《荷叶圆圆》优秀教案设计(最新3篇)
《荷叶圆圆》优秀教案设计 篇一
教案设计：《荷叶圆圆》绘本教学
一、教学目标：
1.培养学生的阅读兴趣和阅读能力；
2.通过绘本阅读，激发学生的想象力和创造力；
3.提升学生的语言表达能力和合作能力。
二、教学重点：
1.理解并复述绘本故事内容；
2.运用适当的语言表达自己的想法；
3.与同伴合作，进行绘本内容的讨论和分享。
三、教学准备：
1.绘本《荷叶圆圆》；
2.黑板/白板、彩色粉笔/白板笔；
3.绘本教学辅助材料：绘本故事梗概、绘本故事图片；
4.小组合作讨论的材料。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）
教师展示绘本《荷叶圆圆》，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生想要了解绘本内容的欲望。
2.故事阅读（10分钟）
教师讲述绘本故事，重点介绍荷叶圆圆的特点和生活经历，并与学生一起欣赏绘本故事图片，帮助学生理解故事情节。
3.小组合作探究（15分钟）
将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论，分享对绘本故事的理解和感受。鼓励学生主动提问，激发学生的思考和表达能力。
4.个人表达（10分钟）
每个小组选出一名代表，向全班展示小组讨论的成果。其他同学可以提问或补充。鼓励学生用自己的语言表达对绘本故事的理解和感受。
5.全班分享（10分钟）
让每个小组的代表向全班分享小组讨论的成果，其他同学可以提问或补充自己的看法。教师引导学生进行综合讨论，形成全班的共识。
6.拓展活动（10分钟）
教师引导学生发散思维，让学生围绕绘本故事展开联想和想象，可以进行绘画、写作或表演等形式的创作活动。
7.总结（5分钟）
教师帮助学生总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生积极参与绘本阅读，培养对绘本的兴趣和爱好。
8.作业布置（5分钟）
要求学生回家读绘本《荷叶圆圆》，写一篇读后感，表达自己对绘本的理解和感受。
《荷叶圆圆》优秀教案设计 篇二
教案设计：《荷叶圆圆》情感教育
一、教学目标：
1.通过绘本故事，培养学生的情感体验和表达能力；
2.提升学生的同理心和团队合作能力；
3.培养学生的友善和关爱他人的意识。
二、教学重点：
1.理解并感受绘本故事中的情感；
2.运用适当的语言表达自己的情感；
3.与同伴合作，进行情感分享和交流。
三、教学准备：
1.绘本《荷叶圆圆》；
2.黑板/白板、彩色粉笔/白板笔；
3.绘本教学辅助材料：绘本故事梗概、绘本故事图片；
4.小组合作讨论的材料。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）
教师以开放性问题导入：你们认为什么是友情？请谈谈你们对友情的理解。通过学生的回答，引导学生关注友情和关爱他人的重要性。
2.故事阅读（10分钟）
教师讲述绘本故事，重点介绍荷叶圆圆与小鱼的友情故事，并与学生一起欣赏绘本故事图片，帮助学生理解故事情节。
3.小组合作探究（15分钟）
将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论，分享对绘本故事中友情的理解和感受。鼓励学生分享自己与朋友之间的真实故事，培养学生的同理心和团队合作能力。
4.情感分享（10分钟）
每个小组选出一名代表，向全班展示小组讨论的成果。其他同学可以提问或分享自己的友情故事。鼓励学生用自己的语言表达对友情的理解和感受。
5.全班交流（10分钟）
让每个小组的代表向全班分享小组讨论的成果，其他同学可以提问或分享自己的看法。教师引导学生进行情感交流，促进学生之间的情感沟通和理解。
6.拓展活动（10分钟）
教师引导学生思考如何在日常生活中表达友情和关爱他人，可以进行角色扮演、写信或制作友情卡片等形式的创作活动。
7.总结（5分钟）
教师帮助学生总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生用友善和关爱他人的态度去面对生活。
8.作业布置（5分钟）
要求学生回家与朋友分享绘本《荷叶圆圆》的故事和自己对友情的理解，鼓励学生在日常生活中关注友情和关爱他人的机会，积极表达自己的情感。
《荷叶圆圆》优秀教案设计 篇三
《荷叶圆圆》优秀教案设计
作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《荷叶圆圆》优秀教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧！
一、教学目标
1、正确的认读和书写生字，正确的朗读课文，了解课文中小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿各说了什么。
2、通过说说、看图
3、创设多种情境，尽量让每个学生都参与进来，学生不仅学到了知识，还得到了生命的体验，知识的更新成了情感的积淀。
二、学情分析
一年级下半学期，学生们对小动物已有了一定的认识，对各种植物也有了一定的认识，知道课文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，荷叶是绿色的.，这给课文学习很大帮助。
三、教学重点
正确的认读和书写生字。
四、教学难点
正确、流利的朗读课文，了解课文中小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿各说了什么和它们的快乐心情。
五、教具准备
课件小黑板。
六、教学课时
1课时。
七、教学过程
（一）学生自由讲讲对荷叶的理解（什么颜色、什么形状），请大家一起打开第14课（板书课题：荷叶圆圆）。
（二）初读课文，读准字音，了解课文大意。
1、学生借助拼音自由读课文，注意读准字音。
2、课件出示荷叶，指名学生讲讲荷叶是什么样的呀？
教师根据学生回答板书（大大的、圆圆的、绿绿的）。
3、跟老师一起读：荷叶圆圆的，绿绿的。
4、课件出示小水珠和小水珠说的话。（小水珠：“荷叶是我的摇篮”，小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛）。
指导小组读这段话，学生边读教师板书。
小水珠（荷叶是我的摇篮）
5、课件出示小蜻蜓说的话。
（小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。）
指导小组读这段话，学生边读教师板书。
小蜻蜓（荷叶是我的停机坪）
6、课件出示小青蛙说的话。
（小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。）
指导小组读教师板书：小青蛙（荷叶是我的歌台）
7、课件出示小鱼儿说的话。
（小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花）。
指导小组读教师板书：小鱼儿（荷叶是我的凉伞）
（三）学生齐读小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话，师生共同把课文内容简单复述一遍。
（四）学习生字词：我、朵、美
1、课件出示生字：我、朵、美
2、学生互相讨论生字，认读生字。
3、指名学生认读生字。
4、教师带读生字。
5、师生共同跟着课件书写生字二遍。
我：写好（ ），不能写得太直。
朵：（ ）第二笔是横折弯，没有钩。
美：由 和大组成。
6、学生自愿上台板写生字，师生共同纠正。
（五）学生书写生字，教师巡视指导。
板书设计：
14 荷叶圆圆
小水珠（摇篮）
荷叶圆圆 小蜻蜓（停机坪）
小青蛙（歌台）
小鱼儿（凉伞）
