《雨点儿》优质教案设计(精彩3篇)
《雨点儿》优质教案设计 篇一
教案设计：观察与感知雨点的特征
教学目标：
1. 帮助学生观察和感知雨点的特征；
2. 培养学生的观察和感知能力；
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学准备：
1. PPT幻灯片：包含雨点的图片和视频素材；
2. 实验装置：玻璃容器、水、滴管。
教学过程：
Step 1：导入
1. 教师播放一段雨天的视频，引起学生对雨的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论雨的特征，如形状、颜色、大小等。
Step 2：观察雨点
1. 教师向学生展示一些雨点的图片，让学生观察并描述雨点的特征。
2. 学生通过讨论的方式，整理出雨点的共同特征。
Step 3：实验观察
1. 教师向学生展示实验装置，解释实验目的和操作方法。
2. 学生分组进行实验，每组一人负责滴水，其他人观察雨点的特征并记录。
3. 学生通过实验结果，验证之前的观察和讨论是否准确。
Step 4：讨论与总结
1. 学生将实验结果进行整理和总结，讨论得出雨点的特征。
2. 教师引导学生思考雨点的形成原理，并展示相关知识。
Step 5：拓展活动
1. 学生分组进行小组活动，设计一个小实验来观察不同环境下的雨点特征。
2. 学生展示自己的实验结果，并进行讨论和分享。
教学反思：
通过本节课的教学，学生通过观察和实验，深入了解了雨点的特征。教师通过引导和激发学生的兴趣和好奇心，培养了学生的观察和感知能力。在拓展活动中，学生通过自主设计实验，进一步培养了学生的创造力和实践能力。
《雨点儿》优质教案设计 篇二
教案设计：创作一幅描绘雨天的画作
教学目标：
1. 帮助学生感受雨天的气氛和情绪；
2. 培养学生的艺术创造力和表现力；
3. 培养学生的观察和绘画能力。
教学准备：
1. PPT幻灯片：包含雨天的图片和艺术品欣赏；
2. 绘画材料：纸张、颜料、画笔等。
教学过程：
Step 1：导入
1. 教师播放一段雨天的视频，引起学生对雨的情感和联想。
2. 引导学生讨论雨天给人们带来的感受和情绪。
Step 2：欣赏艺术品
1. 教师向学生展示一些描绘雨天情景的艺术品，让学生欣赏并描述艺术作品中传达的情感。
2. 学生通过讨论的方式，整理出雨天情景的共同特征。
Step 3：创作画作
1. 教师向学生展示绘画材料，并解释画作的主题和要求。
2. 学生根据自己的想象和感受，开始创作一幅描绘雨天情景的画作。
3. 教师在学生创作过程中，提供指导和帮助，引导学生表达自己的情感和想法。
Step 4：展示与分享
1. 学生完成画作后，进行展示和分享。
2. 学生互相欣赏和评论彼此的画作，分享自己的创作过程和感受。
Step 5：评价与反思
1. 教师对学生的画作进行评价，并提供具体建议和指导。
2. 学生对自己的创作进行反思，总结自己的收获和不足之处。
教学反思：
通过本节课的教学，学生通过欣赏艺术品和创作画作，深入感受了雨天的气氛和情绪。教师通过引导和指导，培养了学生的艺术创造力和表现力。在展示与分享环节中，学生通过互相欣赏和评论，增进了彼此之间的交流和理解。在评价与反思环节中，学生通过自我反思，提高了自我评价和自我调整的能力。
《雨点儿》优质教案设计 篇三
《雨点儿》优质教案设计
《雨点儿》是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。下面是小编整理的《雨点儿》教案设计，一起来看看!
