三年级语文《三袋麦子》教案(精简3篇)

三年级语文《三袋麦子》教案 篇一

教案目标：

1. 了解故事《三袋麦子》的主要内容和情节。

2. 学习分析故事中人物的性格特点和行为动机。

3. 培养学生的阅读理解能力和分析能力。

教学重点：

1. 分析故事中人物的性格特点和行为动机。

2. 培养学生的阅读理解能力。

教学难点：

1. 学会分析故事中人物的性格特点和行为动机。

教学准备：

1. 课件：包括故事《三袋麦子》的文本和相关图片。

2. 预先准备好的问题，供学生在阅读故事后讨论。

教学过程：

Step 1：导入新课

1. 引入故事《三袋麦子》，并向学生简要介绍故事的背景。

2. 激发学生的兴趣，让学生猜测故事中可能发生的情节。

Step 2：阅读故事

1. 分发故事《三袋麦子》的文本给学生，让他们阅读故事。

2. 学生个人阅读故事，并标记出自己认为重要的句子和段落。

Step 3：讨论故事

1. 提问学生一些问题，引导他们回顾故事的情节和人物。

2. 引导学生分析故事中人物的性格特点和行为动机。

Step 4：小组合作活动

1. 将学生分成小组，让他们一起探讨故事中的问题。

2. 每个小组选择一个代表分享他们的讨论结果。

Step 5：整体讨论

1. 请每个小组的代表分享他们的讨论结果。

2. 整体讨论故事中的人物性格特点和行为动机。

Step 6：巩固练习

1. 分发练习题给学生，让他们回答相关问题。

2. 收集学生的答案，并进行讲解和点评。

Step 7：课堂总结

1. 回顾今天的课程内容，强调故事中人物的性格特点和行为动机的重要性。

2. 提醒学生在阅读故事时要注意人物的性格特点和行为动机。

三年级语文《三袋麦子》教案 篇二

教案目标：

1. 学习故事《三袋麦子》中的生词和词语。

2. 学习故事中的语言表达方式和修辞手法。

3. 培养学生的写作能力和创造力。

教学重点：

1. 学习故事《三袋麦子》中的生词和词语。

2. 学习故事中的语言表达方式和修辞手法。

教学难点：

1. 学会运用故事中的语言表达方式和修辞手法。

教学准备：

1. 课件：包括故事《三袋麦子》的文本和相关图片。

2. 预先准备好的语言表达方式和修辞手法的例子。

教学过程：

Step 1：导入新课

1. 引入故事《三袋麦子》，并向学生简要介绍故事的背景。

2. 激发学生的兴趣，让学生猜测故事中可能出现的生词和词语。

Step 2：学习生词和词语

1. 分发故事《三袋麦子》的文本给学生，让他们找出并标记出生词和词语。

2. 学生个人学习生词和词语的意思和用法。

Step 3：学习语言表达方式和修辞手法

1. 通过故事中的例子，向学生介绍一些常用的语言表达方式和修辞手法。

2. 引导学生分析例子中的语言表达方式和修辞手法的作用。

Step 4：小组合作活动

1. 将学生分成小组，让他们一起讨论故事中的语言表达方式和修辞手法。

2. 每个小组选择一个代表分享他们的讨论结果。

Step 5：整体讨论

1. 请每个小组的代表分享他们的讨论结果。

2. 整体讨论故事中的语言表达方式和修辞手法。

Step 6：写作练习

1. 提供几个写作题目，让学生运用故事中的语言表达方式和修辞手法写作。

2. 收集学生的作文，并进行讲解和点评。

Step 7：课堂总结

1. 回顾今天的课程内容，强调故事中的生词和词语以及语言表达方式和修辞手法的重要性。

2. 提醒学生在写作时要注意运用故事中的语言表达方式和修辞手法。

三年级语文《三袋麦子》教案 篇三

三年级语文《三袋麦子》教案

　　教学要求

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁做得好，体会三个动物的美好的品格。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文，特别要注意读出对话的`语气。

　　教学重难点

　　能讲述这个故事，体会三个动物的美好的品格。

　　教具准备：幻灯片、图片

　　一、复习检查

　　1、听写词语

　　2、指名口述课文的第一部分（相机贴出小猪、小牛、小猴图）

　　二、精读第二部分

　　1、过渡

　　朗读听课文录音，边听边想：土地爷爷夸————————（谁）———————（怎么样）

　　根据学生的回答示图

　　第一幅图（幻灯片1）（板书：憨厚）：你喜欢小猪吗？为什么？谁来做做“舔了舔舌头”这个动作？（生做）能不能加上声音？

　　（指图）不仅你们喜欢，土地爷爷也喜欢小猪，你们瞧，土地爷爷被小猪的一番话和憨厚可爱的样子逗得哈哈大笑起来。谁愿意做这位可爱的小猪，来朗读第六自然段？谁来配合他读叙述部分（指名读）

　　第二幅图（幻灯片2）（板

　　第三幅画（幻灯片3）（板书：聪明能干）：自由读8、9自然段。从哪里可以看出小猴既聪明又能干，用笔划下来。（回答时相机指导读）土地爷爷最喜欢既聪明又能干的小猴，愿意做聪明能干的小猴吗？土地爷爷呢？（指名读）

　　2、分四人小组练习分角色朗读课文

　　指名分角色读（若有困难的地方可范读）

　　3、讲故事

　　我们今天来开个小小故事会，看图听故事，老师当一回义务放映员。

　　⑴看板书，自己练习

　　⑵指名讲故事（放幻灯片1、2、3）

　　三、总结与作业

　　通过两节课的学习，我们认识了—（引说）憨厚的小猪、节俭的小牛和聪明能干的小猴。回家后把这个故事讲给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听好吗？

　　四、作业：讲故事

　　板书：图（小猪）——吃光——憨厚

　　图（小牛）——保存——节俭

　　图（小猴）——播种——聪明能干

　　作业设计：

　　1、听写词语（麦子 迫不及待 粮食 防止 神秘 拜访）

　　2、比一比，再组词

　　迫（ ）粮（ ）防（ ）秘（ ）

　　泊（ ）浪（ ）访（ ）密（ ）

　　3、写出下列词语的近义词

　　节俭（ ） 夸奖（ ）

　　4、讲故事。

　　自评：————————