《单双数》大班数学活动教案(精选6篇)
《单双数》大班数学活动教案 篇一
教案名称：单双数活动教学
适用年级：大班
教学目标：通过游戏和活动，让学生认识和理解单数和双数的概念，能够正确辨别和归类数字。
活动一：数数游戏
1. 准备一组数字卡片，上面写着1到10的数字，每个数字两张。
2. 将卡片洗匀，放在桌上。
3. 学生轮流抽取一张数字卡片，并将其放在自己面前。
4. 学生根据自己手中的数字判断是单数还是双数，并大声说出判断结果。
5. 如果判断正确，学生可以抽取下一张卡片；如果判断错误，学生需要将卡片放回原位。
6. 继续轮流进行，直到所有卡片抽完为止。
7. 最后，学生可以统计自己正确判断的卡片数量，并与同学们进行比较。
活动二：单双数分类
1. 准备一组小球，上面印有不同的数字（1到10）。
2. 将小球放在一个大盒子里。
3. 学生依次从盒子中取出一个小球，并将其数字大声读出来。
4. 学生根据读出的数字判断是单数还是双数，并将小球放入相应的篮子中。篮子上标有“单数”和“双数”字样。
5. 继续进行，直到所有小球都被分类完毕。
6. 最后，学生可以观察每个篮子中的小球数量，并与同学们进行比较。
活动三：单双数拼图
1. 准备一组数字拼图，上面印有1到10的数字。
2. 将拼图打乱，放在桌上。
3. 学生依次选择一块拼图，并将其放在正确的位置上。
4. 学生在放置拼图的同时，大声说出这个数字是单数还是双数。
5. 继续进行，直到所有拼图都被放置完毕。
6. 最后，学生可以互相检查拼图的正确性，并进行讨论。
评估方式：
1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，记录学生的活动成绩和表现。
2. 针对活动中的问题，及时给予指导和帮助。
《单双数》大班数学活动教案 篇二
教案名称：单双数游戏竞赛
适用年级：大班
教学目标：通过游戏竞赛的方式，让学生巩固和运用单数和双数的概念，培养学生的团队合作意识。
活动一：数字接力
1. 将学生分成若干个小组，每个小组有4-5名学生。
2. 每个小组站成一列，队首学生手拿一张数字卡片。
3. 教师喊出一个数字，比如“6”。
4. 每个队首学生根据喊出的数字判断是单数还是双数，并将卡片递给队尾学生。
5. 队尾学生接过卡片后，将其放入相应的篮子中。
6. 每个小组的队首学生再次拿起空卡片，准备接下来的数字。
7. 比赛结束后，统计每个小组正确分类的卡片数量，决出胜负。
活动二：单双数接龙
1. 将学生分成若干个小组，每个小组有4-5名学生。
2. 每个小组围成一个圈，学生按照顺序依次站好。
3. 第一个学生手拿一张数字卡片，大声说出这个数字是单数还是双数。
4. 第二个学生必须说出前一个学生说的数字，并判断其单双数，并说出下一个数字是单数还是双数。
5. 每个学生依次进行，直到出现错误或者停顿。
6. 出现错误或者停顿的学生被淘汰，并退出游戏。
7. 最后，剩下的学生为胜利者。
评估方式：
1. 观察学生在活动中的团队合作精神和竞赛意识。
2. 记录每个小组的游戏结果和学生的表现，决出胜负。
《单双数》大班数学活动教案 篇三
【教材分析】
本次教学活动借助具体的事物和直接的操作活动，引导幼儿理解单双数的概念及其在生活中的应用，促进幼儿抽象逻辑思维能力的发展。活动中设置多个游戏环节，引导幼儿在游戏中体验数学活动的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣，促进幼儿逻辑思维能力以及联系生活实际的应用能力的提高。
【活动目标】
1．理解 10 以内单数、双数的含义，知道 2 个 2 个地数，正好数完的数是双数，数完后还
剩 1 个的数是单数。
2．能发现生活中的单双数并在游戏中快速区分单双数，提高逻辑思维能力，发展思维的灵活性。
3．能愉快地参加游戏活动，萌发对数学的兴趣。
【活动准备】
1－10 的物品卡片及数字卡片若干，珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干，《幼素质发展课程?多媒体教学资源包》课件 2，“幼儿学习材料＂一一《我长大了》
【活动建议】
1．组织幼儿玩“摸珠”游戏，引导幼儿初步感知单双数的含义。
（1）请幼儿每人从摸箱中抓一把珠子，然后 2 个 2 个地将手中的珠子放进小筐中
（2）引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子，用数字卡表示珠子的数量。
小结：2 个 2 个地数，数完还剩 1 个的数是单数，如 1、3、5、7、9：2 个 2 个地数，正好数完的数是双数，如 2、4、6、8、10。
（3）引导幼儿将这些数字按照从小到大的规律排序并观察、讨论：10 以内的单双数各有几个？它们的排列有什么规律？
（4）请幼儿阅读《我长大了》第 5－6 页，现固练习单双数的区分。
2．通过游戏“跟着朋友走走”，引导幼儿快速区别单双数，感受和好朋友一起游戏的快乐。
（1）交代玩法、要求：教师和幼儿共同说“跟着朋友走走，跟着朋友走走”，起游戏的快乐
说完，教师随意说出一个数，幼儿判断是单数还是双数，如果是单数，大家站着做不动， 如果是双数，两个幼儿抱在一起。
（2）可让幼儿说数字，反复进行游戏，速度由慢到快。
3．播放课件，引导幼儿感知生活中单双数的作用。
（1）引导幼儿说说身边的单双数
（2）请幼儿结合《我长大了》第 6 页找找身体上的单双数。
（3）播放课件：雾霾严重时，为了减轻汽车尾气污染，根据汽车号尾数的单不双来限制车辆上路行驶；街道两边的门牌号码是按单数、双数排列的；电影院的座位是按单号、双号排列的。
4．请幼儿手拿数字卡片，寻找身边的单双数并按照单双数站队
5．带领幼儿寻找幼儿园中的单双数
《单双数》大班数学活动教案 篇四
活动目标：
1、理解单双数的含义，会区分10以内的单双数。
2、主动参与操作活动，体验数学活动的乐趣。
3、能利用单双数的知识解决生活中的简单数学问题。
活动准备：
