六年级语文教案《三打白骨精》【精彩3篇】
六年级语文教案《三打白骨精》 篇一
教案概述：
本教案是针对六年级学生的语文教学，以《三打白骨精》为教学内容。通过本教案的学习，学生将能够了解故事情节、掌握故事中的主要人物和事件，并能够进行情感分析和思考。
教学目标：
1.了解《三打白骨精》的故事情节。
2.掌握故事中的主要人物和事件。
3.进行情感分析和思考，探讨故事中的道德教育。
教学重点：
1.学习故事情节，梳理故事的主线和支线。
2.分析故事中的人物形象和角色关系。
3.引导学生思考故事中的主题和道德教育。
教学难点：
1.理解故事中的隐喻和象征意义。
2.运用所学知识进行思考和分析。
教学过程：
一、导入
教师通过问答的方式，引导学生回忆故事《三打白骨精》的情节。学生可以逐步补充和完善故事情节。
二、故事阅读
教师带领学生阅读《三打白骨精》，并在阅读过程中指导学生注意故事中的人物形象和事件发展。
三、分析人物形象
教师引导学生分析故事中的主要人物形象，包括白骨精、至尊宝、紫霞仙子等。学生可以从外貌、性格、言行举止等方面进行分析。
四、探究故事主题
教师提问学生，故事《三打白骨精》的主题是什么？学生可以从故事中的冲突、人物心理等方面进行思考和探究。
五、情感分析和思考
教师引导学生分析故事中的感情和情感变化，并引导学生思考故事中的道德教育，如何正确对待贪婪、勇敢面对困难等。
六、拓展延伸
教师可以引导学生进行故事改编或续写，让学生发挥想象力，创造自己的故事情节。
七、总结反思
教师引导学生对本节课进行总结，回顾学习内容，并进行反思和思考。
八、作业布置
教师布置相关作业，如写一个读后感、绘制故事中的人物形象等。
篇二
教案概述：
本教案是针对六年级学生的语文教学，以《三打白骨精》为教学内容。通过本教案的学习，学生将能够了解故事情节、掌握故事中的主要人物和事件，并能够进行情感分析和思考。
教学目标：
1.了解《三打白骨精》的故事情节。
2.掌握故事中的主要人物和事件。
3.进行情感分析和思考，探讨故事中的道德教育。
教学重点：
1.学习故事情节，梳理故事的主线和支线。
2.分析故事中的人物形象和角色关系。
3.引导学生思考故事中的主题和道德教育。
教学难点：
1.理解故事中的隐喻和象征意义。
2.运用所学知识进行思考和分析。
教学过程：
一、导入
教师通过问答的方式，引导学生回忆故事《三打白骨精》的情节。学生可以逐步补充和完善故事情节。
二、故事阅读
教师带领学生阅读《三打白骨精》，并在阅读过程中指导学生注意故事中的人物形象和事件发展。
三、分析人物形象
教师引导学生分析故事中的主要人物形象，包括白骨精、至尊宝、紫霞仙子等。学生可以从外貌、性格、言行举止等方面进行分析。
四、探究故事主题
教师提问学生，故事《三打白骨精》的主题是什么？学生可以从故事中的冲突、人物心理等方面进行思考和探究。
五、情感分析和思考
教师引导学生分析故事中的感情和情感变化，并引导学生思考故事中的道德教育，如何正确对待贪婪、勇敢面对困难等。
六、拓展延伸
教师可以引导学生进行故事改编或续写，让学生发挥想象力，创造自己的故事情节。
七、总结反思
教师引导学生对本节课进行总结，回顾学习内容，并进行反思和思考。
八、作业布置
教师布置相关作业，如写一个读后感、绘制故事中的人物形象等。
六年级语文教案《三打白骨精》 篇三
六年级语文教案《三打白骨精》
作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的六年级语文教案《三打白骨精》，希望能够帮助到大家。
教材简析
《三打白骨精》一文节选自吴承恩的古典名著《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。
课文共有7个自然段，可分为两部分，第一部分（第一自然段）交代了故事发生的时间、地点和部分人物。第二部分（第二至第七自然段）讲述了孙悟空三次棒打白骨精的起因、经过和结果。文章故事性强，情节曲折生动，是一篇进行讲读教学的好范例。
学情分析
本课选自中国四大文学名著之一的《西游记》，与其他三部名著相比，学生们对《西游记》所熟悉和了解的程度要远远高于另外几部，可以说没有一个学生没有在影视作品上看过，对故事中的情节和剧情的安排基本上已心中有数。因此教师不需要对文章的作者及人物做多的介绍，可以直接进入课文，按“三变------三识------三打------三责”的思路组织教学。
教学目标
1、学会本课6个生字，会识3个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、通过对重点词句和具体情节的分析、比较，深刻理解、体会人物形象特点。
