《我的伯父鲁迅先生》教案设计(精彩3篇)

《我的伯父鲁迅先生》教案设计 篇一

第一篇内容

教案设计目标：通过阅读《我的伯父鲁迅先生》，学生能够了解鲁迅先生的生平和思想，培养对伟大作家的敬仰和学习的兴趣。

教学目标：

1.了解鲁迅先生的生平和成就；

2.理解鲁迅先生的思想和作品对中国文化的影响；

3.培养学生对伟大作家的敬仰和学习的兴趣；

4.提高学生的阅读、写作和表达能力。

教学重点：

1.了解鲁迅先生的生平和成就；

2.理解鲁迅先生的思想和作品对中国文化的影响。

教学难点：

1.理解鲁迅先生的思想和作品对中国文化的影响。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回忆上节课学到的内容，提问：“上节课我们学习了哪位伟大作家的作品？”“他的作品对中国文化有什么影响？”

2.激发学生对鲁迅先生的兴趣，展示鲁迅先生的图片和名言。

二、阅读（15分钟）

1.让学生自主阅读《我的伯父鲁迅先生》，了解鲁迅先生的生平和成就。

2.学生自行记录鲁迅先生的重要事件和成就。

三、讨论（10分钟）

1.学生小组内讨论并分享自己记录的重要事件和成就。

2.全班共同讨论，教师引导学生归纳总结鲁迅先生的生平和成就。

四、理解（15分钟）

1.教师以问题的形式，引导学生思考鲁迅先生的思想和作品对中国文化的影响。

2.学生小组内讨论并分享自己的想法。

3.全班共同讨论，教师引导学生总结鲁迅先生的思想和作品对中国文化的影响。

五、拓展（15分钟）

1.教师播放相关视频或展示相关图片，让学生更深入了解鲁迅先生的思想和作品。

2.学生自主阅读鲁迅先生的其他作品，并写下自己的感想。

六、总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，并提出下节课的预习任务。

《我的伯父鲁迅先生》教案设计 篇二

第二篇内容

教案设计目标：通过阅读《我的伯父鲁迅先生》，学生能够深入理解鲁迅先生的思想和作品，并能够运用鲁迅先生的思想分析和解决实际问题。

教学目标：

1.深入理解鲁迅先生的思想和作品；

2.培养学生运用鲁迅先生的思想分析和解决实际问题的能力；

3.提高学生的阅读、写作和表达能力。

教学重点：

1.深入理解鲁迅先生的思想和作品；

2.培养学生运用鲁迅先生的思想分析和解决实际问题的能力。

教学难点：

1.培养学生运用鲁迅先生的思想分析和解决实际问题的能力。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师引导学生回顾上节课学到的内容，提问：“上节课我们了解了哪些鲁迅先生的思想和作品？”

2.激发学生对鲁迅先生的思想的兴趣，教师引导学生讨论鲁迅先生的思想在当今社会的意义。

二、阅读（15分钟）

1.让学生再次阅读《我的伯父鲁迅先生》，深入理解鲁迅先生的思想和作品。

2.学生自行记录鲁迅先生的重要思想和作品。

三、讨论（10分钟）

1.学生小组内讨论并分享自己记录的重要思想和作品。

2.全班共同讨论，教师引导学生归纳总结鲁迅先生的思想和作品。

四、运用（15分钟）

1.教师以问题的形式，引导学生运用鲁迅先生的思想分析和解决实际问题。

2.学生小组内讨论并分享自己的分析和解决方案。

3.全班共同讨论，教师引导学生总结运用鲁迅先生的思想分析和解决实际问题的方法和技巧。

五、拓展（15分钟）

1.教师引导学生拓展思维，运用鲁迅先生的思想分析其他相关问题。

2.学生自主提出需要运用鲁迅先生的思想进行分析和解决的实际问题。

六、总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，并提出下节课的预习任务。

《我的伯父鲁迅先生》教案设计 篇三

《我的伯父鲁迅先生》教案设计

　　《我的伯父鲁迅先生》是小学语文北师大版六年级上册第五单元“往事”中的第一篇精读课文，下面是《我的伯父鲁迅先生》的教案设计，希望对大家有所帮助!

　　一、教学内容：

　　这是一篇精读课文。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为别人着想得多为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。

　　二、教学目的：

　　1、通过"读《水浒传》"、"谈碰壁"、"救护车夫"、"关心女佣"这四件事，初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人。为今后进一步学习鲁迅著作和鲁迅精神打下基础。

　　2、学会给课文加小标题，说出课文的中心思想。

　　3、学习本课通过几件具体事例，反映人物高贵品质的写作方法。

　　三、教学重点、难点：

　　重点：学会给课文加小标题。

　　难点：1、能理解含义较深的

　　2、使学生更深入地理解课文，概括课文的中心思想，培养综合概括能力。

　　四、教学方法：

　　以读为主，读中悟情，讨论式学习。

　　五、学生学习方法：

　　组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。

　　六、使用媒体：

　　挂图、投影、幻灯。

　　七、教学程序：

　　一、揭示课题，介绍人物。

　　提起鲁迅先生，我国甚至世界上有许多人都知道，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢?今天我们就一起去寻找答案。(板书：我的`伯父鲁迅先生)

　　文题中的"我"是作者周晔，是鲁迅的侄女。本文是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录。

　　二、初读课文，了解主要内容。

　　课文采用隔行分段的方法分为五段，看看各段主要内容是什么?并自学生字、新词。

　　三、扫清文字障碍。

　　1、读准字音、记住字形、理解字义。

　　水浒传："浒"与"许"区别。

　　小约翰："翰"不要多写一笔成""。

　　女佣：佣读

　　敷药："敷"与"缚"区别。

　　追悼：悼(d4o)与"掉"音、形、义的区别。

　　吊唁：祭奠死者并慰问家属。

　　囫囵吞枣：把枣整个吞下去不辨滋味，比喻读书不认真、不仔细、不理解意思。

　　硼酸水："硼"与"绷"区别。

　　殡仪馆：停放灵柩、办理丧事的地方。

　　2、注意多音字。

　　3、学生质疑。

　　四、按段朗读课文，指导列小标题。

　　1、讲列小标题的方法和要求。

　　方法有两种：

　　(1)找本段中最能体现主要内容的原话。(可从一句话中摘取。)

　　(2)用自己的语言高度概括。

　　要求：(1)要准确;(2)要简练;(3)要相应的整齐。

　　2、按段指名朗读课文，读后列小标题。