三年级数学观摩课《千米的认识》优秀教案(通用3篇)

三年级数学观摩课《千米的认识》优秀教案 篇一

在三年级的数学教学中，引导学生正确理解和使用“千米”的概念是非常重要的。本篇教案将通过一系列有趣的活动和教学方法，帮助学生深入理解“千米”的含义，并能够运用到实际生活中。

一、教学目标：

1. 知识目标：学生能够正确理解和使用“千米”的概念。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行实际问题的解决。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和积极参与学习的态度。

二、教学准备：

1. 教学素材：百米跑道、千米标志牌、千米尺等。

2. 教学工具：PPT、投影仪、计算器等。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

老师向学生展示一张百米跑道的图片，引导学生思考：百米跑道有多长？如果把百米跑道连起来，可以构成什么长度？通过讨论，引出“千米”的概念。

2. 观摩课（15分钟）：

老师播放一段有关“千米”的视频，让学生观看并记录视频中提到的与“千米”有关的信息。随后，老师与学生共同讨论视频中的内容，并核对学生的记录。

3. 知识讲解（10分钟）：

通过PPT展示千米标志牌的图片，引导学生认识千米标志牌的样子，并解释标志牌上的数字代表什么意思。随后，老师向学生介绍千米尺的使用方法，让学生亲自操作一下。

4. 活动设计（25分钟）：

活动一：千米尺游戏

学生分成若干小组，每组一把千米尺。老师读出一个长度，学生利用千米尺进行测量，并将结果记录在答题卡上。最后，学生交换答题卡，互相核对答案。

活动二：千米标志牌游戏

教室内放置若干个千米标志牌，每个标志牌上有一个数字。学生分成若干小组，每组选一名代表。老师出示一个长度，代表从起点到终点的距离，代表要求学生找到相应的千米标志牌，并将标志牌按顺序排列。最后，比赛哪个小组的代表排列得最快。

5. 小结（5分钟）：

通过本节课的学习，学生对“千米”的概念有了更深入的理解。老师与学生一起总结本节课的重点内容，并强调运用所学知识解决实际问题的重要性。

6. 作业布置（5分钟）：

让学生回家以实际生活中的例子，总结“千米”的应用场景，并写一篇小短文。

三年级数学观摩课《千米的认识》优秀教案 篇二

在三年级的数学观摩课《千米的认识》中，教师通过一系列有趣的活动和教学方法，帮助学生深入理解“千米”的概念，并培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

在教学过程中，教师通过引导学生观察百米跑道的长度，引出“千米”的概念，并与学生一起讨论百米跑道连起来可以构成多长的长度。接着，通过观看有关“千米”的视频，学生能够了解千米的实际应用场景，并通过记录提高学生的观察和记录能力。

在知识讲解环节，教师通过展示千米标志牌的图片，帮助学生认识千米标志牌的样子，并解释标志牌上的数字代表什么意思。通过介绍千米尺的使用方法，学生能够亲自操作，进一步加深对千米的认识。

在活动设计中，教师设计了千米尺游戏和千米标志牌游戏。通过千米尺游戏，学生可以结合实际问题进行测量，并通过互相核对答案，提高了学生的测量和计算能力。通过千米标志牌游戏，学生能够在比赛中锻炼团队合作和快速反应的能力，提高了学生对千米标志牌的应用能力。

通过本节课的学习，学生对“千米”的概念有了更深入的理解，同时也培养了学生对数学的兴趣和积极参与学习的态度。学生通过运用所学知识解决实际问题的活动，提高了他们的实际应用能力，为以后的学习打下了良好的基础。

在作业布置环节，教师要求学生回家以实际生活中的例子，总结“千米”的应用场景，并写一篇小短文。通过作业的完成，学生能够进一步巩固对“千米”的理解，并培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

通过本节观摩课的教学设计和活动安排，学生能够在参与中学习，提高了他们对“千米”的理解和运用能力。同时，通过有趣的活动和教学方法，学生对数学的兴趣得到了培养，为今后的学习奠定了坚实的基础。

三年级数学观摩课《千米的认识》优秀教案 篇三