《海上日出》课文教案【优质3篇】
《海上日出》课文教案 篇一
【导语】
《海上日出》是一篇描写大自然美景的课文，通过细腻的文字描写，让读者感受到大海日出的壮丽和美妙。本教案结合课文内容，设计了一系列的教学活动，旨在帮助学生通过阅读和讨论，进一步理解课文并培养对大自然的热爱。
【教学目标】
1.了解并理解课文内容，包括人物、环境和情感描写。
2.通过课文阅读和讨论，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
3.通过分组活动，培养学生的合作和表达能力。
【教学重点】
1.课文内容的理解和感受。
2.学生的合作和表达能力的培养。
【教学准备】
1.课文《海上日出》的复印件。
2.黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
【教学过程】
Step 1 导入新课
教师播放一段大海日出的视频，让学生感受海上日出的美丽景色，并引发学生对大自然的思考。
Step 2 阅读课文
教师让学生自主阅读《海上日出》，然后集中讨论以下问题：
1.课文中的主要人物有哪些？他们在课文中扮演什么角色？
2.课文中的环境描写有哪些？你觉得哪一段描写最美？
3.课文中的情感描写有哪些？你觉得作者的情感是怎样的？
Step 3 分组讨论
将学生分为小组，让小组成员互相讨论并回答以下问题：
1.你最喜欢课文中的哪一段描写？为什么？
2.你有没有类似的经历或感受过大自然的壮丽景色？请分享一下。
Step 4 合作创作
将学生继续保持小组，让他们合作创作一篇关于大自然美景的短文，可以是对课文的延伸，也可以是对自己的经历的描述。每个小组选出一名代表，将小组的作品朗读给全班听。
Step 5 总结反思
教师引导学生总结本节课的收获和感受，并提出以下问题供学生思考：
1.你在这堂课中学到了什么？
2.你对大自然的感受有什么变化？
【教学延伸】
1.组织学生进行户外写生活动，让他们亲自感受大自然的美丽。
2.鼓励学生写下自己对大自然的感受和体验，形成一本个人的《大自然日记》。
【课后作业】
写一篇短文，描述你对大自然的感受和敬畏之情。
《海上日出》课文教案 篇二
【导语】
《海上日出》是一篇描写大自然美景的课文，通过细腻的文字描写，让读者感受到大海日出的壮丽和美妙。本教案结合课文内容，设计了一系列的教学活动，旨在帮助学生通过阅读和讨论，进一步理解课文并培养对大自然的热爱。
【教学目标】
1.了解并理解课文内容，包括人物、环境和情感描写。
2.通过课文阅读和讨论，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
3.通过分组活动，培养学生的合作和表达能力。
【教学重点】
1.课文内容的理解和感受。
2.学生的合作和表达能力的培养。
【教学准备】
1.课文《海上日出》的复印件。
2.黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
【教学过程】
Step 1 导入新课
教师播放一段大海日出的视频，让学生感受海上日出的美丽景色，并引发学生对大自然的思考。
Step 2 阅读课文
教师让学生自主阅读《海上日出》，然后集中讨论以下问题：
1.课文中的主要人物有哪些？他们在课文中扮演什么角色？
2.课文中的环境描写有哪些？你觉得哪一段描写最美？
3.课文中的情感描写有哪些？你觉得作者的情感是怎样的？
Step 3 分组讨论
将学生分为小组，让小组成员互相讨论并回答以下问题：
1.你最喜欢课文中的哪一段描写？为什么？
2.你有没有类似的经历或感受过大自然的壮丽景色？请分享一下。
Step 4 合作创作
将学生继续保持小组，让他们合作创作一篇关于大自然美景的短文，可以是对课文的延伸，也可以是对自己的经历的描述。每个小组选出一名代表，将小组的作品朗读给全班听。
Step 5 总结反思
教师引导学生总结本节课的收获和感受，并提出以下问题供学生思考：
1.你在这堂课中学到了什么？
2.你对大自然的感受有什么变化？
【教学延伸】
1.组织学生进行户外写生活动，让他们亲自感受大自然的美丽。
2.鼓励学生写下自己对大自然的感受和体验，形成一本个人的《大自然日记》。
【课后作业】
写一篇短文，描述你对大自然的感受和敬畏之情。
《海上日出》课文教案 篇三
【教学目标】
1、知识技能
(1)学会“纵”、“ 刹”、“痛”、“辨”、“镶“五个生字，能正确读写，理解“一刹那”、“发痛”、“分辨”、“镶金边”等词语。
(2)探究理解文中重点语句的含义。
(3)能够有感情地朗读课文、背诵课文。
2、过程与方法
(1)通过自主识记，小组合作，朗读实践等多种形式，掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句。
(2)通过小组交流，听读互评等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解课文，也体会到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力。
(3)在情景探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。
3、情感态度价值观
激情参与，阳光展示，领悟作者热爱大自然，向往光明的思想情感。
【教学重点】
品读精彩词句，感知海上日出的几种不同景象、体会海上日出的壮观。
【教学难点】
体会作者的思想感情，激发学生热爱大自然的审美情趣。
【教学环境及资源准备】
在教学过程中，我将视频与课件相结合，增强直观性，趣味性;学习环境则选择了人手一机的多媒体网络教室，利用网络信息资源，增强学生自主性、实效性。
【教学方法】
本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种教学方法，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、上机自学、小组交流、分组汇报等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力。利用计算机作为认知工具，作为学生解决的工具，提高学生阅读能力，并培养学生的观察能力及表达能力。
【教学过程】
一、视听冲击，融入情境。
1、同学们，在大自然中有很多景色让人怦然心动，日出就是。你见过日出吗?今天老师就带大家一起去看看太阳从海面升起的样子，你愿意吗?
(播放晴天时海上日出的视频，配音乐及朗诵课文第二、三自然段)。
2、看完海上的日出，你有什么感受?(生畅所欲言)是呀，海上日出实在是太美了!文中的哪一句话恰好能概括我们此时共同的感受?(这不是很伟大的奇观吗?)“奇观”是什么意思?(少有罕见的景观)为什么作者要把海上日出称之为“伟大的奇观呢?”请大家再次走进课文去细细品读吧!
二、合作探究，初读课文。
1、自学(课件出示自主学习要求)
学习建议：(1)请同学们自读课文，读通读顺。(2)找出不认识和不理解的词语，利用字典或网络解决。
2、对学、群学(课件出示小组合作学习要求)
学习建议：由各组组长带领小组讨论学习，老师课件出示容易读错、写错以及需要重点掌握的生字、新词。
