小班教案《长和短》【精简6篇】

小班教案《长和短》 篇一

标题：培养幼儿认识长和短的教学策略

导入：通过观察和比较不同长度的物品，引发幼儿对长和短的认知兴趣。

1. 目标：通过本节课的学习，幼儿将能够认识和区分长和短的概念，并能够用简单的语言描述物品的长度。

2. 教学重点：

a. 让幼儿能够通过视觉观察来区分长和短。

b. 培养幼儿的观察力和比较能力。

c. 培养幼儿的语言表达能力。

3. 教学准备：

a. 不同长度的物品，如纸条、铅笔、积木等。

b. 幼儿绘本《长和短》。

4. 教学过程：

a. 导入：教师出示一根长铅笔和一根短铅笔，请幼儿观察并说出它们的不同之处。

b. 引导：教师出示一些不同长度的物品，如纸条、积木等，请幼儿观察并说出它们的长短之分。

c. 讲解：教师通过幼儿绘本《长和短》的故事情节，向幼儿介绍长和短的概念，并通过故事中的图片让幼儿进一步理解。

d. 操练：教师给每个幼儿发放一根长纸条和一根短纸条，请幼儿自己观察并说出它们的长短之分。

e. 巩固：教师出示一组不同长度的物品，让幼儿按照长度从短到长或从长到短的顺序排列。

f. 拓展：教师出示一些幼儿常见的物品，并让幼儿描述它们的长度，如“这根铅笔比那根铅笔长”。

5. 结束：教师总结本节课的内容，鼓励幼儿继续观察和比较不同长度的物品。

小班教案《长和短》 篇二

标题：利用游戏巩固幼儿对长和短的认知

导入：通过游戏形式激发幼儿的学习兴趣，巩固对长和短的认知。

1. 目标：通过游戏的方式巩固幼儿对长和短的认知，培养幼儿的观察力和比较能力。

2. 教学重点：

a. 通过游戏操练巩固幼儿对长和短的认知。

b. 培养幼儿的观察力和比较能力。

c. 引导幼儿用简单的语言描述物品的长度。

3. 教学准备：

a. 不同长度的物品，如绳子、铅笔、积木等。

b. 游戏道具，如卡片或图片。

4. 教学过程：

a. 导入：教师出示一组不同长度的物品，让幼儿观察并说出它们的长短之分。

b. 游戏1：教师将幼儿分成小组，每组给一些不同长度的物品，要求幼儿用这些物品做成一个长队列和一个短队列。

c. 游戏2：教师出示一些图片或卡片，每张图片上有两个物品，幼儿需要观察并说出其中一个物品是长的，另一个是短的。

d. 游戏3：教师出示一些物品，幼儿需要用简单的语言描述它们的长度，并按照长度从短到长或从长到短的顺序排列。

e. 拓展：教师出示一些幼儿常见的物品，让幼儿自由操练描述物品长度的能力，并与同伴分享自己的观察结果。

5. 结束：教师总结本节课的内容，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和比较不同长度的物品。

小班教案《长和短》 篇三

　　一、活动目标

　　1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。

　　2、乐意参加操作活动。

　　二、活动准备

　　1、两段长短不一的绳;两支长短不一的粉笔。

　　2、放大的幼儿操作材料图片两张。

　　三、活动过程

　　1、比较长和短。

　　——教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长?哪根短?语言表达：长长的绳、短短的绳。

　　——请个别幼儿把长长的绳找出来;把短短的绳找出来。

　　——出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长?哪根短?语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔

　　——请个别幼儿把长长的粉笔找出来;把短短的粉笔找出来。

　　2、谁的鼻子长?

　　——教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长?”

　　——根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。

　　——幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”

　　3、长颈鹿找东西。

　　——教师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的?短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的?

