中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》教案【通用6篇】

中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》教案 篇一

标题：中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》教案

在中班的音乐活动中，我选择了《头发肩膀膝盖脚》这首儿歌，希望通过这首活动既能让孩子们学会如何唱歌，又能让他们通过动作与音乐的结合，锻炼身体协调性和音乐感觉。

活动目标：

1. 学会唱歌《头发肩膀膝盖脚》。

2. 通过动作与音乐的结合，锻炼身体协调性。

3. 培养孩子们的音乐感觉。

活动准备：

1. 音乐设备。

2. 教材《头发肩膀膝盖脚》的歌曲CD或音频文件。

3. 活动区域清理整齐。

活动过程：

1. 引导孩子们进入音乐活动的氛围，让他们坐在活动区域。

2. 播放《头发肩膀膝盖脚》的歌曲，让孩子们先听一遍。

3. 通过示范，教唱歌曲的歌词和动作。可以分段教唱，让孩子们跟着一起唱。

4. 反复练习唱歌和动作，鼓励孩子们积极参与。

5. 增加难度，可以尝试让孩子们根据歌曲的节奏自由发挥动作，例如，头发肩膀膝盖脚的顺序可以打乱，或者增加一些其他动作。

6. 结束活动前，再次播放歌曲，让孩子们跟着唱和动作。

活动延伸：

1. 可以进行创作性的活动，让孩子们编写自己的歌词和动作，以《头发肩膀膝盖脚》的曲调为基础。

2. 可以与其他班级合作，进行音乐表演或比赛，展示孩子们的学习成果。

3. 可以在其他活动中继续使用这首歌曲，例如，晨间会、庆祝活动等。

通过这个音乐活动，孩子们不仅能够学会唱歌，还能够锻炼身体协调性和音乐感觉。同时，这个活动也让孩子们感受到了音乐的魅力，培养了他们对音乐的兴趣和爱好。希望通过这个活动，能够激发孩子们对音乐的热爱，并为他们今后的音乐学习奠定坚实的基础。

中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》教案 篇二

标题：中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》教案

在中班的音乐活动中，我选择了《头发肩膀膝盖脚》这首儿歌，通过这个活动，我希望能够帮助孩子们学会这首儿歌的歌词和动作，进而增强他们的音乐感知能力和身体协调性。

活动目标：

1. 学会唱歌《头发肩膀膝盖脚》。

2. 能够正确展示歌曲中的动作。

3. 培养孩子们的音乐感知能力和身体协调性。

活动准备：

1. 音乐设备。

2. 教材《头发肩膀膝盖脚》的歌曲CD或音频文件。

3. 活动区域清理整齐。

活动过程：

1. 引导孩子们进入音乐活动的氛围，让他们坐在活动区域。

2. 播放《头发肩膀膝盖脚》的歌曲，让孩子们先听一遍。

3. 通过示范，教唱歌曲的歌词和动作。可以分段教唱，让孩子们跟着一起唱。

4. 反复练习唱歌和动作，鼓励孩子们积极参与。

5. 增加难度，可以尝试让孩子们根据歌曲的节奏自由发挥动作，例如，头发肩膀膝盖脚的顺序可以打乱，或者增加一些其他动作。

6. 结束活动前，再次播放歌曲，让孩子们跟着唱和动作。

活动延伸：

1. 可以在其他活动中继续使用这首歌曲，例如，晨间会、庆祝活动等。

2. 可以与其他班级合作，进行音乐表演或比赛，展示孩子们的学习成果。

3. 可以让孩子们自由发挥，编写自己的歌词和动作，以《头发肩膀膝盖脚》的曲调为基础。

通过这个音乐活动，孩子们能够学会唱歌《头发肩膀膝盖脚》，并且能够正确展示歌曲中的动作。同时，这个活动也能够培养孩子们的音乐感知能力和身体协调性。希望通过这个活动，能够让孩子们对音乐产生兴趣，并且培养他们对音乐的理解和欣赏能力。在今后的音乐学习中，这些基础能力将会起到重要的作用。

中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》教案 篇三

　　教学目标：

　　1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。

　　2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。

　　3．玩"藏起来"游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。

　　教学准备：

　　幼儿会玩"指鼻子"的游戏。音乐磁带

　　教学过程：

　　一、游戏《指鼻子》

　　教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。

　　二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

　　教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。

　　教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。

　　三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

　　幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。

　　四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》

　　教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法（见"教学材料"），请幼儿观察并说出怎么玩。

　　教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。

　　五、复习歌曲《小脚》

　　效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时，故意不"头发"或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。

中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》教案 篇四

　　目标：

　　1：能根据音乐的节奏、速度边唱边做相应的动作

　　2、学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣

　　准备：

在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美

　　过程：

　　1、学唱歌曲

　　教师和幼儿一起演唱歌曲，并启发幼儿边唱边表演（唱到哪个身体部位时，手就摸到哪里）

　　2、引导幼儿编创歌词与动作

　　启发幼儿想一想，还可以拍身体的什么部位，并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求边唱边做，做与唱要协调

　　3、组织幼儿合作表演律动

　　1）教师示范，边唱边拍一个幼儿相应的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣。

　　2）鼓励幼儿找到同伴合作表演律动，要求能友好地拍同伴相应的身体部位。

　　4、请幼儿分别单独表演，对表演好的做出表扬

中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》教案 篇五

　　活动目标

　　1、 感受利用身体部位表演律动的快乐。

　　2、 能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。

　　3、 唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。

　　4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备

　　1、 教师准备音乐CD或磁带。

　　2、 小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。

　　活动过程

　　1、 教师放音乐《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。

　　2、 教师带小朋友们练声：《大拇指》。

　　3、 教师表演一次律动《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。

　　4、 小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。

　　5、 小朋友边唱歌曲边表演律动。

　　6、 教师小结表演情况，结束活动。

　　活动反思

　　在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。

中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》教案 篇六

　　活动目的：

　　1、随音乐、边唱歌边拍出身体各部位。

　　2、根据歌词的变化，在前奏速度的提示下，准确地做出相应动作。

　　3、与同伴友好地结伴做律动，相互拍身体各个部位时，应注意控制力度。

　　活动过程：

　　1、“拍身体”游戏

　　（1）幼儿听教师口令迅速指出身体相应部位。

　　（2）先请幼儿讲述动作顺序及应拍身体哪些部位，然后边念歌词，边拍出身体相应的各部位。

　　（3）幼儿随音乐拍出身体相应的各部位。

　　2、随音乐做律动

　　（1）请幼儿用较慢的速度边唱边拍出身体相应部位。

　　（2）引导幼儿根据前奏速度提示，逐渐加快或放慢歌曲的速度，并准确地拍出身体相应部分。

　　3、创编动作

　　（1）

　　教师提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚，还可以拍身体的什么部位呢？启发幼儿拍出身体的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼儿要按照身体各部分的顺序性，要求幼儿边做边唱，做与唱要协调。

　　附歌：1=C

　　5654|345—|234—|345—|

　　头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，

　　5654|345—|2255|331—|

　　头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。