小班科学教案吹泡泡【最新6篇】
小班科学教案吹泡泡 篇一
在小班的科学教学中，吹泡泡是一个非常有趣和富有教育意义的活动。通过吹泡泡的过程，孩子们可以学到很多有关气体、液体和表面张力的知识。下面是一个针对小班的吹泡泡教案。
教案概述：
本教案旨在通过吹泡泡的活动，让小班孩子们了解气体、液体和表面张力的基本概念，并培养他们的观察能力和动手能力。
教案目标：
1. 学习气体、液体和表面张力的基本概念。
2. 培养观察能力和动手能力。
3. 提高合作和沟通能力。
4. 增强对科学的兴趣。
教学准备：
1. 泡泡液。
2. 吹泡泡用的吸管。
3. 不同形状的吹泡泡器（例如圆形、方形等）。
4. 平底容器。
教学步骤：
1. 引入活动：老师可以向孩子们展示吹泡泡的过程，并引导他们观察泡泡的形状和颜色。然后问孩子们一些问题，例如“你们知道泡泡是由什么东西组成的吗？”“你们觉得吹泡泡需要用到哪些物质？”等，以激发孩子们的好奇心和思考能力。
2. 学习气体、液体和表面张力的基本概念：通过引导孩子们观察泡泡的外形和变化，让他们感受到泡泡是由液体和气体组成的。然后，通过示范和解释，教导孩子们液体和气体的特性以及表面张力的作用。
3. 吹泡泡实验：将泡泡液倒入平底容器中，然后让孩子们用吸管吹出泡泡。老师可以引导孩子们尝试用不同形状的吹泡泡器吹泡泡，观察泡泡的形状和大小是否有变化。同时，还可以让孩子们尝试用手指轻轻触碰泡泡，观察泡泡的变化。
4. 总结讨论：通过观察和实验，引导孩子们总结吹泡泡的过程中发生的现象，并与之前学习的知识进行联系。让孩子们分享自己的观察和体验，并提出问题和疑惑。同时，老师也可以给予孩子们相关的知识解答和补充。
5. 拓展活动：可以让孩子们自由探索吹泡泡的过程，鼓励他们用不同的材料和方法制作吹泡泡器，并观察不同条件下泡泡的形状和变化。同时，可以引导孩子们思考，为什么有些泡泡会更容易破裂，有些泡泡却可以漂浮在空中很长时间。
6. 结束活动：通过回顾和总结，让孩子们再次强化对气体、液体和表面张力的理解，同时鼓励他们继续保持对科学的兴趣，并在日常生活中多加观察和探索。
通过这个吹泡泡的教案，可以帮助小班的孩子们在玩乐中学习科学知识，培养他们的观察能力和动手能力。同时，也可以提高他们的合作和沟通能力，增强对科学的兴趣，为未来的学习打下坚实的基础。
小班科学教案吹泡泡 篇二
吹泡泡是小班科学教学中一项非常有趣和富有教育意义的活动。通过吹泡泡，孩子们可以学到很多与气体、液体和表面张力相关的知识。下面是一个针对小班的吹泡泡教案。
教案概述：
本教案旨在通过吹泡泡的活动，让小班孩子们探索气体、液体和表面张力的基本概念，培养他们的观察能力和动手能力。
教案目标：
1. 学习气体、液体和表面张力的基本概念。
2. 培养观察能力和动手能力。
3. 提高合作和沟通能力。
4. 增强对科学的兴趣。
教学准备：
1. 泡泡液。
2. 吹泡泡用的吸管。
3. 不同形状的吹泡泡器（例如圆形、方形等）。
4. 平底容器。
教学步骤：
1. 引入活动：老师可以向孩子们展示吹泡泡的过程，并引导他们观察泡泡的形状和颜色。然后问孩子们一些问题，例如“你们知道泡泡是由什么东西组成的吗？”“你们觉得吹泡泡需要用到哪些物质？”等，以激发孩子们的好奇心和思考能力。
2. 学习气体、液体和表面张力的基本概念：通过引导孩子们观察泡泡的外形和变化，让他们感受到泡泡是由液体和气体组成的。然后，通过示范和解释，教导孩子们液体和气体的特性以及表面张力的作用。
3. 吹泡泡实验：将泡泡液倒入平底容器中，然后让孩子们用吸管吹出泡泡。老师可以引导孩子们尝试用不同形状的吹泡泡器吹泡泡，观察泡泡的形状和大小是否有变化。同时，还可以让孩子们尝试用手指轻轻触碰泡泡，观察泡泡的变化。
4. 总结讨论：通过观察和实验，引导孩子们总结吹泡泡的过程中发生的现象，并与之前学习的知识进行联系。让孩子们分享自己的观察和体验，并提出问题和疑惑。同时，老师也可以给予孩子们相关的知识解答和补充。
5. 拓展活动：可以让孩子们自由探索吹泡泡的过程，鼓励他们用不同的材料和方法制作吹泡泡器，并观察不同条件下泡泡的形状和变化。同时，可以引导孩子们思考，为什么有些泡泡会更容易破裂，有些泡泡却可以漂浮在空中很长时间。
6. 结束活动：通过回顾和总结，让孩子们再次强化对气体、液体和表面张力的理解，同时鼓励他们继续保持对科学的兴趣，并在日常生活中多加观察和探索。
通过这个吹泡泡的教案，可以帮助小班的孩子们在玩乐中学习科学知识，培养他们的观察能力和动手能力。同时，也可以提高他们的合作和沟通能力，增强对科学的兴趣，为未来的学习打下坚实的基础。
小班科学教案吹泡泡 篇三
【活动目标】
1.通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。
2.感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。
【活动准备】
用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。
【活动过程】
1.引发幼儿兴趣。
师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。(出示各种形状的铁丝框。
2.探索用不同形状的工具吹泡泡。
(1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。)
(2)逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?
(3)请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。(有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。)记录表如下：
我的猜想
实验后的结果
(4)小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。
老师询问孩子：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢?
(5)小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。
