春晓小班教案活动反思(经典6篇)

春晓小班教案活动反思 篇一

在春晓小班的教案活动中，我选择了一种多感官体验的教学方法，旨在通过触觉、视觉、听觉等多种感官刺激，帮助幼儿更好地理解和学习知识。这次活动的主题是春天的花朵，我准备了一些真实的花朵样本和花的图片，以及一些能发出花香的香水，让幼儿在活动中能够亲身感受到春天花朵的美丽和芬芳。

在活动开始前，我首先给每个幼儿分发了一个小篮子，让他们自由地在花样本中选择他们最喜欢的花朵，并把它们放进篮子里。这样的设计不仅让幼儿感受到了采摘的乐趣，还培养了他们的选择能力和判断能力。接着，我向幼儿们展示了一些花的图片，并用简单的语言介绍了每种花的特点和生长环境。通过视觉刺激，幼儿们能够更好地理解和记忆所学的知识。

随后，我拿出了香水，并向幼儿们展示了如何喷洒香水。然后，我请幼儿们合作，每个人都可以喷洒一些香水在自己选择的花朵上。这样，通过嗅觉刺激，幼儿们能够更直接地感受到花的香气，增强对花的形象和特征的记忆。

在活动的最后，我组织了一个小游戏，让幼儿们根据花的图片和他们采摘的花样本来判断，哪种花是他们自己选择的。这个游戏不仅能够巩固幼儿们对花的认知，还能锻炼他们的观察力和记忆力。

通过这次多感官体验的教学活动，我发现幼儿们对春天花朵的认知和记忆有了明显的提高。他们能够准确地辨认各种花朵，并能够描述出它们的特点和形象。同时，幼儿们也在活动中展现出了积极的参与和合作精神，互相帮助和鼓励，增进了彼此之间的友谊。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在活动中的时间控制上有些不够准确，导致有些幼儿没有足够的时间去选择自己喜欢的花朵。另外，我在活动中的语言表达也有待提高，有时候用词过于简单，没有充分发挥幼儿们的思维能力。在今后的教学中，我会更加注意这些问题，并努力改进。

总的来说，这次多感官体验的教学活动取得了一定的成效，幼儿们对春天花朵的认识和记忆有了明显的提高。同时，我也从中学到了一些教学经验和教育理念，对今后的教学工作有了更深入的思考和规划。我将继续探索和尝试新的教学方法，为幼儿们带来更好的学习体验和成长空间。

春晓小班教案活动反思 篇二

在春晓小班的教案活动中，我选择了以春天的花朵为主题的教学活动。通过触觉、视觉、听觉等多种感官刺激，帮助幼儿更好地理解和学习知识。这次活动的目的是让幼儿通过亲身体验，感受到春天花朵的美丽和芬芳。

在活动的准备过程中，我认真选择了一些真实的花朵样本和花的图片，并准备了能发出花香的香水。这样的设计可以让幼儿通过视觉、触觉和嗅觉等感官刺激，更好地感受到花的形象和特征。在活动开始前，我给每个幼儿分发了一个小篮子，让他们自由地在花样本中选择他们最喜欢的花朵，并把它们放进篮子里。这样的设计既能培养幼儿的选择能力和判断能力，又能给他们带来采摘的乐趣。

接下来，我向幼儿们展示了一些花的图片，并用简单的语言介绍了每种花的特点和生长环境。通过视觉刺激，幼儿们能够更直观地理解和记忆所学的知识。然后，我拿出了香水，并向幼儿们展示了如何喷洒香水。随后，我请幼儿们合作，每个人都可以喷洒一些香水在自己选择的花朵上。通过嗅觉刺激，幼儿们能够更直接地感受到花的香气，增强对花的形象和特征的记忆。

在活动的最后，我组织了一个小游戏，让幼儿们根据花的图片和他们采摘的花样本来判断，哪种花是他们自己选择的。这个游戏不仅能够巩固幼儿们对花的认知，还能锻炼他们的观察力和记忆力。通过这个游戏，幼儿们感受到了学习的乐趣，同时也加深了对花的理解和记忆。

通过这次多感官体验的教学活动，我发现幼儿们对春天花朵的认知和记忆有了明显的提高。他们能够准确地辨认各种花朵，并能够描述出它们的特点和形象。同时，活动中幼儿们也展现出了积极的参与和合作精神，互相帮助和鼓励，增进了彼此之间的友谊。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在活动中的时间控制上有些不够准确，导致有些幼儿没有足够的时间去选择自己喜欢的花朵。另外，我在活动中的语言表达也有待提高，有时候用词过于简单，没有充分发挥幼儿们的思维能力。今后的教学中，我会更加注意这些问题，并努力改进。

总的来说，这次多感官体验的教学活动取得了一定的成效，幼儿们对春天花朵的认识和记忆有了明显的提高。同时，我也从中学到了一些教学经验和教育理念，对今后的教学工作有了更深入的思考和规划。我将继续探索和尝试新的教学方法，为幼儿们带来更好的学习体验和成长空间。

