中学语文《世间最美的坟墓》教案设计(优质3篇)
中学语文《世间最美的坟墓》教案设计 篇一
教学目标：
1.了解《世间最美的坟墓》的背景和作者生平；
2.理解文章中的主要故事情节和主题；
3.学习分析文章中的语言特点和修辞手法；
4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学重点：
1.分析文章中的主要故事情节和主题；
2.掌握文章中的语言特点和修辞手法；
3.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学难点：
1.理解并分析文章中的主题；
2.运用修辞手法分析文章的写作技巧；
3.运用所学知识写作相关的作文。
教学准备：
1.多媒体设备；
2.教材及相关课件；
3.学生课前阅读《世间最美的坟墓》。
教学过程：
Step 1 导入新课
通过展示一段相关图片，引起学生对主题的思考，激发学生的阅读兴趣。
Step 2 文本解读
1.让学生自主阅读课文，并进行初步理解；
2.分组讨论，归纳出文章的主要故事情节和主题；
3.整体讲解，解读文章中的语言特点和修辞手法。
Step 3 拓展延伸
1.分组进行小组讨论，让学生分析文章中的主题表达；
2.学生自主搜索相关材料，了解作者的生平和作品背景；
3.展示小组讨论结果，让学生分享彼此的观点和理解。
Step 4 学以致用
1.设计相关练习题，巩固学生对文章的理解；
2.让学生根据所学知识写作一篇关于坟墓的作文。
Step 5 总结归纳
对本节课的内容进行总结，梳理出文章的主要故事情节和主题，以及文章中的语言特点和修辞手法。
中学语文《世间最美的坟墓》教案设计 篇二
教学目标：
1.理解《世间最美的坟墓》的核心思想和主题；
2.分析文章中的语言表达和修辞手法；
3.学习运用所学知识写作相关的作文；
4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学重点：
1.分析文章的核心思想和主题；
2.掌握文章中的语言表达和修辞手法；
3.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学难点：
1.理解并分析文章的核心思想和主题；
2.运用修辞手法分析文章的写作技巧；
3.运用所学知识写作相关的作文。
教学准备：
1.多媒体设备；
2.教材及相关课件；
3.学生课前阅读《世间最美的坟墓》。
教学过程：
Step 1 导入新课
通过展示一段相关视频，引起学生对主题的思考，激发学生的阅读兴趣。
Step 2 文本解读
1.让学生自主阅读课文，并进行初步理解；
2.分组讨论，归纳出文章的核心思想和主题；
3.整体讲解，解读文章中的语言表达和修辞手法。
Step 3 拓展延伸
1.分组进行小组讨论，让学生分析文章中的语言表达和修辞手法；
2.学生自主搜索相关材料，了解作者的生平和作品背景；
3.展示小组讨论结果，让学生分享彼此的观点和理解。
Step 4 学以致用
1.设计相关练习题，巩固学生对文章的理解；
2.让学生根据所学知识写作一篇关于坟墓的作文。
Step 5 总结归纳
对本节课的内容进行总结，梳理出文章的核心思想和主题，以及文章中的语言表达和修辞手法。同时，对学生的写作作品进行点评和指导。
中学语文《世间最美的坟墓》教案设计 篇三
中学语文《世间最美的坟墓》教案设计
教学目的：
(一)知识目标
1、了解托尔斯泰及文章作者茨威格的成就及著作。
2、感受文章“平淡其外、激情其中”的散文语言
(二)能力目标
1、提高学生根据文章核心内容提出问题，并利用问题探究、分析课文的能力。
2、示范并练习：利用与文章协调的音乐来控制语速和情绪的朗读技巧。
(针对中专幼教专业)
(三)情感目标
1、引导学生多形式地接触名家名著，培养学生高尚的审美追求。
2、理解并领会文章所描绘的“朴素美”以及托尔斯泰的人格美
教学重点、难点：
启发引导学生探求托尔斯泰的坟墓美在何处，真正理解并领会文章所描绘的“朴素美”以及托尔斯泰的人格美。
教学方法：
情境法、诵读法、启发引导法
课时安排：
一课时。
教学过程：
一、新课导入
1、询问学生对“坟墓”的感受。
教师归纳：恐怖、阴冷、哀伤……,总之很难和“美”产生联系。虽与坟墓有关，但我们要展开的却是一段寻“美”的历程，希望大家用心感受，你们会有一份美的收获。(多媒体出示课题)
2、根据课题提出问题(板书)
谁的坟墓?
什么样的坟墓?
为什么是最美的坟墓?
(要求学生将对问题的思考贯穿于接下来的学习中，借此引
二、课文讲析
(一)谁的坟墓?
播放课件，了解托尔斯泰的成就及著作,感受其显赫的声名。
(二)什么样的坟墓?
1、看图片
并对比世界著名陵寝图片谈感受
2、读课文
(1)关于作者：斯蒂芬·茨威格(课件)
(2)(配乐朗读))教师朗读课文第一段做示范，学生朗读第二段，注意感受朗读语速与音乐节奏的配合，体会文章的内在情韵。(引导学生学习：利用与文章协调的音乐来控制语速和情绪的技巧)
3、体会词句
(1)要求学生在课文中找到描写托尔斯泰坟墓的句子，体会并归纳托尔斯泰坟墓的特点：朴素逼人
(2)思考：朴素=最美?(用问题引导学生作进一步探求，不是简单回答问题)
(三)为什么是最美的'坟墓?
1、人们怀着怎样的心情来到托尔斯泰的坟墓?
敬仰，这种情绪甚至感染了周围景物(情景交融)
2、这种发自心底的敬仰来自什么?
对比其它声名显赫的伟人墓地(课件显示)
3、出示直接评价托尔斯泰墓的句子：
理解作者的“宏伟感人、打动人心、剧烈震撼”都指向了墓主人的人格美
4、对前面的思路进行归纳(板书)
震撼
无名墓冢 伟大声名
朴素逼人 对比 反差 无比敬意
托尔斯泰墓的朴素 其他伟人墓的奢华
人格美
三、拓展与小结
(播放课件)跟随著名主持人王利芬老师再次造访“世间最美的坟墓”，在情境中感悟托尔斯泰人格的高尚之美。
四、布置下节课活动
请同学们谈谈对“美”的认识