(6)教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。
3.尝试更多、更特别的吹泡泡工具。
例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状;吸管;泡泡枪等。
师：这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。
【延伸活动】
画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动：抓泡泡。
【设计评析】
在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。
小班科学教案吹泡泡 篇四
设计意图：
吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值："；圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？"；根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。
活动目标：
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
2.在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。
活动准备：
1.经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。
2.物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。
活动过程：
一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。
(一)教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。
(二)师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？
二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。
(一)引导幼儿观察，说说它的形状。
(二)幼儿猜想："；你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？"；
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
(一)幼儿自由探索，观察泡泡的形状。
(二)幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。
(三)交流分享：
1.你发现了什么？
2.三角形的工具能吹出泡泡吗？
3.你吹出的泡泡是什么形状的？
4.和你原来想的一样吗？
(四)教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。
教学反思：
本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。
你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！
小班科学教案吹泡泡 篇五
活动目标：
1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。
2、通过游戏活动，了解泡泡的特征。
活动准备：
1、用纸杯装肥皂水若干，吸管（精细不一），有图案的盆。
2、前经验准备：在平时洗手时，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。
活动过程：
一、提问引出主题——刚才你在洗手时看到了什么？发现了什么？
二、区分可吹出泡泡的肥皂水。
1、教师出示装有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供（吸管、小棒、勺等）材料，让幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌知道两杯水不同，是什么水？
2、请幼儿介绍自己区分方法（可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水）。
3、认识泡泡，通过观察让幼儿了解泡泡形状、大小、颜色。
三、吹泡泡1、提供粗细不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。
2、提供若干盆（盆底有图案）（可知道泡泡是透明、无色的）延伸活动：
1、选择有阳光地方观察泡泡，看泡泡颜色 （解决问题：为什么泡泡有时会有颜色？ ）2、教师用各类型小管吹泡泡（如：2个管合在一起，4个管放在一起，吹泡泡引起幼儿再次探索兴趣）。
小班科学教案吹泡泡 篇六
设计意图：
泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏的快乐。
活动目标：
1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。
2.透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
活动准备：
每人一小罐肥皂水、一根吸管。
活动过程：
一、吹泡泡。
1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。
3.幼儿再次尝试吹泡泡。
4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
二、看泡泡
1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。
2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观察周围的世界。
三、抓泡泡。
1.教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。
2.请幼儿看看抓到后有什么变化。
