《孔子拜师》三年级语文教案【精彩3篇】
《孔子拜师》三年级语文教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 了解《孔子拜师》的故事情节和主要人物。
2. 能够正确理解故事中的道理，并能够运用到实际生活中。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：
1. 学习《孔子拜师》的故事情节和主要人物。
2. 理解故事中的道理，并能够运用到实际生活中。
教学难点：
1. 能够正确理解故事中的道理，并能够运用到实际生活中。
教学准备：
1. 《孔子拜师》的故事材料。
2. 黑板、粉笔。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 通过问答的方式向学生引入新课《孔子拜师》。
教师：你们都知道孔子是谁吗？他在古代是非常有名的哲学家和教育家。今天，我们要学习他的一段故事，故事叫做《孔子拜师》。你们猜一猜，孔子为什么要拜师呢？
学生：因为他想学习知识。
教师：非常好！孔子拜师就是为了学习知识和道理，他非常勤奋好学，你们有没有听说过孔子的名言：“温故而知新，可以为师矣。”？这句话的意思是说，通过不断温习已经学过的知识，我们就能够获得新的知识，所以我们要像孔子一样，勤奋好学。
Step 2 学习故事情节和主要人物
1. 向学生讲解《孔子拜师》的故事情节和主要人物。
教师：孔子年轻的时候，他非常想学习，于是他决定拜师。他拜了很多老师，可是每一位老师都觉得他已经学得很好了，不肯收他为徒。最后，孔子终于拜到了一位老师门下，这位老师叫老子。老子看到孔子的勤奋好学，决定收他为徒。从此以后，孔子跟随老子学习，学到了很多道理。
Step 3 理解故事中的道理
1. 通过问答的方式，引导学生理解故事中的道理。
教师：孔子拜师的故事告诉我们什么道理呢？
学生：要勤奋好学，不要放弃学习。
教师：非常好！这个故事告诉我们，只有勤奋好学，才能够获得真正的知识和智慧。我们要像孔子一样，坚持学习，不要放弃。
Step 4 运用道理到实际生活中
1. 让学生思考并讨论如何将故事中的道理运用到实际生活中。
教师：孔子拜师的故事给我们什么启示呢？我们在学习和生活中应该怎样做才能够更好地运用这个道理呢？
学生：我们要勤奋学习，不要怕困难，要坚持不懈。
教师：非常好！正是因为孔子勤奋好学，不怕困难，才能够取得成功。我们也要像孔子一样，勇敢面对困难，坚持不懈地努力学习。
Step 5 拓展延伸
1. 让学生用自己的话复述故事情节和道理。
2. 鼓励学生写一篇短文，表达他们对故事中道理的理解，并结合自身经历。
评估与反馈：
1. 通过课堂讨论和学生的书面表达，评估学生对故事情节和道理的理解程度。
2. 鼓励学生互相交流，分享自己的观点和体会。
《孔子拜师》三年级语文教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 能够正确理解《孔子拜师》中的故事情节和主要人物。
2. 能够用自己的话复述故事情节和道理。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：
1. 学习《孔子拜师》的故事情节和主要人物。
2. 能够用自己的话复述故事情节和道理。
教学难点：
1. 能够用自己的话复述故事情节和道理。
教学准备：
1. 《孔子拜师》的故事材料。
2. 黑板、粉笔。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 通过问答的方式向学生引入新课《孔子拜师》。
教师：大家知道孔子是谁吗？他是古代中国的一位伟大的思想家和教育家。今天我们要学习他的一段故事，这个故事叫做《孔子拜师》。你们猜一猜，孔子为什么要拜师呢？
学生：因为他想学习知识。
教师：非常好！孔子拜师就是为了学习知识和道理，他非常勤奋好学。我们也要像孔子一样，坚持学习。
Step 2 学习故事情节和主要人物
1. 向学生讲解《孔子拜师》的故事情节和主要人物。
教师：孔子年轻的时候，他非常想学习，于是他决定拜师。他拜了很多老师，可是每一位老师都觉得他已经学得很好了，不肯收他为徒。最后，孔子终于拜到了一位老师门下，这位老师叫老子。老子看到孔子的勤奋好学，决定收他为徒。从此以后，孔子跟随老子学习，学到了很多道理。
Step 3 理解故事中的道理
1. 通过问答的方式，引导学生理解故事中的道理。
教师：孔子拜师的故事告诉我们什么道理呢？
学生：要勤奋好学，不要放弃学习。
教师：非常好！这个故事告诉我们，只有勤奋好学，才能够获得真正的知识和智慧。我们要像孔子一样，坚持学习，不要放弃。
Step 4 用自己的话复述故事情节和道理
1. 让学生用自己的话复述故事情节和道理。
教师：请同学们用自己的话，将这个故事复述一遍。同时，你们觉得这个故事告诉我们什么道理呢？
学生：孔子年轻的时候非常想学习，他拜了很多老师，但都不肯收他为徒。最后，他拜到了一位老师门下，老师看到他的勤奋好学，决定收他为徒。这个故事告诉我们，要勤奋好学，不要放弃学习。
教师：非常好！你们都理解得很好，这个故事的道理就是要我们勤奋好学，坚持不懈地努力。