春晓小班教案活动反思 篇三

　　在上节课的儿歌学习中，孩子们对《春晓》的内容已经掌握，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简单的肢体动作。所以在手之舞那一环节，进行的非常顺畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，一直都是个难题，唱名是记住了，而且唱得很好。但是画出唱名泡泡，让孩子们自己唱，很多孩子就不会。他们还是没有掌握每个不同音的唱名，所以很难边指边让孩子们自己唱，还是得有老师带领。

　　在感应乐句的环节，我们用纱巾开花游戏来完成的，清唱时孩子们都能依乐句表演，一旦播放音乐，能力强的孩子在游戏中，都能依乐句开花。还有个别孩子们就开始乱了，还是不能独自完成，还需要锻炼与培养。

春晓小班教案活动反思 篇四

　　1、古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动，但作为一种教学活动进行教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学，让幼儿更进一步的理解和记忆。

　　2、在设计教学流程时，我运用优美的旋律《春野》进行导入活动，展示《春晓》大挂图，让幼儿感知春天的美丽。在记忆古诗时，加上相应的动作，使幼儿能形象的进行记忆，更好的对古诗进行理解记忆。

　　3、在导入时选用班得瑞的《春野》轻音乐，或许比较抽象，理解会有一定的难度，但我相信动听的声音，再加上教师的语言提示，对培养小朋友的音乐欣赏能力会有一定的帮助。

春晓小班教案活动反思 篇五

　　《春晓》可能是家长们最早教孩子们背的几首古诗之一，估计每个学生应该差不多都会背，可是通过课堂上让学生自读自学后，检查发现有好多字音根本读不准。但孩子毕竟是孩子，认为自己会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意，跟着老师念一句理解一句，那也是不大可能的。怎么在这堂课能激起学生学习的兴趣呢？在课堂上的那一刻，我心里着急起来，我知道我不能像平时那样上了。一堂课下来，倒也有了新的启发。

　　一、交给学生识字的主动权

　　在学生自读后，请他们说说：你想提醒大家读好哪个字？学生对于充当“小老师”的角色一向很感兴趣，各抒己见，如：“觉”读撅嘴音，“处”是翘舌音，“声”是后鼻音等等。我相机让学生组词，说说能用什么办法很快记住这些难字。跟着我又问：哪个字告诉我们诗写的是什么季节？ “晓”是什么意思？“不觉晓”呢？学生不明白的诗句意思，我让他们用符号标出来，再次阅读诗句，猜测诗意。

　　二、从表演启发诗的大意

　　只有让学生体会到诗的大意，才能接着体会诗的意境和情感，才不会在读的时候毫无表情地念。因此当学生能读出诗人所写是春天这个季节的所受所见所想，我让学生看着我，边观察边跟着演一演，学生的兴致高涨，通过直观的演和说，学生对诗意有了大概的了解。接下来我就让学生带着自己的理解再读古诗，并激发他们自行创编动作加以表演读，真是不可以小看孩子，刚才我还担心他们读不懂诗呢，而现在却能把诗读得又有表情又有动作，声情并茂。我相信他们对这首诗也有了深刻的认识和印象了。 感谢我的学生，让我再一次看到了他们的活力和潜力，我知道课堂小主人们的主动权一旦充分给予，他们学习的兴趣自然十分浓厚，我也相信对每一个课堂教学进行精心设计和新的尝试，学生的学习效果自然事半功倍。

春晓小班教案活动反思 篇六

　　古人云：一年之计在于春。的确，春天是个美好的季节，更是收获的季节，这是二年级的第一堂新课，我把这堂课设计成了欣赏课，主要通过欣赏《春晓》以及《春之歌》两首作品感受春天的美丽与重要，除了教会孩子们感受音乐、表现音乐、创造音乐的同时，告诉孩子们要珍惜春天，珍惜时间，音乐教育的目的就是通过音乐课的学习，能够感受音乐、表现音乐、创造音乐，并能主动学习音乐，从而培养学习音乐的兴趣。

　　这节课把音乐欣赏与表现音乐、创造音乐相结合，使学生在创造中自觉地学习音乐，并从中感到快乐，只是，一节课都在欣赏音乐对二年级的孩子来说有点难，二年级的孩子好奇心强，使得他们对任何音乐形式都感兴趣，这是调动学生积极性的最好的条件，但是由于他们年纪小，好动，因此，他们注意力不太集中，有些学生听一半就坐不住了，因此，要克服这些问题，我认为，应在聆听中设定多个小问题，尽可能是与他们生活中相关的小问题。

　　另外，欣赏课要多些小视频与图片，这样可使内容更加丰富，从而调动学生的学习积极性，使课堂顺利进行，教学目标顺利实现，今后教学中我会更多的去发现好的方法来提高音乐欣赏课的教学质量。