小学一年级语文《加偏旁》教案【经典6篇】

小学一年级语文《加偏旁》教案 篇一

教案目标：

1. 学生掌握常见的偏旁部首及其在汉字中的应用；

2. 学生能够正确使用偏旁部首进行字词辨析和造句。

教学重点：

1. 偏旁部首的认识和应用；

2. 偏旁部首的辨析和造句。

教学难点：

1. 学生能够正确辨析和使用偏旁部首；

2. 学生能够灵活运用偏旁部首进行造句。

教学准备：

1. 课件和教材；

2. 黑板和白板；

3. 笔和纸。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 师生互动，复习上一课学习的汉字，并让学生回答这些汉字中是否包含了偏旁部首。

2. 引入新课，向学生展示一些常见的偏旁部首，让学生猜测它们的意思。

二、学习偏旁部首（15分钟）

1. 教师通过课件展示常见的偏旁部首，解释它们的意思和在汉字中的应用。

2. 教师通过多种形式的游戏和活动，帮助学生记忆和理解这些偏旁部首。

三、偏旁部首的辨析（15分钟）

1. 教师通过示范，让学生观察和辨析一些常见字词中的偏旁部首。

2. 学生分组活动，每组选择一个字词，辨析其中的偏旁部首，并向全班展示。

四、偏旁部首的造句（15分钟）

1. 教师给出一些字词，要求学生利用所学的偏旁部首进行造句。

2. 学生逐个展示自己的句子，并进行点评和改进。

五、巩固与拓展（10分钟）

1. 教师出示一些生字，要求学生利用偏旁部首进行辨析和写字。

2. 学生进行个人练习和小组活动，巩固所学的知识。

六、总结与反思（5分钟）

1. 教师总结本节课的重点和难点，帮助学生进行回顾。

2. 学生进行自我评价和反思，指出需要进一步加强的地方。

小学一年级语文《加偏旁》教案 篇二

教案目标：

1. 学生能够熟练辨认常见的偏旁部首；

2. 学生能够灵活运用偏旁部首进行字词辨析和造句。

教学重点：

1. 偏旁部首的辨认和应用；

2. 偏旁部首的辨析和造句。

教学难点：

1. 学生能够熟练辨认和应用偏旁部首；

2. 学生能够灵活运用偏旁部首进行造句。

教学准备：

1. 课件和教材；

2. 黑板和白板；

3. 笔和纸。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 师生互动，复习上一课学习的偏旁部首，并让学生回答这些偏旁部首在汉字中的应用。

2. 引入新课，向学生展示一些新的偏旁部首，让学生猜测它们的意思。

二、学习偏旁部首（15分钟）

1. 教师通过课件展示新的偏旁部首，解释它们的意思和在汉字中的应用。

2. 教师通过多种形式的游戏和活动，帮助学生记忆和理解这些偏旁部首。

三、偏旁部首的辨析（15分钟）

1. 教师通过示范，让学生观察和辨析一些常见字词中的偏旁部首。

2. 学生分组活动，每组选择一个字词，辨析其中的偏旁部首，并向全班展示。

四、偏旁部首的造句（15分钟）

1. 教师给出一些字词，要求学生利用所学的偏旁部首进行造句。

2. 学生逐个展示自己的句子，并进行点评和改进。

五、巩固与拓展（10分钟）

1. 教师出示一些生字，要求学生利用偏旁部首进行辨析和写字。

2. 学生进行个人练习和小组活动，巩固所学的知识。

六、总结与反思（5分钟）

1. 教师总结本节课的重点和难点，帮助学生进行回顾。

2. 学生进行自我评价和反思，指出需要进一步加强的地方。

小学一年级语文《加偏旁》教案 篇三

　　教学目标

　　（1）借助拼音会读课文中的带读字：“加”、“偏”、“旁”、“认”、“结”、“构”、“读”、“写”、“词”、“语”、“扩”、“句”、“吹”、“扶”。

　　（2）学会6个生字：“江”、“法”、“树”、“倒”、“苗”、“字”。认识偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头。知道生字的结构：“江”、“法”是左右结构，“树”、“倒”是左中右结构，“苗”、“字”是上下结构。

　　（3）会根据生字组词。根据生字造句。

　　（4）会举例加偏旁可以构成生字（如；“红”、“好”）以便加深加偏旁构成汉字的方法的印象。

　　（5）使学生在识字过程中，了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字的方法。

　　课前准备：

　　挂图一副，写有生字与词语、句子、偏旁、笔画的卡片。

　　教学要点：

　　初读课文，学习新偏旁和生字词。

　　教学过程：

　　（1）复习检查，导入新课

　　A、用卡片“开火车”认读笔画：“横”、“撇折”、“竖”、“横撇”、“竖弯钩”、“提”、“横”“折”。

　　B、复习第一课生字。

　　C、告诉学生：前一课我们学了《合起来，认一认》。知道了两个单独的汉字合在一起可以构成一个新汉字。今天我们要学习新课《加偏旁，认一认》。这一课我们要学的是一个偏旁加上一个汉字可以构成一个新汉字。