课件准备：单、双数物品图片若干(一双筷子、一把勺子、一双手、一顶帽子、一双袜子、一个杯子、一双鞋子)。
纸面教具：单双数车牌、奇奇妙妙车库、单双数门票。
环境准备：游戏场地布置。
活动过程：
出示物品图片，引导幼儿理解单和双的意义
小结：两个在一起的是“双”，只有一个就是“单”。
出示相关资源图片，与幼儿共同探索区别单与双数的方法
1、出示全家福、杯子及对应的数量，教师按照两个两个交朋友的方式划圈。
2、出示1-10数字及对应圆点数量，请个别幼儿操作，将PPT中1-10按照两个两个交朋友的方式画圈。
你发现了什么？哪些数字宝宝是能够两个两个数完，哪些是数到最后还剩一的？
小结：两个两个地数，如果全数完就是双，如果还剩余1个就是单。
教师组织幼儿进行实际操作，尝试解决生活中的问题
1、个别幼儿操作。
看样子你们都已经认识了单双数。奇奇和妙妙遇到了一个困难，想请你们帮帮他们。你们看，奇奇的车库里的车挂的都是单数的车牌，已经有三辆车挂好了，还有两辆空着，请你们帮助他挂上正确的车牌号。妙妙的车库里挂的都是双数车牌的车，谁来帮帮她也挂上正确的车牌呢？
2、集体动手操作。
接下来，请你们坐到自己的位置上，每个人都来帮帮奇奇和妙妙，让他们的新车挂上车牌好吗？做完的小朋友可以和身边的伙伴互相检查一下，都做对了可以把任务表交到老师这里。
3、实际运用。
奇奇和妙妙为了感谢大家的帮忙，现在要请你们去游乐园做游戏呢。现在我给大家发门票，请你们根据门票上的数字，走对应的单双数入口。游乐园门口还有检票员，请你们将票递给他，他会引导你们从正确的入口进去。
活动延伸：
区域活动：在活动区中投放10以内的数字，以及若干花朵贴贴纸，供幼儿操作。
日常活动：在日常生活中，请幼儿以排队、分组等形式尝试分一分单数的号数和双数的号数。
《单双数》大班数学活动教案 篇五
活动目标
1、通过圈画数数活动学习区分单双数。
2、能正确判断、区分单双数。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、图片十张，1—10的数字卡一套，笔一支。
2、箱子一个，小布袋若干。（里面各种物品，数量1—10不等）
活动过程
一、教师组织教学，用说梦引起课题，引起幼儿的兴趣。
二、
1、教师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。
2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。
3、引导幼儿观察已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了？那几张图片是全圈完的？让幼儿说一说是哪几个数字？没有圈完的是那几张图片？是哪几个数字？
4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。
三、幼儿一起做游戏：摸宝
1、教师讲解游戏的规则：幼儿从箱中摸出宝贝后，打开数数里面有几个，是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。
2、一起做游戏1到2遍。
四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。
1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等。
2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单？什么东西是双数？
活动延伸
让幼儿回家后，继续寻找家里的东西什么是单数，什么东西是双数，并记录下来，明天来幼儿园后交给老师。
教学反思：
1、幼儿的发展并不充分，只实现了本次活动的第一个目标，能基本区分单双数，但是在第二环节执教中，由于我的话语引导不够到位，幼儿在寻找身体上单双数的时候，并没有牵涉到身体的器官，所以对于身体的探索欠缺。
2、教师在引导时，例如过程中，有幼儿提出一双手去双数，教师可及时反应，那我们的十个手指头是单数还是双数呢？
3、在引导的话语方面，本次活动的目标是发现身体上的单双数，活动是在从头到脚这一主题内，在第二环节引导时，教师可从两个方面开始引发幼儿探索：1.我们身体上长着的，哪些是单数？哪些是双数？2.我们身体上穿着的，哪些是单数？哪些是双数？
《单双数》大班数学活动教案 篇六
活动要求：
1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2、感受同伴间相互交流的乐趣。
活动准备：
围棋、记号笔、大数字卡片若干、一幅美丽的图片（各类动植物若干）单双数的汉字词组卡片
活动过程：
1、导入——游戏“猜棋”
我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
2、探索单双数——游戏“找朋友”
（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。
（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
（4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。那么，在我们下围棋的时候，哪里会用到单双数？（猜先），对了，在猜先的时候我们要用到单双数，现在我们一起来做一次“猜先”好吗？
3、寻找单双数——游戏“捉迷藏”
（1）单双数在围棋中要用到他，在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来告诉大家好吗？
（2）幼儿再次操作
（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。（生生互动）
4、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍
