一年级语文《阿德的梦》教案(实用3篇)
一年级语文《阿德的梦》教案 篇一
教案名称：探究人物情感——《阿德的梦》
教学目标：
1. 通过阅读《阿德的梦》，培养学生对于人物情感的理解和表达能力。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读理解水平。
3. 引导学生思考梦想的重要性，激发他们树立远大目标的意识。
教学重点：
1. 学会理解和表达人物的情感。
2. 培养学生的阅读理解能力。
教学难点：
1. 帮助学生理解故事中人物的情感变化。
2. 引导学生思考梦想的重要性。
教学准备：
1. 课文《阿德的梦》的复印件。
2. PPT演示文稿。
3. 梦想墙（展示学生的梦想）。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
通过展示一些图片，引起学生对梦想的思考，并与学生分享自己的梦想。
Step 2 阅读理解（10分钟）
让学生阅读《阿德的梦》，然后回答一些与情感相关的问题，如“阿德在故事中有哪些情感？”、“阿德的情感是如何变化的？”等。
Step 3 分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们互相讨论并分享自己对于阿德情感变化的理解。鼓励学生就阿德的情感进行表演或说故事，以加深对情感的理解。
Step 4 梦想墙（10分钟）
让学生将自己的梦想写在纸上，并贴在梦想墙上。鼓励学生互相欣赏和分享自己的梦想，并讨论如何实现这些梦想。
Step 5 梦想的重要性（10分钟）
通过讨论和分享，引导学生思考梦想的重要性。鼓励学生谈论梦想对他们的意义以及实现梦想的方法。
Step 6 总结（5分钟）
总结阿德的情感变化以及学生对于梦想的理解和认识。鼓励学生坚持追寻自己的梦想，并提醒他们努力学习和努力实现梦想的重要性。
教学延伸：
可以让学生选择其他故事，分析其中人物的情感变化，并与《阿德的梦》进行比较。
篇二
教案名称：感悟人生哲理——《阿德的梦》
教学目标：
1. 通过阅读《阿德的梦》，使学生领悟人生的意义和价值。
2. 培养学生对于人生哲理的理解和表达能力。
3. 引导学生思考人生的目标和追求。
教学重点：
1. 学会理解和表达人生哲理。
2. 培养学生的思考能力。
教学难点：
1. 帮助学生理解故事中人物的人生哲理。
2. 引导学生思考人生的目标和追求。
教学准备：
1. 课文《阿德的梦》的复印件。
2. PPT演示文稿。
3. 白纸和彩色笔。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
通过展示一幅人生哲理的图片，引起学生对人生意义的思考，并与学生分享自己对人生的理解。
Step 2 阅读理解（10分钟）
让学生阅读《阿德的梦》，然后回答一些与人生哲理相关的问题，如“故事中有哪些人生哲理？”、“阿德通过梦想意识到了什么？”等。
Step 3 分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们互相讨论并分享自己对于人生哲理的理解。鼓励学生以绘画、写作或其他形式表达自己对人生的理解和追求。
Step 4 展示和分享（10分钟）
让每个小组选择一位代表，向全班展示他们的作品，并分享自己对人生哲理的理解和追求。鼓励学生互相欣赏和交流，并从中获得灵感和启发。
Step 5 个人思考（10分钟）
让学生用白纸和彩色笔，写下自己对人生的理解和追求。鼓励学生思考自己的人生目标和追求，并写下实现这些目标的计划和行动。
Step 6 总结（5分钟）
总结故事中的人生哲理以及学生对于人生的理解和追求。鼓励学生珍惜人生，努力追求自己的梦想和目标。
教学延伸：
可以让学生选择其他故事，分析其中的人生哲理，并与《阿德的梦》进行比较。通过比较不同故事中的人生哲理，让学生更深入地思考人生的意义和价值。
一年级语文《阿德的梦》教案 篇三
一年级语文《阿德的梦》教案范文
一、教材分析：
乘坐飞船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;手提电话不仅能到天上，而且能看见通话的人了;地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了……哦，原来这是阿德的梦!这个梦多么有趣啊!如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文，与他们一起进入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”，再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛该是非常活跃的吧。
本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。
二、学情分析：
喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。然后启发学生结合当前的科学发展，展开丰富的想像，在说“梦”中训练语言，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
三、学习目标：
1.会认12个生字。
2.默读课文，知道课文的大意。
3.有科学幻想意识。激发
四、教学重点：
自读课文，放手让学生从自读中自悟。
五、教学难点：
默读课文，通过学习课文让学生有幻想意识。
六、课前准备：
教师准备：1、生字卡片;2、课件(插图、课文、课外资料)。
学生准备：1、预习，读书。解决生字;2、查找有关太阳能、掌上电脑的资
七、教学时间：
一课时
八、教学过程：
一、激趣导入
1、师(板书：梦)你做过什么样的梦?(教师注重评价学生的回答)你的梦真有趣!你的梦好可怕呀!你的梦多美好呀!真羡慕你能做这样的梦!……
2、师：老师昨天也作了个梦，梦见今天上课时，二(4)班的同学们听将特别认真，课堂上有很多小朋友回答问题，你们能实现老师的梦想吗?(板书：梦想成真)相信通过我们的努力老师的梦想一定能成真
3、师过渡：今天我们要认识一位小朋友，他的名字叫阿德。有一天，他做了一个特别奇妙的梦。(板书课题)
4、师：“德”是我们今天要认识的.字，请同学们看清楚这个字，把课题在齐读两遍。
二、初读课文
1、先标出自然段，大声自读课文，借助书下的代拼音的生字，把课文读通顺
2、用手势告诉老师课文有几个自然段(8个)
3、同桌合作读课文一人读一段提出要求：
读的同学注意要读准每一个字的音
听的同学要仔细听，纠正同桌读错的字音。有困难的请你帮帮他。
我们看看那一对同桌合作的最好
4、汇报：刚才你俩一起学习的过程中，你觉得那一句最难读?[根据学生的汇报，适时地出示生字卡片，和课件。用于解决长句的读，交给学生要划节奏。形近字(呜鸣)，多音字
师过渡：梦是五彩缤纷的，梦是稀奇古怪的，阿德的梦是怎样的呢?