　　——根据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。

　　——幼儿在幼儿用书上依次操作连线。

　　4、评价

　　——谁的画面最整洁。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

小班教案《长和短》 篇四

　　活动目标

　　1.愿意参与比较活动。

　　2.尝试用一头对齐的方法比较两个物体的长短。

　　3.初步感知物体长短的相对性。

　　活动准备

　　经验准备：已经掌握用目测的方法直接比较长短。

　　课件准备：“耳朵长和短”图片。

　　纸面教具：《长和短》。

　　材料准备：短、稍长、长三种长度的绳子。

　　活动过程

　　一

　　出示图片引导幼儿用目测的方法直接比较长短

　　——小猫蜜蜜和兔一一最近遇到了一个难题，她们都觉得自己的耳朵比对方的长，争论了好久也没有得出答案，所以想请小朋友们看看，到底谁的耳朵长，谁的耳朵短。

　　——是蜜蜜的耳朵长？还是兔一一的耳朵长？

　　二发放纸面教具让幼儿用一头对齐方法比较长短

　　1.发放纸面教具，引导幼儿在纸面教具上比较两支笔的长短。

　　2.引导幼儿在纸面教具上比较两把尺子的长短。

　　3.引导幼儿在纸面教具上比较两把伞的长短。

　　4.教师操作课件，验证幼儿的答案。

　　三

　　发放材料鼓励幼儿比较长短感知长短的相对性

　　1.幼儿第一次比较绳子长短。

　　2.幼儿第二次比较绳子长短。

小班教案《长和短》 篇五

　　活动目标：

　　1、通过比较，感知物体长短量的差异。

　　2、能从三个长短不用的物体中，找出最长的、最短的，感知长短的相对性。

　　3、感知生活中物体的长短不同。

　　活动重点：通过比较，感知物体长短量的差异。

　　活动难点：能从三个长短不用的物体中，找出最长的、最短的，感知长短的相对性。

　　活动准备：

　　1、长短不一的铅笔、项链、围巾、纸条、吸管三样。

　　活动过程：

　　出示长短不同外两条围巾引导幼儿初步感知两个物体间长短量的差异。

　　教：宝贝们你们到过超市吗？超市有许多的商品，老师这里也有一个小超市，你们看货架上有什么？

　　幼：围巾

　　教：对了，是围巾。那我货架上的围巾是一样的吗？（不一样）

　　教：那它们哪里不一样？（长短不一样）

　　教：宝贝们看着有两只小动物来我的超市买国巾啦，你们看是谁?（长颈鹿和小松鼠）

　　教：我们来跟它们打个招呼吧!

　　教：宝贝们你们猜猜长颈鹿会买哪条围巾,小松鼠又会买哪条围巾?为什么?

　　教师:长颈鹿的脖子长用长围巾,小松鼠的脖子短用短围巾.

　　教：瞧，我的货架上又有什么商品？（三支铅笔）

　　教：那教你能告诉我这三支铅笔有什么不一样？（长短不一样）

　　教：现在我请一个宝贝来比比看哪支最长，哪支最短

　　教：瞧，我的货架上又有什么商品？（三根项链）

　　教：那教你能告诉我这三根项链有什么不一样？（长短不一样）

　　13、教：现在我请一个宝贝来比比看哪根最长，哪根最短？

　　幼儿操作练习，进一步感知长和短。

　　14、教：宝贝们，在你的小篮子里，老师为你们准备了长短不一样的吸管和纸条，请你们把它们拿出来比比看哪个最长？哪个最短？（吸管和吸管比，纸片和纸片比）

　　15、游戏《长短儿歌》

　　16、教：宝贝们，让我仍再找找生活中还有哪些东西是长的，哪了些东西是短的？

　　反思：

　　在上《长和短》这节课时，我觉得孩子们配合的较好，因为在笫一次试教时在摆放教具时是竖着摆，孩子们就用高矮的形容词较多，在第二节课我把教具竖着摆，基本上就没出现这种情况。所以在今后的教学中我应该多注意这样的小节，避免类似的问题再发生。

小班教案《长和短》 篇六

　　活动目标

　　学习比较物体的长短，能用“长”或“短”来描述物体，体验物体的相对性。

　　培养幼儿比较和判断的能力。

　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　学会比较长短，知道长、短是个相对的说法。

　　活动准备

　　两个纸箱。

　　长短不同的报纸条若干（多于儿童数）。

　　活动过程

　　1、将儿童带到室外，围成一个圆圈。

　　2、学习比较长短。

　　老师拿出长短不同的报纸条让幼儿判断哪个长，哪个短。

　　3、游戏，听口令，举纸条。

　　（1）、把纸条分给每一位幼儿，听老师的口令举纸条，如：老师说“长”拿长纸条的幼儿举起纸条并向前一步走，当老师说“短”时，拿短纸条的幼儿举起纸箱蹲下。适时评价。

　　（2）、请一名幼儿来发令，其他幼儿来举纸条。

　　4、拿一张纸条让学生说出长或短，再拿出另一张纸条和它比较，得出结论，多次操作后，告诉学生长或短并不是绝对的，要看和谁比。

　　教学反思

　　1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣，促使学生更好的发现生活中的知识。

　　2、师生配合较好，学生愿意参与，具有积极的表现欲。

　　3、再次上的话，材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能引导学生对身边的东西直接区分描述。