致人微。
8、明确文章主旨。
学生口头概括文章主旨，教师最后明确。
(四)总结、扩展
这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁与陈尧咨之间的—段小故事，告诉同学们即便有了专长，也不应恃技骄傲，一切技艺都是熟能生巧的。
(五)布置作业
1、熟读并背诵全文。
2、独立完成课后练习四。
《卖油翁》课文教案 篇六
学习目标：
1、掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文。
2、品味课文简练生动的语言特点，学习用关键词句分析人物形象。
3、理解熟能生巧的道理。
教学重难点：
1、品味课文简练生动的语言特点，学习用关键词句分析人物形象。
2、理解熟能生巧的道理。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入课文
北宋年间有这么一个人，考试是状元，官做到节度使，大将军，他说对他一生影响巨大的，是一个老翁，一个偶遇。这位老人是谁呢？又发生了什么事呢？请同学们打开课本,我们今天一起来学习《卖油翁》。
我们首先了解一下作者：同学分享（放幻灯片）
二、读准字音，读对节奏，疏通文意。
1、请同学们在预习的基础上快速读一遍课文，不会读的或者音拿不准的字词请在书上标出来。
2、同桌帮忙解决字音，然后互读一遍。
3、找学生读，（3-5人）其他同学注意纠错他的字音或节奏。
4、再分角色读两遍课文，把握一下情感（找两组同学），然后全班齐读一遍，这次读的时候就要想想它的意思是什么了啊！
5、先结合课下注释，口头翻译文章，把不会的和不懂的划起来，最后同桌解决，同桌也解决不了的，再小组共同解决。
6、找学生翻译全文，老师强调重点字词、句子的翻译，然后齐读，思考问题（幻灯片）
实词有：尝、去、尔、颔、杓、射
句子有：
1、公亦以此自矜
2、但微颔之
3、无他，但手熟尔
4、吾射不亦精乎
5、以我杓油知之
6、徐以杓酌油沥之
三、内容理解
1、这文章是关于谁和谁的故事？注意，分别用三个字回答！
看注释1，康肃是谥号，（出示PPT）请同学们齐读：
站在旁观者陈述事实的角度来说，最好是直接说其名字，他们是（板书）陈尧咨、卖油翁的故事。
2、我再找一个同学用两个字概括他们俩干了什么事儿？
陈尧咨射箭，卖油翁卖油与卖油翁倒油的辨别。
工整的对联，这节我们就试试，看能不能把的内容成一幅对联。
（板书：陈尧咨射箭，卖油翁沥油）
3、他们的射箭和倒油的水平如何？
陈尧咨射箭当世无双；卖油翁沥油过钱不湿。
“当世无双”是别人对他的，“十中八、九”才是他的真实水平。
4、他们对自我的认识态度。
陈尧咨射箭十中八、九，以此自矜。卖油翁沥油，熟能生巧。
“以此自矜”是自己的感觉，“熟能生巧”是我们提炼出来的。我觉得换成“唯手熟耳”比较好。
解释一下“矜”和“耳”的意思吗？（板书：以此自矜、唯手熟耳）
5、如果我想把对联继续写下去，大家想想应该写什么呢？我们还有哪个方面没有分析呢？（精彩的地方是他们的交锋）（幻灯片）
彼此对对方的态度，大家看陈尧咨和卖油翁的“斗争”有几个回合？
他们俩斗争了“三个回合”。接下来的对联应该是这两个人交换一下位置。
对联陈尧咨部分的后面写上卖油翁，在卖油翁联的结尾写上陈尧咨。
（板书：卖油翁，陈尧咨）（自评过了，该他评了，所以换位置）
那我们先从卖油翁对陈尧咨的态度写起。（小组讨论）
“睨之”， “睨”什么意思吗？斜着眼睛看，表示不很在意的意思，神态描写
然后是“颔之”，“颔”是“点头”的意思。有不同意见吗？动作描写
“但微颔之”，因为“颔之”就肯定，而“微颔之”就表示“还行，马马虎虎”的意思。
“亦无他”。（板书“睨之但微颔之亦无他”）
（生读“陈尧咨射箭十中八、九以此自矜，卖油翁睨之但微颔之无他”）
那么陈尧咨对卖油翁的态度呢？（小组讨论）
“疑之”，问之，因为陈尧咨看到卖油翁的微颔之后说“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”，就是对卖油翁的疑问。
忿然对之。笑而遣之。
能解释一下这个“而”的用法吗？承接？并列？大家看看这四个字里面，哪个字是核心？ “遣”。“笑”和“遣”这里是什么关系？ “笑”是修饰“遣”的。所以这里“而”就是表示修饰。
只要在句子里找到核心词，然后看“而”前面的词语和核心词之间的关系，就可以确定是不是修饰关系了。请大家在文中找找，还有没有表示“修饰”的“而”？
（生很容易地找到了“卖油翁释担而立”）
（生齐读）
陈尧咨射箭十中八、九以此自矜，卖油翁睨之但微颔之亦无他；
卖油翁沥油过钱不湿唯手熟耳，陈尧咨疑之忿然对之笑遣之。
对联应该是仄起平收，也就是大约上联的最后一个字要是现代汉语的三四声，下联是一二声。
6、对联也写好了，缺个横批。请大家思考一下这个横批怎么给？横批一定要结合欧阳修写这文章的目的哟！（学生讨论）你可以结合这两个人的特点，从不同角度来说。卖油翁和陈尧咨，从卖油翁得到熟能生巧，从陈尧咨得出来的就是自高自大。
卖油翁很谦虚，而陈尧咨给人的感觉是自高自大，还不是一般的自高自大。
谁能从课文中找到相关语句有感情地读读？（有感情地读）康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”一个自高自大的陈尧咨出现了。
从这件事情上，他能得到了什么教训或给他启示？他懂得了什么？
懂得谦虚（为对称同义词，心怀若谷），懂得人外有人，天外有天道理。（板书）所以，陈尧咨经历这次教训之后，刻苦训练，最后射箭技艺更进一步，真正做到了百发百中的地步，曾用一铜钱为靶，十发十中穿钱而过。
这就不难理解文中最后一句“笑”的含义了，这个笑背后的心理是什么？
尴尬、难看、羞愧、苦笑、不屑？
（或横批就是“人外有人，熟能生巧” ）
四、课堂：
本文章的目的是什么呢？（幻灯片）
通过拿陈尧咨和卖油翁的事进行对比（板书），告诉我们一个道理，要想创造出属于我们更高成绩的技巧、诀窍（画图，勾画出“巧”字），是心怀若谷的谦虚的态度和熟能生巧的勤奋追求。
板书:
五、作业
1、背诵课文
2、改编成一个现代小故事