4、在理解课文的基础上练习复述课文，把握人物的性格特点，培养学生热爱我国古典文学名著的思想感情。
教学重、难点：
重点：孙悟空三次棒打白骨精的经过。
难点：在理解课文的`基础上练习复述课文，把握人物的性格特点。
教学方法：
情境教学法、以读代讲法、合作探究法等。
教学准备：
多媒
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，揭示课题。
1、谈话导入，板书课题。
在我国，文学的发展形式有许多种，如：唐诗、宋词、元曲，到了明清时代就演变成为小说，其代表就是“四大名著”，你知道是哪四部吗？都有哪些人物？
引出：小说的三大要素：人物、情节、环境。
2．举个例子来说，欣赏视频《西游记》片断，你脑海中会出现谁？为什么？
人物：师徒四人、白骨精
《西游记》三要素：情节：三变----三识----三打----三责
环境：山势险峻、峰岩重叠
3、对于课文有关的内容，你有什么要问的问题吗？
4.下面我们就学习这篇根据《西游记》有关内容改写而来的课文。
二、自学课文
1.快速浏览课文，划出生字及新词，自己读一读。
2.出示本课生字词新词，指名读，教师正音，指导学生描红，做到一看二练三对照，一遍更比一遍好。
三、检查自学情况：
1、白骨精为了吃唐僧肉，先变成()，又变成()，最后变成()，都被孙悟空识破，孙悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃脱，第（）次终于被孙悟空一棒打死。
2、学生读课文。
四、深入学习课文内容
（一）追溯“三变”，感受白骨精的性格
1、找出白骨精三次变化的句子读一读。
“白骨精不胜欢喜，自言自语道：‘造化……说是特地来请他们用斋的”
“山坡上闪出一个……哭着走来”
“白骨精不甘心就这样让唐僧……找他的妻子和女儿。”
2、再读，说说你感受到了什么？
贪婪、狡猾
（二）追溯“三打”，感受孙悟空的性格
1、请你找出孙悟空三次怒打白骨精的句子，然后读一读。
“正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。说着，就朝妖精劈脸一棒。”
“悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。”
“悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：‘你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。’悟空抽出金箍棒，怕师傅念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：‘这妖精三番两次来蒙骗我师傅，这一次定要打死它。你们在半空中作证。’悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。”
2、齐读这三个句子，说说你感受到了什么？
勇敢、坚定
其实，不仅从课文中三变、三打的过程中我们能感受到白骨精的狡猾，文中还有两处比较明显的地方也能看出来。在哪里？找出来
3、学生交流：
出示句子：
“白骨精扔下……”
“白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了……”
着重体会“扔、丢”两词，体会白骨精逃跑的非常快，还故意留下假象，欺骗唐僧，体现它的狡猾。
过渡：孙悟空见妖精当头就打，这引起了唐僧的极大不满。请你找找描写唐僧的句子，读一读，想想唐僧又有着怎样的性格呢？
（三）追溯三次责怪，感受唐僧的性格特征
“唐僧责怪悟空无故伤人性命……这才相信那村姑是妖怪。”
“唐僧一见，惊得从马上摔了下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。”
“你无心向善，有意作恶，你去吧！”
善良、愚钝
五、课文小结
在今天的这一节课中，我们大家一齐探讨了白骨精的“三变”和孙悟空的“三识”、“三打”及唐僧对孙悟空的三次责备，从中我们可以明显地感受到白骨精的贪婪、狡猾，孙悟空的坚定、勇敢，唐僧的善良、愚钝。在下一节课的学习中我们还将继续探讨在这看似普通的“三变”、“三打”中，还隐藏着哪些更深层次的内容。
五、板书设计
8.三打白骨精
孙悟空
三打三责
三变
白骨精唐僧
六、作业
1.说故事（任选一题）
把这个故事说给家里人听。
说一个《西游记》里的故事给家里人听。
2.小练笔：
第三次怒打白骨精后，课文没有写唐僧的表现，请你展开想象，想一想，当唐僧看到白骨精原形毕露时，会怎么想？怎么说？怎么做？请用一段话生动具体地写下来。
