元宵节做灯笼教案(经典6篇)
元宵节做灯笼教案 篇一
元宵节是我国传统节日之一，也是中国农历的第一个月圆之夜。这一天，人们会在家中贴对联、挂灯笼，还有最有趣的活动就是做灯笼了。作为老师，我们可以借助这个有趣的活动，设计一堂生动有趣的元宵节做灯笼的手工课，让孩子们在制作灯笼的过程中了解元宵节的由来和文化内涵。
教学目标：
1.了解元宵节的由来和文化内涵；
2.掌握基本的灯笼制作技巧；
3.培养学生的动手能力和创造力；
4.加深学生对传统文化的认识和热爱。
教学准备：
1.纸张、剪刀、彩色笔等制作灯笼所需材料；
2.元宵节的相关图片和资料。
教学过程：
Step 1 导入
老师给学生展示一些元宵节的图片，引导学生讨论元宵节的由来和庆祝方式。通过讨论，让学生了解元宵节的文化内涵，激发学生的兴趣。
Step 2 知识讲解
老师向学生讲解元宵节的由来和庆祝方式，并介绍灯笼在元宵节中的重要地位。讲解过程中，可以通过图片和故事的形式，生动有趣地向学生介绍元宵节的相关知识。
Step 3 制作灯笼
老师向学生展示制作灯笼的步骤和技巧，然后指导学生根据自己的创意和想法制作灯笼。老师可以提供一些模板或者示范灯笼的制作过程，帮助学生更好地完成任务。
Step 4 分享与展示
学生制作完成后，可以进行灯笼展示和分享。学生可以向全班同学展示自己的作品，并分享制作过程中的心得和感受。通过展示和分享，可以增加学生的自信心和成就感。
Step 5 总结与评价
老师引导学生回顾整个制作过程，总结元宵节做灯笼的经验和技巧。并对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生互相欣赏和学习。
篇二
元宵节做灯笼教案 篇二
教学目标：
1.了解元宵节的历史渊源和文化内涵；
2.学习制作传统纸质灯笼的基本技巧；
3.培养学生的动手能力和团队合作意识；
4.激发学生对传统文化的热爱和保护意识。
教学准备：
1.纸张、剪刀、彩色笔等制作灯笼所需材料；
2.元宵节的相关图片和资料；
3.学生的作品展示区。
教学过程：
Step 1 导入
老师给学生展示一些元宵节的图片，让学生尽可能多地说出与元宵节相关的词汇和活动，激发学生对元宵节的兴趣。
Step 2 知识介绍
老师向学生介绍元宵节的历史渊源和文化内涵，让学生了解元宵节的由来和庆祝方式。通过图片、视频和故事的形式，生动有趣地向学生介绍元宵节的相关知识。
Step 3 制作灯笼
老师向学生展示制作灯笼的步骤和技巧，然后指导学生根据自己的创意和想法制作灯笼。老师可以提供一些模板或者示范灯笼的制作过程，帮助学生更好地完成任务。
Step 4 学生展示与分享
学生制作完成后，可以进行灯笼展示和分享。学生可以将自己的作品放在展示区，与同学们分享制作过程中的心得和感受。通过展示和分享，可以增加学生的自信心和成就感。
Step 5 总结与评价
老师引导学生回顾整个制作过程，总结元宵节做灯笼的经验和技巧。并对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生互相欣赏和学习。同时，让学生思考如何保护和传承传统文化。
通过这样一堂元宵节做灯笼的手工课，学生不仅可以了解元宵节的由来和文化内涵，还能培养他们的动手能力和创造力。同时，通过制作灯笼的过程，学生还能感受到传统文化的独特魅力，激发他们对传统文化的热爱和保护意识。希望通过这样的教学活动，能够让学生更好地了解和传承中华民族的传统文化。
元宵节做灯笼教案 篇三
活动目标
1、了解灯笼的种类、形状，知道元宵节的由来。
2、能用折、粘、剪等方法独立制作灯笼，掌握灯笼的制作方法。
3、在做做玩玩中感受元宵节的快乐。
活动准备
1、日常生活中引导幼儿认识龙。
2、课件（灯笼会），人手一件灯笼制作用具（废旧盒子、胶水、丝布、松紧带）
3、各种自制灯笼范例
活动过程
1、播放课件，欣赏花灯，认识元宵节。
提问：灯会上都看到了什么灯？你能说出几种灯的名称吗？
小结：正月农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
正月十五也是一年中第一个月圆之夜，一元复始大地回春，人们对此加以庆祝， 燃放烟花、猜灯谜、吃元宵等。
交流：生活中你见到过什么样的灯笼？
2、尝试制作灯笼
（1）出示各种灯笼的范例，示范一种灯笼的做法。
（2）幼儿自由选择喜欢的材料及灯笼形状进行制作。
3、挂灯笼装扮教室
幼儿自由交流相互评价制作作品。
元宵节做灯笼教案 篇四
课题：
第15课 元宵节里挂彩灯
课时：
2课时
课堂类型：
综合探索
教学目标：
1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
