认识时钟大班教案【精选3篇】
认识时钟大班教案 篇一
时钟是我们日常生活中常见的物品，它能够帮助我们了解时间的流逝，同时也是学习时间概念的重要工具。在大班幼儿园教学中，引入时钟教学是非常必要的，可以帮助孩子们更好地理解时间的概念，并培养他们的时间观念和时间管理能力。下面是一份适用于大班幼儿园的认识时钟教案。
一、教学目标
1. 让幼儿了解时钟的基本结构和指针的作用。
2. 培养幼儿对时间的概念和认知能力。
3. 培养幼儿的时间观念和时间管理能力。
二、教学准备
1. 一块大型时钟模型
2. 一份幼儿可操作的小型时钟模型
3. 图片或卡片上的不同时间表示
4. 五分钟提醒器
5. 游戏道具（如卡片、游戏板等）
三、教学过程
1. 导入活动：通过唱歌、游戏等方式引入时钟的概念，让幼儿对时钟产生兴趣。
2. 时钟的结构：使用大型时钟模型向幼儿介绍时钟的基本结构，包括表盘、时针和分针等。
3. 指针的作用：通过示范和讲解，让幼儿了解时钟的指针分别表示小时和分钟。
4. 时间的表示：使用图片或卡片上的不同时间表示，让幼儿通过观察时钟模型，找到对应的时间。
5. 时间的感知：通过游戏和角色扮演等方式，让幼儿感知不同时间段的活动和常识，培养他们的时间观念和时间管理能力。
6. 时间的测量：使用小型时钟模型，让幼儿自己操作指针，模拟不同时间的表达和测量。
7. 时间的延伸：引导幼儿在日常生活中观察和感知时间，如早上起床、吃早餐、上学等，并引导他们用时钟模型表示这些活动的时间。
8. 总结活动：通过游戏或小练习，让幼儿巩固对时钟的认识和时间的概念。
四、教学评估
1. 教师观察幼儿在课堂上的表现和参与程度。
2. 通过小练习和游戏检验幼儿对时钟和时间的理解程度。
通过这样的教学活动，幼儿能够更好地认识时钟，理解时间的概念，培养时间观念和时间管理能力。同时，教师还可以结合日常生活和活动，让幼儿在实际中感知和运用时间，加深他们的认知和理解。这对于幼儿的成长和学习都是非常有益的。
认识时钟大班教案 篇二
时钟是我们日常生活中不可或缺的工具，它帮助我们了解时间的流逝和安排我们的生活。对于幼儿来说，认识时钟是非常重要的，它可以培养他们的时间观念和时间管理能力。下面是一份适用于大班幼儿园的认识时钟教案。
一、教学目标
1. 让幼儿了解时钟的基本结构和指针的作用。
2. 培养幼儿对时间的概念和认知能力。
3. 培养幼儿的时间观念和时间管理能力。
二、教学准备
1. 一块大型时钟模型
2. 一份幼儿可操作的小型时钟模型
3. 图片或卡片上的不同时间表示
4. 游戏道具（如卡片、游戏板等）
三、教学过程
1. 导入活动：通过唱歌、游戏等方式引入时钟的概念，让幼儿对时钟产生兴趣。
2. 时钟的结构：使用大型时钟模型向幼儿介绍时钟的基本结构，包括表盘、时针和分针等。
3. 指针的作用：通过示范和讲解，让幼儿了解时钟的指针分别表示小时和分钟。
4. 时间的表示：使用图片或卡片上的不同时间表示，让幼儿通过观察时钟模型，找到对应的时间。
5. 时间的感知：通过游戏和角色扮演等方式，让幼儿感知不同时间段的活动和常识，培养他们的时间观念和时间管理能力。
6. 时间的测量：使用小型时钟模型，让幼儿自己操作指针，模拟不同时间的表达和测量。
7. 时间的延伸：引导幼儿在日常生活中观察和感知时间，如早上起床、吃早餐、上学等，并引导他们用时钟模型表示这些活动的时间。
8. 总结活动：通过游戏或小练习，让幼儿巩固对时钟的认识和时间的概念。
四、教学评估
1. 教师观察幼儿在课堂上的表现和参与程度。
2. 通过小练习和游戏检验幼儿对时钟和时间的理解程度。
通过这样的教学活动，幼儿能够更好地认识时钟，理解时间的概念，培养时间观念和时间管理能力。同时，教师还可以结合日常生活和活动，让幼儿在实际中感知和运用时间，加深他们的认知和理解。这对于幼儿的成长和学习都是非常有益的。
认识时钟大班教案 篇三
认识时钟大班教案
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的认识时钟大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
【活动目的】
1.认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系，结合日常生活理解时钟的用途。
2.通过观察及尝试活动，培养观察力、思维力、动手能力。
3.每天准时起床、来园、睡觉，养成良好的作息习惯。
【活动准备】
1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
【活动过程】
一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望
边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的.?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：
1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)
2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)
2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)
3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.
四、幼儿第二次尝试练习:
结合日常生活图片拨出相应的钟点，小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
五、帮助幼儿理解时钟与人类生活的关系
教师归纳:小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
延伸活动：提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。
