小学一年级语文《我的家》教案(优质3篇)
小学一年级语文《我的家》教案 篇一
标题：唤起对家庭的热爱
教学目标：
1. 学生能够正确朗读课文《我的家》。
2. 学生能够理解课文内容，描述自己的家庭。
3. 学生能够积极参与家庭活动，增强对家庭的热爱。
教学重点：理解课文内容，描述自己的家庭。
教学准备：
1. 课文《我的家》的课本及教学辅助材料。
2. 描述家庭的图片或者实物。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回忆上一节课学过的内容，复习课文《我的家》。
2. 出示描述家庭的图片或实物，让学生观察并提出自己的想法。
二、呈现与讨论（15分钟）
1. 通过课文朗读，让学生熟悉课文内容。
2. 引导学生理解课文中的句子，并帮助学生找出描述家庭成员和家庭环境的关键词。
3. 鼓励学生用自己的语言描述自己的家庭，可以借助图片或实物进行描述。
三、练习与巩固（20分钟）
1. 分组让学生互相展示自己描述家庭的内容，并进行交流。
2. 引导学生用简单的句子描述自己的家庭，并互相分享。
四、拓展与延伸（10分钟）
1. 引导学生思考家庭的重要性，并让学生表达自己对家庭的热爱之情。
2. 鼓励学生参与家庭活动，比如帮助家长做家务、陪伴爷爷奶奶等，增强对家庭的热爱。
五、总结与反思（5分钟）
1. 与学生一起回顾今天的学习内容。
2. 鼓励学生表达对家庭的新认识和感悟。
小学一年级语文《我的家》教案 篇二
标题：认识不同的家庭形式
教学目标：
1. 学生能够正确朗读课文《我的家》。
2. 学生能够理解课文内容，了解不同的家庭形式。
3. 学生能够尊重不同的家庭形式，增强对家庭的理解和包容心。
教学重点：理解课文内容，了解不同的家庭形式。
教学准备：
1. 课文《我的家》的课本及教学辅助材料。
2. 描述不同家庭形式的图片或者实物。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回忆上一节课学过的内容，复习课文《我的家》。
2. 出示描述不同家庭形式的图片或实物，让学生观察并提出自己的想法。
二、呈现与讨论（15分钟）
1. 通过课文朗读，让学生熟悉课文内容。
2. 引导学生理解课文中的句子，并帮助学生找出描述家庭成员和家庭环境的关键词。
3. 出示描述不同家庭形式的图片或实物，让学生观察并讨论。
三、练习与巩固（20分钟）
1. 分组让学生互相展示自己描述不同家庭形式的内容，并进行交流。
2. 引导学生用简单的句子描述不同家庭形式，并互相分享。
四、拓展与延伸（10分钟）
1. 引导学生思考不同家庭形式的原因，并让学生表达自己对不同家庭形式的理解和包容心。
2. 鼓励学生在日常生活中尊重不同家庭形式，比如学会理解同学们的家庭情况，避免歧视和偏见。
五、总结与反思（5分钟）
1. 与学生一起回顾今天的学习内容。
2. 鼓励学生表达对不同家庭形式的新认识和感悟。
小学一年级语文《我的家》教案 篇三
小学一年级语文《我的家》教案
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小学一年级语文《我的家》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标
★感情、心态、人生价值观——爱家人、爱朋友，同学，爱国家，有大爱奉献的精神，感受到爱的核心。
★读写字——认真学字在生活中。注意笔画顺序：先撇后捺。
★词、语、句——练习句结构：我爱我的爸爸，我爱我的妈妈，他们也爱我。
★流利准确的加入感情朗读课文，要求背诵。
★口语连接——照文章特例介绍自己的家。
★惯性和学习技巧——连续学习听、读、写、的.认字法;每天培养阅读的好习惯。
教学重点
1、通过课文的朗读，让学者体会到亲情的重要性，感受到亲人付出的爱，也正要付出自己完整的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。
2、用耳听、嘴读法去识字。
教学难点
用听读法去认字。
教学方法手段：讲述、讨论、演示、复述、创造性作业等。
教具准备
生字词句卡，录音复读机，多媒体磁盘课件
课时安排两课时
教学过程
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，你们知道这个字念什么吗?出示字卡“家”，我们每个人都有自己的家，谁来说一说你家里有什么人呢?(引导学生运用句式说话：我家有 ，有 ，还有 。)
刚才很多小朋友向大家介绍了家里的情况，有一位小朋友听了以后，她也要向大家介绍自己的家，你们想听吗?这节课我们就来学习《我的家》。齐读。
二、授新课。
1、播放课文录音。
2、学生打开书，右手指课文跟老师读两次。
3、男生女生比赛读。
4、齐读。
5、老师读前，学生读后。同学们读的真棒，我们不看书，老师读出前边的，看看大家能不能接着老师的背出后面的。
6、齐背。
师：通过读背课文，谁能说说小女孩的家里都有谁呢?大家想不想去他家看一看?墙大家闭上眼睛，坐上火车“呜——”“叮——”到了，请大家观看(出示挂图)。
7、小女孩的爸爸妈妈在干什么呢?小女孩又在做什么呢?
8、他们脸上是怎样的表情(他们开心吗?大家看，小女孩笑得最甜了，你知道为什么吗?你能用课文中的句子说一说吗?)(爸爸爱我……)别人爱你，你也爱别人，这就是幸福、温暖。
9、你们的爸爸妈妈爱你吗?你爱自己的爸爸妈妈吗?怎么爱(给自己做饭，辅导作业，接送上学等;给父母倒杯水，好好学习，关心父母)
10、大家跟小女孩一样都有一个幸福、温暖的家，也能快乐的成长(齐读第三句)
11、小朋友们，在你身边除了爸爸妈妈，还有什么人爱你，同时你也爱他们?我们现在说说身边的爱。
老师爱我。 爷爷爱我。
同学爱我 。 爱我。
我也爱 。 我也爱 。
三、学习字词
1、同学们在我我们刚才学习课文的时候，有几个调皮的字宝宝从书中跑出来，你们能认出他们吗?
2、出示生字卡，学生认读，
3、开火车读。
四、作业
1、同学们今天真棒，不但背会了课文，还认识了好多字宝宝。今天回家，把这首童谣背给家长听。
2、在百度搜索歌曲《我爱我的家》听唱。
五、板书设计。
《我的家》
爸爸 妈妈 我
幸福 温暖
教学背景
这节课注重学生的情感态度和价值观，让学生正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。感受家带来的温暖与幸福。爱亲人、爱同学，爱家，爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱 使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，真正将课程改革落到实处。
教学反思
在本节课教学中注重训练学生的“说”并教给一定的说话方法;注重训练学生的“听”，体现在学生互相评价这一环节，打破了
本节课我也看到自己在教学方面存在着一些需改进之处：
1、课堂上，学生的语言表达不够规范时教师应及时纠正，进行正确的引导。
2、应做到注重每个学生的发展，对于个别口语表达能力差的同学，要多做指导。