3、培养热爱中华民族文化的情感。
教学重难点：
1、了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
2、引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教具学具：
制作彩灯的材料、手工工具
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课：
1、导入：
引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受
（1）花灯美吗？为什么美？
（2）各有什么特点？
（3）你还见过什么样的花灯？
2、新授：
请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说：
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
3、让学生拿己带来的花灯，引导他们观察：
（1）花灯的制作材料
（2）花灯的基本结构
（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法
4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法
（1）演示制作方法、过程
（2）你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？
三、学生分组进行讨论、设计，合作
四、作品展览，评议
五、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等。
元宵节做灯笼教案 篇五
活动目标：
1、让幼儿在活动中相互交流，体验元宵节的民俗风情，感受生活的美。
2、引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、师生共同收集各种花灯。
2、《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。
活动过程：
一、以"元宵闹花灯"为题，引导幼儿互相欣赏同伴的花灯师：你喜欢哪一盏花灯？为什么？（让幼儿互相交流感受）
二、教师出示范例，引导幼儿观察，激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿讨论：你想怎么制作花灯？（鼓励幼儿大胆讨论、交流，并说一说自己想出的制作花灯的方法）
三、教师讲解制作花灯的步骤教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。
四、交代要求：
1、折时要对齐、按平。
2、注意使用剪刀的安全。
五、幼儿制作，教师指导：
1、教师全面巡视幼儿的制作情况。
2、帮助能力较弱的幼儿完成作品，着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。（指导并观察幼儿重叠折剪的方法，及时帮助有困难的幼儿）
3、提醒幼儿折时要对齐、按平，并注意使用剪刀的安全。
4、将幼儿制作的花灯悬挂起来。
六、幼儿互相欣赏、评价，结束
1、幼儿欣赏同伴制作的花灯，感受成功的喜悦和生活的美。
2、组织幼儿评价同伴的作品，教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价，结束。
活动反思：
教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。
元宵节做灯笼教案 篇六
活动目标
1、知道元宵节吃元宵的习俗，感受元宵节喜庆的氛围。
2、认识元宵的'外形特征。
3、尝试用颜料拓印、添画的方法表现元宵。
活动准备
课件准备：“元宵习俗”组图；“元宵”组图；“手工材料”组图；“手工成品”图片。
纸面教具：《汤碗》。
材料准备：颜料、不同大小的海绵印章、油画棒。
活动过程
一出示组图引导幼儿初步感知元宵习俗
1、出示组图“元宵习俗”
2、师幼谈话唤起幼儿对元宵的经验
二出示组图引导幼儿进一步了解元宵
1、出示图片“元宵-外观”
2、出示图片“元宵-颜色”
3、出示图片“元宵-做法”
三出示组图通过对比丰富幼儿的绘画经验
1、出示图片“元宵-外观”及“海绵印章”，引导幼儿了解表现元宵外形的方法
2、出示图片“元宵-外观”及“油画棒涂画”，引导幼儿了解表现元宵颜色的方法
3、出示纸面教具《汤碗》，鼓励幼儿大胆想象
四鼓励幼儿用拓印添画的方法制作元宵
——我们可以用不同大小的海绵印章沾一沾颜料，在“汤碗”上印出大大小小的元宵，还可以用油画棒在元宵旁画上其他好吃的食物哦。