教育目标：
A、知识与能力：
1、认识生字，能正确流利地朗读课文，积累相关词句。
2、理解课文内容，懂得雨水与植物的生长有密切的关系。
3、形成初步合作、探究的意识和能力。
B、过程和方法：
1、在自由读、分角色读、为动画配音读、理解读中读通、读懂、读好课文。
2、朗读发言时仪表大方，声音响亮，表达时语言清晰流畅。
3、学会圈圈画画，养成不动笔墨不读书的习惯。
C、情感态度价值观：
1、在读中感受阅读的乐趣，在表达与倾听中学会尊重别人、欣赏别人、完善自己。
2、感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。
3、在具体的交际环境中，感受与人友好交往、合作的乐趣，在交际中学会尊重他人，形成好的人际关系。
教学设计
课前预热：看词学声、做动作。(课件)
青蛙唱歌 天上有彩虹 数星星 种子睡觉 种子喝水 种子发芽 长出小草 花儿开放 下小雨 下大雨 下雷雨 狂风暴雨
一、呼唤雨点儿，引入新课
嘘、你听!闭上眼睛仔细听，听到什么了?(课件:播放小雨的声音)呀!真的下雨了，快伸出你的小手，仰起你的小脸，让雨点儿轻轻地落在你的手上、脸上，你感觉到什么了?
你喜欢这些雨点儿吗?快和它打个招呼?(课件：出示“雨点儿”)注意：“雨点儿”只能发作两个音，不能读成“ ”，(对不起，我不叫“ ”我的名字应该这样读“ ”或者“真能干，雨点儿的名字是很难读的你们都读对了”)我们再一起来招呼他一下。
(课件：大大小小的雨点飘落下来)你看、你看、这是一个大雨点儿，我们快叫叫他，这是一个小雨点儿，快也招呼他一下，又来了一个大雨点儿……
二、学习第一段，练习朗读。
这么可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，你们帮我一起数一数好吗?一、二……我数得眼睛都花了，你们数清了吗?原来是(课件：出示句子)。
读一读。注意： “云彩”、“下来”读轻声。
再读一读课文，边读边做动作。
三、朗读对话，引导质疑
(课件)数不清的大大小小的雨点儿从云彩中飘落下来，半空中，小雨点儿和大雨点儿在说悄悄话呢。读课文2、3、4节，画出小雨点儿和大雨点儿在说些什么，并练一练该怎么读。
(课件：对话部分变色)引导学生明确哪些是大雨点说的话，哪些是小雨点说的话，哪些是提示语。下面我们一起来读一读，我是大雨点儿，你们来做小雨点儿好吗?“你呢?”读得真好听，把问号读出来了。大雨点还想听一听，哪颗小雨点儿问得最好听、最可爱?我听明白了，原来是你们在问我( )
我们来换一换好不好?继续读。
(课件：雨点儿对话的动画)为动画片配音。(头饰)
(实物投影)练习：现在我们发现：小雨点儿要去( )，大雨点儿要去( )1、没有花没有草的地方 2、有花有草的地方
说说：这分别是怎样的地方。(图画出示：这就是有花有草的地方，这就是没有花没有草的地方。)
四 
说着说着，小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方，大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了。不久(课件：出示第5段)读一读课文。
要是能把这些变化换一种方式表现出来，比如画下来一定也挺不错，想试一试吗?好，希望自己像小雨点儿那样去有花有草的地方的同学拿好课本和水彩笔到这边集中，大雨点儿们请都飘落到这边。不久，小雨点儿飘落的地方( )，大雨点儿飘落的地方( )然后拿出水彩笔画一画。(配乐)
画好了吗?好请展示你们的作品。请你说一说：我是( )，我去过的地方( )(雨水冲洗了灰尘，颜色更清、更艳;有不少草从地下钻出来，不少花开放了;喝饱了水，挺起了身子更有精神了……)(适时进行句式训练：( )从( )( )来。)雨点儿看着这些变化，心情怎样?读一读句子。
有个小朋友在电脑中也画了，想看看吗?(课件：播放动画)
那些花儿、草儿一定很感谢雨点儿们，他们会怎么说呢?谁能帮他们把感谢的话说出来。(带头饰表演说)
雨点儿们又会说些什么?
练习朗读(播放背景音乐)
要是你也是一滴雨点儿，你想去哪里?
五、复习生字、新词。
课文中的新朋友搬进了新家，现在他们正在举行联欢晚会，欢迎你也参加，你想去吗?行，进门总该和他们打个招呼，要是叫错了他们的名字可是件很不礼貌的事。我们先来准备一下。有困难的同学可以向同伴求教。(开小火车)(课件：一个一个出示新词)
聚会结束了，新老朋友排着队和我们道别，我们再和他们打个招呼，说声再见。(读下面的儿歌)
从天空里
飘落下来
像好吃的果汁
树儿花儿都喜爱
都张开嘴巴在喝它
这样才能快快长大
