《平分生命》教案设计【精选3篇】
《平分生命》教案设计 篇一
第一篇内容
教案名称：平分生命
教学目标：
1. 帮助学生理解并认识到时间的有限性；
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识；
3. 培养学生合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 通过生动的故事、视频或图片展示，向学生介绍时间的有限性；
2. 分组讨论，让学生思考如何合理安排时间，如何平分生命；
3. 设计小组活动，要求学生在有限的时间内完成任务，并在完成后进行反思和总结；
4. 进行班级讨论，分享各小组的经验和教训；
5. 结合课堂实际，引导学生制定个人时间管理计划。
教学方法：
1. 情境教学法：通过生动的故事、视频或图片展示，激发学生的学习兴趣，引导学生思考问题。
2. 合作学习法：通过小组讨论和小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 问题导入法：通过提出问题，引导学生思考，激发他们的思维和探索兴趣。
教学过程：
1. 导入：通过生动的故事或视频展示，向学生介绍时间的有限性，并提出问题：“如果你只有一年时间，你会怎样安排自己的生活？”
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何合理安排时间，如何平分生命。
3. 小组活动：设计小组活动，要求学生在有限的时间内完成任务，如制定一个时间表，安排一天的活动，或者完成一个小项目。
4. 反思总结：活动结束后，让学生进行反思和总结，分享各自的经验和教训。
5. 班级讨论：引导学生进行班级讨论，分享各小组的经验和教训，从中学习和借鉴。
6. 制定个人时间管理计划：结合课堂实际，引导学生制定个人时间管理计划，并在课后自觉执行。
教学评价：
1. 通过学生的小组讨论和小组活动，观察学生的表现和参与度，评价他们的合作意识和团队精神。
2. 通过学生的反思和总结，评价他们对时间的理解和认识。
3. 通过学生制定的个人时间管理计划，并观察他们在课后的执行情况，评价他们的时间管理能力。
教学延伸：
1. 组织学生参加时间规划和时间管理的相关活动，如时间管理讲座、时间管理技巧的分享等。
2. 引导学生在日常生活中自觉实践时间管理，如制定自己的学习计划、生活计划等。
《平分生命》教案设计 篇二
第二篇内容
教案名称：平分生命
教学目标：
1. 帮助学生认识到时间的有限性和宝贵性；
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识；
3. 培养学生的自我管理能力和团队合作能力。
教学内容：
1. 通过视频或图片展示，向学生介绍时间的有限性和宝贵性；
2. 进行小组活动，让学生思考如何合理安排时间，如何平分生命；
3. 设计时间管理游戏，让学生在游戏中体验时间的紧迫感和重要性；
4. 进行班级讨论，分享各小组的经验和教训；
5. 结合课堂实际，引导学生制定个人时间管理计划。
教学方法：
1. 视频展示法：通过精心挑选的视频或图片展示，激发学生对时间的思考和认识。
2. 合作学习法：通过小组活动和班级讨论，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 游戏化教学法：通过时间管理游戏，让学生在游戏中体验时间的紧迫感和重要性，培养他们的自我管理能力。
教学过程：
1. 导入：通过视频或图片展示，向学生介绍时间的有限性和宝贵性，并提出问题：“如果你只有一天时间，你会怎样安排自己的生活？”
2. 小组活动：将学生分成小组，让他们讨论如何合理安排时间，如何平分生命，并将自己的想法写在纸上。
3. 时间管理游戏：设计时间管理游戏，让学生在游戏中体验时间的紧迫感和重要性，通过游戏培养学生的自我管理能力。
4. 班级讨论：引导学生进行班级讨论，分享各小组的经验和教训，从中学习和借鉴。
5. 制定个人时间管理计划：结合课堂实际，引导学生制定个人时间管理计划，并在课后自觉执行。
教学评价：
1. 通过学生的小组活动和游戏表现，观察学生的合作意识和团队合作能力。
2. 通过学生的班级讨论，评价他们对时间的理解和认识。
3. 通过学生制定的个人时间管理计划，并观察他们在课后的执行情况，评价他们的时间管理能力。
教学延伸：
1. 组织学生参加时间管理讲座和相关活动，如时间管理技巧的分享等。
2. 引导学生在日常生活中自觉实践时间管理，如制定自己的学习计划、生活计划等。
《平分生命》教案设计 篇三
《平分生命》教案设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《平分生命》教案设计，欢迎大家分享。
教学目标
1、充分感受课文中蕴含着的无私奉献的人间真情，以陶冶学生的情感。
2、利用文中的一对近义词“震撼”、“震惊”为切入点，引发学生质疑、探究、主动学习。
3、体会揣摩文中的重点词句，领悟语言描写的内在规律。
4、进行读写练习，拓展、拓深课文的思想内涵和情感内涵。
教学过程
一、揭示课题，初读感知
1、板书“生命”，齐读。
2、请用上合适的词儿来简单描述一下“生命”。
4、这“平分生命”到底是怎么回事呢？请大家快速轻声读课文，读完后请你用简炼的语言告诉大家你对课题的理解。
5、轻声自由读课文后交流（小男孩愿意拿出自己生命中的50年平分给妹妹）。
二、再读课文，引发质疑。
1、刚才同学们对课文已经有了个基本的.了解，现在请大家认真默读课文，看谁眼睛最厉害，能准确地找出文中的一对最恰当的近义词。
2、刚才同学们找近义词找得又对又快，词义也理解得相当好，现在请仔细听同学读课文，认真思考：能不能用上这两个近义词提两个值得大家研究的有关课文的问题。
①指名分节读课文，并随时正音。
②交流提出的问题，经梳理后，确定：
A、为什么所有的人都震惊了？
B、医生为什么被震撼了？
同学们的问题提得相当好，现在我们就边读课文边研究这两个问题。
三、深读课文。
（一）为什么所有的人都震惊了？
（二）医生为什么被震撼？
四、回读课文，渲染情感。
1、同学们，这是何等震撼人心的骨肉深情啊！让我们带着对这男孩的崇敬，齐声朗读全文，共同感受这珍贵、无私、纯洁的人间真情。
2、学生齐读全文
五、拓展练习，丰富内涵。
妹妹经过抢救，脱离了危险，当他得知哥哥为她所做的这一切时，妹妹会想些什么，说些什么，合理想象写一段话。
