三年级语文《蹦蹦跳》教学设计(精简3篇)
三年级语文《蹦蹦跳》教学设计 篇一
引言：
《蹦蹦跳》是一本适合三年级学生阅读的小说，通过主人公小兔子蹦蹦的经历，展示了勇敢、坚持和团队合作的重要性。本篇教学设计旨在通过多种教学活动，帮助学生理解故事主题，提升阅读能力和情感体验。
一、教学目标：
1. 学会根据故事内容描述人物形象和事件顺序。
2. 能够理解故事主题，明确勇敢、坚持和团队合作的意义。
3. 提升学生的阅读能力，培养学生的情感体验和思考能力。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：理解故事主题，描述人物形象和事件顺序。
2. 教学难点：培养学生的情感体验和思考能力。
三、教学准备：
1. 课文《蹦蹦跳》的复印件。
2. 学生阅读材料。
3. 图画、卡片和笔记本等教具。
四、教学过程：
1. 导入活动：通过观看小视频或展示图片，引起学生对小兔子蹦蹦的兴趣。
2. 阅读活动：
a. 教师带领学生读课文《蹦蹦跳》，并解释生词和理解难点。
b. 学生自主阅读课文，理解故事情节。
c. 分组讨论：学生根据故事情节，描述人物形象和事件顺序，展示在黑板上。
3. 情感体验：
a. 学生小组合作，选择故事中的一个情节，通过角色扮演的方式演绎出来。
b. 学生观看其他小组的表演，并进行评价和反思。
4. 思考拓展：
a. 学生思考并回答问题：蹦蹦为什么要勇敢地面对困难？为什么坚持到底很重要？团队合作对蹦蹦的帮助有哪些？
b. 学生展示自己的思考和答案，与其他同学分享。
5. 教师总结：总结故事主题，强调勇敢、坚持和团队合作的重要性，并给予肯定和鼓励。
五、课后延伸：
1. 学生阅读其他类似主题的小说，进行比较和分析。
2. 学生写一篇感想，表达对勇敢、坚持和团队合作的理解和看法。
3. 学生可以进行其他相关的艺术创作，如绘画、手工制作等。
通过以上教学设计，学生将能够深入理解《蹦蹦跳》的主题，提高阅读能力，培养情感体验和思考能力。同时，通过合作和分享的方式，增强学生的团队合作意识和创造力。
三年级语文《蹦蹦跳》教学设计 篇二
引言：
《蹦蹦跳》是一本适合三年级学生阅读的小说，通过主人公小兔子蹦蹦的经历，展示了勇敢、坚持和团队合作的重要性。本篇教学设计旨在通过多种教学活动，帮助学生理解故事主题，提升阅读能力和情感体验。
一、教学目标：
1. 学会根据故事内容描述人物形象和事件顺序。
2. 能够理解故事主题，明确勇敢、坚持和团队合作的意义。
3. 提升学生的阅读能力，培养学生的情感体验和思考能力。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：理解故事主题，描述人物形象和事件顺序。
2. 教学难点：培养学生的情感体验和思考能力。
三、教学准备：
1. 课文《蹦蹦跳》的复印件。
2. 学生阅读材料。
3. 图画、卡片和笔记本等教具。
四、教学过程：
1. 导入活动：教师与学生进行对话，引发学生对“勇敢”、“坚持”和“团队合作”的讨论。
2. 阅读活动：
a. 教师带领学生读课文《蹦蹦跳》，并解释生词和理解难点。
b. 学生分组阅读课文，理解故事情节，并填写故事事件的时间轴。
c. 学生交流讨论各自的时间轴，纠正错误并完善。
3. 情感体验：
a. 学生小组合作，选择故事中的一个情节，通过绘画的方式表达出来。
b. 学生展示自己的绘画作品，并向其他同学解释自己的理解。
4. 思考拓展：
a. 学生思考并回答问题：蹦蹦为什么要勇敢地面对困难？为什么坚持到底很重要？团队合作对蹦蹦的帮助有哪些？
b. 学生分组讨论，展示自己的思考和答案。
5. 教师总结：总结故事主题，强调勇敢、坚持和团队合作的重要性，并给予肯定和鼓励。
五、课后延伸：
1. 学生阅读其他类似主题的小说，进行比较和分析。
2. 学生写一篇感想，表达对勇敢、坚持和团队合作的理解和看法。
3. 学生可以进行其他相关的艺术创作，如手工制作、剧本创作等。
通过以上教学设计，学生将能够深入理解《蹦蹦跳》的主题，提高阅读能力，培养情感体验和思考能力。同时，通过合作和分享的方式，增强学生的团队合作意识和创造力。
三年级语文《蹦蹦跳》教学设计 篇三
三年级语文《蹦蹦跳》教学设计
一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。
师：“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么动作？”
二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。
1、播放课件“蹦跳”中“青蛙
（1）看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？
（2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。
2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
（1）师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。
（2）让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”
3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
（1） 唷，原来是谁在蹦蹦跳？
（2） 教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么？
然后模仿练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的`小宝宝，探头又探脑。”
（3） 小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿模仿练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体模仿练习。
4 、播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。
引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。
三、儿歌表演。
请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。
四、仿编活动。
1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿讨论后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。
2、请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。
3、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。