三、课文内容学习
1、边看图边默读课文。
提醒默读的要求：不动唇、不出声、不指读
2、课件出示插图学生根据图说说没个自然段的大概内容(训练学生概括的能力)
[老师在这个环节上要给于学生鼓励和帮助，这对于低年级的学生是个难点]
师：阿德先梦到了……接着又梦到了……然后又梦到了……最后梦到了……他惊醒了。
(生没说完一个自然段都再次问，课文的那个自然段讲的是你说的内容)
3、默读课文
要求：默读的速度要加快了
师：你觉得阿德的梦哪里最奇妙，请你用笔划下来。(板书：奇妙)
知识点：
第一自然段
1、“载人飞船”“载”读音四声课件出示“神州六号”的图片帮助记忆
师：其实我们中国人已经乘坐着载人飞船飞向太空了，中国人实现了飞向太空的梦想了(激发了学生热爱祖国的自豪情感顺势指导朗读)
2、“新型”：读音前后鼻音的提醒(词卡出示)
师：阿德梦里的载人飞船更先进，2个小时就能够飞到月球上去了，因为他的飞船是新型的
3、“移居”：理解词义(词卡出示)
师：移居就是地球上的人搬到其他的星球上去居住
指导朗读师：多奇妙呀，人居然能到月球上去生活，谁愿意把这句话读给大家听。(评价：从你的读中我听出来了奇妙!听了你的读我也好想去月球上去看看!)
第二、三段
1、“可视电话”：理解电话上有屏幕，打电话时可以看见通话人的脸。(出示可见：可视电话)
2、词卡出示：屏幕后鼻音正音齐读两遍
3、师：阿德多孝顺呀，去火星旅行还不忘去月球看望外婆
词卡出示：“外婆”你有什么好方法记住这个“婆”字吗?(评价：你真是聪明!你的方法老师都没想到!)
4、同桌分角色朗读第3自然段
师：一位扮演阿德，一位当慈祥的外婆。
5、汇报朗读同桌师生共同合作
第四自然段
1、“无污染”：词卡出示
2、太阳能汽车：好处是什么?(不用汽油，无排放烟。学生可以结合生活实际说说：例：太阳能热水器)
3、说话练习：太阳能可以……可以……还可以……
(评价：刚才的同学们从生活中、课外资料中获取了很多知识，帮助我们解决了难题，真是聪明。同学们知识就是我们飞向天空的翅膀。板书知识)
第六自然段
1、“掌上电脑”：看图阿的手上拿的和手掌一样大小的电脑就是掌上电脑
2、“网上销售中心"课件出示网址
3、“预定”：书上哪个词是说提前把想要的东西订下来，找一找(评价：你的速度真快，眼睛好亮呀!)
、师过渡：如果你觉的阿德的梦里还有奇妙的地方，请给你的同桌说一说
四、总结内容体会人物
1.阿德的梦里出满了奇思妙想，看了他的梦你觉的他是个什么样的孩子?
五、展开想象
1.师：现在请你们也大胆的展开想象的翅膀，说说你心中的未来世界是怎样的呢?(四人小组交流)。
2.谁愿意把你心中的未来世界讲给大家听(教师注意评价语言)
师：你们心中的梦想真是太奇妙，有了奇思妙想和丰富的知识这对翅膀，你们的梦想就能实现(板画一对翅膀)
六、知识拓展积累
1.师：最后老师想送给同学们一份有关梦想的礼物(书上第149页语文园地八中的读读背背最后一句话)
2.师范读
3.学生齐读
教师结语，同学们大胆想象，用勤奋和知识去事项你们的梦想吧，相信你们一定会梦想成真(板书画翅膀)
板书设计：
阿德的梦
奇 梦 科
思 想 学
妙 成 知
想 真 识