Step 5 拓展延伸
1. 鼓励学生写一篇短文，表达他们对故事中道理的理解，并结合自身经历。
2. 学生可以自由发挥，写一些关于勤奋学习的感悟和体会。
评估与反馈：
1. 通过课堂讨论和学生的书面表达，评估学生对故事情节和道理的理解程度。
2. 鼓励学生互相交流，分享自己的观点和体会。
《孔子拜师》三年级语文教案 篇三
《孔子拜师》三年级语文教案
学习目标
1．认识7个生字，会写12个生字，掌握远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行 等12个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
3．懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。
4．学会借助课外资料学习语文。
课前准备
1．多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。
2．自制生字词卡片。
3．学习自读课文，记下疑问。
第一课时
情境导入
1．谈话：
同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）让我们随着这段录像一起走近孔子。
2．播放多媒体课件：看了这段录像，你想说些什么？
（学生根据课件内容谈感想）
3．引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
【以课件燃起学生对孔子的景仰之情，并为全文的学习创设情境。】
初读感知
1．学生自由朗读课文。
2．检查词语掌握情况。
指名朗读：日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风餐露宿 毫无保留
传授 佩服。（注意读准加点字的字音）。
3．检查课文朗读情况。
请学生推荐班内一两名朗读好的同学当老师，检查同学们课文的朗读情况。
4．感知课文大意：课文讲了些什么？
研读感悟
1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用──标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！
3．班级交流读书感受。
学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。
（1）谈孔子
①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼
④孔子连忙说：学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
⑤学习是没有止境的。
⑥从此，孔子每天不高老师左右，随时请教。
【披文入情，缘情悟文，舍其一，语文的功能就减少了许多。】
（2）谈老子
①你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？
②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。
（3）学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。
课后作业
结合课文或课外资料谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课，班内召开我心中的孔子我心中的老子读书汇报会。
第二课时
复习引入
1．听写生字词并认读。
同桌交流记忆生字的方法。注意丘与兵 的区别，尘上面的写法。
2．上节课，我们研读了课文，孔子、老子给你留下了哪些印象？
3．引入：能通过朗读把你的.感受读出来吗？
朗读感悟
1．生自由练读。
2．生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。
3．师引读。
演读感悟
1．分小组演一演。
2．推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。
【演读让学生进一步受到情感的熏陶与感染，真情面对人物形象。】
读书汇报
学生结合搜集的资料，班内召开我心中的孔子和我心中的老子读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生利用教材中的资料袋或引用名言谈孔子和老子）
拓展活动
孔子、老子是我国的大思想家，他们创立了儒家、道家学说。生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化，为了更多地了解生活中的传统文化，我们准备开展闪光的金钥匙这一活动，用这把金钥匙去开启中华传统文化的大门。
1．自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成学习合作小组。
2．明确责任：各小组推荐一名同学作组长，具体负责本小组的活动。
3．商定方案：各小组在小组长的带领
课外实践
开展闪光的金钥匙这一综合实践活动。
