小学一年级语文《可爱的家》教案【推荐3篇】
小学一年级语文《可爱的家》教案 篇一
标题：让我们一起认识家
教学目标：
1. 通过学习《可爱的家》这篇课文，让学生了解家的含义和作用。
2. 培养学生对家的感恩之情，增强家庭意识和归属感。
3. 培养学生对家庭成员的关爱和尊重。
教学重点：
1. 学生能理解并背诵课文《可爱的家》。
2. 学生能正确运用家的相关词语。
3. 学生能够通过绘画、口头表达等方式展示自己的家。
教学准备：
1. 课文《可爱的家》的复印件。
2. 卡片或图片，包括家庭成员、家具、房子等相关内容。
3. 班级墙壁或展板。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
老师与学生进行简单的问答交流，引导学生谈论家的含义和作用。例如：“家是什么？你觉得家有什么作用？”
Step 2 学习课文（10分钟）
1. 老师带领学生一起朗读课文，鼓励学生跟读。
2. 老师讲解课文中生词和重点句子，帮助学生理解课文内容。
Step 3 学习词语（10分钟）
1. 老师给学生出示家庭成员、家具、房子等相关的卡片或图片，引导学生认读并说出正确的词语。
2. 老师与学生一起进行词语操练，巩固学生对词语的理解与记忆。
Step 4 创作绘画（15分钟）
1. 老师要求学生用纸和颜色画出自己心目中的家。
2. 学生可以根据自己的想象和经验，画出自己家的样子，也可以画出梦想中的家。
3. 学生完成后，老师鼓励学生介绍自己的作品，分享自己对家的感受。
Step 5 口头表达（10分钟）
1. 老师组织学生进行小组活动，让学生轮流表达自己对家的感受和家庭成员的关爱。
2. 老师可以提供一些问题作为引导，例如：“你最喜欢家里的哪个人？你为他们做过什么事情？”
Step 6 总结和反思（5分钟）
老师与学生一起回顾今天的学习内容，总结课文中的重点和相关词语。同时，鼓励学生说出今天的收获和感受。
小学一年级语文《可爱的家》教案 篇二
标题：家，是我最温暖的港湾
教学目标：
1. 通过学习《可爱的家》这篇课文，让学生进一步感受家的温暖和重要性。
2. 培养学生对家庭的珍惜和关爱，增强家庭凝聚力。
3. 引导学生表达自己对家的情感，培养学生的情感表达能力。
教学重点：
1. 学生能理解并背诵课文《可爱的家》。
2. 学生能够通过绘画、口头表达等方式表达自己对家的情感。
3. 学生能够理解家庭成员之间的互助和关爱。
教学准备：
1. 课文《可爱的家》的复印件。
2. 家庭成员的照片或卡片。
3. 学生的绘画纸和颜色。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
老师与学生一起观看一段关于家庭的视频，引导学生谈论家庭的重要性和温暖。
Step 2 学习课文（10分钟）
1. 老师带领学生一起朗读课文，鼓励学生跟读。
2. 老师讲解课文中生词和重点句子，帮助学生理解课文内容。
Step 3 绘画表达（15分钟）
1. 老师要求学生用纸和颜色画出自己对家的感受。
2. 学生可以根据自己的情感和记忆，画出自己心目中的家。
3. 学生完成后，老师鼓励学生介绍自己的作品，分享自己对家的情感和感受。
Step 4 家庭成员互助（15分钟）
1. 老师给学生出示家庭成员的照片或卡片，引导学生谈论家庭成员之间的互助和关爱。
2. 老师组织学生进行小组活动，让学生分享自己在家庭中的互助经历。
3. 老师引导学生思考，如何更好地关爱家人，为家庭做贡献。
Step 5 口头表达（10分钟）
1. 老师组织学生进行小组活动，让学生轮流表达自己对家的情感和感受。
2. 老师可以提供一些问题作为引导，例如：“你觉得家庭是什么样的？你最喜欢家里的哪个人？为什么？”
3. 学生之间进行互动交流，鼓励学生表达自己的真实感受。
Step 6 总结和反思（5分钟）
老师与学生一起回顾今天的学习内容，总结课文中的重点和学习到的知识。同时，鼓励学生表达自己对家的更深层次的理解和感受。
小学一年级语文《可爱的家》教案 篇三
小学一年级语文《可爱的家》教案
教学目标：
了解家庭的基本成员及关系。
展示家人共同的活动，体验家庭的可爱。
初步形成对加的归属感。
教学重点：
体验家庭的可爱，初步形成对家的归属感。
教学准备：
录像、课件、“全家福”照片、歌曲《可爱的家》、图画纸、水彩笔
教学过程：
一看看听听激发情感
1．（多媒体演示）配乐故事《七色光》
2．小鸟、马义、小鸡还有小羊，为什么要回家？
3．学生回答，教师小结：因为小鸟倦了，蚂蚁累了，
4．小朋友，你知道“家”字怎么写吗？（媒体演示书写“家”，教师结合讲解“家”的含义。）
二做做议议初感“家”
1．为了适应自己的生活习惯，每一种动物的家都不相同。小鸟的家筑在树上，蚂蚁的家在树下，小鸡的加搭在鸡窝，小羊的家建在羊圈。每种动物有自己不同的'家，我们小朋友的家在那儿呢？
2．介绍自己的家庭地址。
（1）（媒体出示）我住在
（2）指名学生介绍。
（3）小组内交流。
（4）自由组对，邀请伙伴来家做客
（5）游戏：打电话
3．听了大家的介绍，也许有的小朋友想去你家参观，请你告诉他去你家的路线，好吗？
4、学生介绍回家路线
5、（多媒体出示）放学了，丁丁第一次独自回家，请你帮他设计路线。
（小组讨论）
5、生述，老师操作演示。
6、小朋友真聪明，选择了不同的路线。那你想想，一般情况下，我们会选择哪一条路线呢？为什么？
三、看看议议感知“可爱”
1、如果这一天，丁丁绕了一个圈子才回到家里，请你们想想，他的爸爸、妈妈会怎么样？为什么？小组讨论，集体交流。
2、老师小结：一家人在一起，会相互关心，相互照顾，每个人心里都有家人，生活在这样的家庭里真幸福。老师曾经见过这样一个家庭。（播放录像）
3、小组讨论，这一家子是怎样生活的？
4、像这样的例子，小朋友一定都有经历，请你说说你自己的家。（结合展示“全家福”）
5、小结：有快乐，家人齐分享；有烦恼，家人齐分担；这样的家体多么可爱啊！（揭示完整课题）
四、说说演演体验“可爱”
1、请小朋友把自己心目中可爱的家画出来。（音乐伴奏）
2、可爱的家造好了，现在，我们要在这个可爱的家里生活了，比一比，那一组小朋友能获得最佳家庭称号。（游戏：临时家庭）
