《论美》初三语文教案(经典3篇)
《论美》初三语文教案 篇一
第一篇内容
引言：美是一种主观感受，它无处不在，不仅存在于自然界中的山川河流、花草树木中，也存在于人类的思想、艺术和文化中。本节课我们将以《论美》为主题，探讨美的内涵和特点，并通过阅读和讨论文本，培养学生欣赏美的能力。
一、学习目标：
1. 了解美的定义和内涵；
2. 掌握美的特点和表现形式；
3. 培养学生欣赏美的能力和审美情趣。
二、教学重难点：
1. 理解美的含义和内涵；
2. 分析美的特点和表现形式。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过展示一些美景的图片，引导学生讨论美的感受和表现形式。
2. 阅读文本：请学生阅读《论美》一文，理解文中对美的定义和内涵的描述。
3. 分析美的特点：带领学生分析文中对美的特点的描述，如主观性、多样性、相对性等。
4. 欣赏美的形式：通过欣赏一些经典的艺术作品、音乐和文学作品，培养学生欣赏美的能力。
5. 小结讨论：引导学生总结本节课的学习内容，分享他们对美的理解和感受。
6. 作业布置：要求学生写一篇关于自己欣赏美的感受和体会的文章。
四、教学评价：
1. 课堂表现评价：观察学生的参与度、表达能力和思考深度。
2. 作业评价：评价学生对美的理解和思考的深度和广度。
《论美》初三语文教案 篇二
第二篇内容
引言：美是一种普遍存在的价值，它不仅存在于自然界中的美景和艺术作品中，也存在于人的思想、品德和行为中。本节课我们将以《论美》为主题，探讨美的价值和意义，并通过阅读和讨论文本，培养学生的美德修养和道德情操。
一、学习目标：
1. 了解美的价值和意义；
2. 掌握美的价值体现和塑造方式；
3. 培养学生的美德修养和道德情操。
二、教学重难点：
1. 理解美的价值和意义；
2. 分析美的价值体现和塑造方式。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过让学生回忆自己曾经感受到的美好事物和经历，引导他们思考美的价值和意义。
2. 阅读文本：请学生阅读《论美》一文，理解文中对美的价值和意义的描述。
3. 分析美的价值体现：带领学生分析文中对美的价值体现的描述，如陶冶情操、塑造人格、推动社会进步等。
4. 培养美德修养：通过讨论和案例分析，引导学生认识到美德与美的关系，培养他们的美德修养和道德情操。
5. 小结讨论：引导学生总结本节课的学习内容，分享他们对美的价值和意义的理解和感悟。
6. 作业布置：要求学生思考并写一篇关于自己如何通过欣赏美来培养自己的美德修养和道德情操的文章。
四、教学评价：
1. 课堂表现评价：观察学生的参与度、表达能力和思考深度。
2. 作业评价：评价学生对美的价值和意义的理解和思考的深度和广度。
《论美》初三语文教案 篇三
《论美》初三语文教案
学习目标：
1、能找出文章的主要观点，简述理由。
2、能恰当引用课文语句，写一段文字表明自己的观点。
教学过程：
（一）导入。
今天我们一起来学习17世纪英国著名的哲学家弗兰西斯培根写的一篇杂感《论美》。常言道：爱美之心，人皆有之。有的人为了让这张脸变得好看一些，花许多钞票去美容，还有甚者，不惜千金去做整容手术，当一回或人造美男。我们都不是一掷千金的富翁，当然没有那么许多闲钱花在这张脸上，那么我们如何去追求自身的美呢？那么我们学习完这篇课文，相信同学们能找到一个满意的答案。
（二）整体感知。
1、 用自己喜欢的方式读课文，用文中的.句子归纳课文的主要观点，并简要说说课文论述的思路。
（三）观点运用。
1、有一位品学兼优的同学，他的脸上有一块难看的胎记，其他同学的异样眼光使他很难为情。他自己也常常为这块胎记而郁郁寡欢。作为好朋友，请你写一封信劝说他（她）。
要求：
（1）运用文中的一些观点或语句进行劝说。
（2）认真研读课文，收集有关语句，仔细揣摩。
（3）150字左右，10分钟左右完成。
（四）辨别观点。
1、 仔细阅读课文，对于作者的一些见解你是否赞成？如果赞成请举一个例子证明；如果不赞成也请举一个例子来反驳。
总结：
教师寄语：拥有美，犹如拥有冬日的阳光，温暖了别人，也会温暖你自己。学会热爱，学会珍惜，学会奉献，你就是最美。