　　（2）看卡片认字

　　引导学生看卡片，卡片上写有偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头；熟字：“工”、“去”、“对”、“到”、“田”、“子”。

　　（3）字词教学

　　A、学生根据拼音，认读教学字与带读字。

　　B、由教师带读，学生跟读，同时指出学生读错的字词。

　　C、师生共同分析字形，理解字意。

　　江：是由那两个部分组成的？（左边是三点水旁，右边是工字，合起来读江，长江的江，长江是我国最长的江）

　　告诉学生这是左右结构的字，然后让学生书空江。

　　“法”：是由那两个部分组成的？（左边是三点水旁，右边是去字，合起来读法。）

　　告诉学生这是左右结构的字，然后让学生书空“法”。

　　“树”：是由那两个部分组成的？（左边是木字旁，中间是又字，右边是寸字，合起来读树。）

　　告诉学生这是左中右结构的字，然后让学生书空“树”。

　　“倒”：是由那两个部分组成的？（左边是单人旁，中间是至字，右边是立刀旁合起来读倒。）

　　告诉学生这是左中右结构的字，然后让学生书空“倒”。

　　“苗”：是由那两个部分组成的？（上面是草字头，下面是田字，合起来读苗。）

　　告诉学生这是上下结构的字，然后让学生书空“苗”。

　　“字”：是由那两个部分组成的？（上面是宝盖头，下面是子字，合起来读字。）

　　告诉学生这是上下结构的字，然后让学生书空“字”。

　　D、总结生字的结构，归纳出字形结构相同的字。

　　E、再让学生读一遍偏旁、生字、词语、以加深印象。

　　（4）书写指导

　　重点指导“树”、“倒”。因为这两个字笔画较多。

　　注：学习基础较好的班级，新偏旁和新笔画的教学，可以出

　　示拼音。让学生运用拼音自己学会，以增强自信和学习兴趣。

小学一年级语文《加偏旁》教案 篇四

　　教学目的：

　　．使学生掌握立刀旁、右耳旁、斤字旁这三种偏旁的写法。

　　．让学生写好带有这三种偏旁的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。

　　教学准备：

　　毛笔、墨、田字格、实物投影。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、复习旧课，揭示新课。

　　．老师在黑板的田字格中，范写一个"利"字，"刂"用红笔突出，要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。

　　．揭示课题，师：前几次课，我们同学学会了左偏旁的写法，这节课我们就来练习写好几个右偏旁和它们在右边作偏旁的合体字。

　　板书课题：右偏旁（一）

　　二、指导书写偏旁"刂"、"阝"、"斤"。

　　（一）指导书写"刂"。

　　师在田字格中范写一个"刂"，要求学生观察怎样写好它。

　　注意：①短竖起笔较轻，位置稍偏上。②竖钩起笔稍重，行笔中间较轻。

　　指名在田字格中写一个"刂"，辅导评议。

　　全班练写一个"刂"，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。

　　（二）指导书写"阝"。

　　师：同学们，我们下一个要写好的偏旁是什么？

　　全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个"阝"，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：

　　①横撇弯钩上窄下宽，收笔比起笔稍偏右。

　　②竖为悬针。

　　全班练写一个"阝"，和书上的例字对照后再继续写5个。

　　（三）指导书写"斤"。

　　师：我们接着写好"斤"字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好"斤"字旁要注意什么？

　　学生观察，要注意：

　　首撇较斜，第二撇为竖撇，横不要过于偏上，竖较长伸。

　　请两个学生同时在田字格中板演，各写一个"斤"，全班比较评议。

　　全班练写一个"斤"，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。

　　三、指导书写有这几个偏旁的生字。

　　师：同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？

　　指名读要写的字："利""到""割""邻""那""都""所""新""断"。

　　观察这些右偏旁生字共同的间架结构特点。

　　观察"刂"和"阝"作偏旁时，所占田字格中位置的不同。

　　学生模仿书上范写一个"利""邻"，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。

　　请两位同学板演，分别写"利"和"邻"，评议，全班练习写这两个字。

　　指导学生书写"所"。

　　观察"到"、"割"、"那""都""新""断"这几个字。

　　指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？

　　全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。

小学一年级语文《加偏旁》教案 篇五

　　目标

　　1．引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。

　　2．通过游戏扩大幼儿的识字量。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　准备

　　教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书

　　过程

　　(一)探索操作

　　1．幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

　　2．教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。

　　(二)交流讨论

　　1．幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?”

　　2．教师引导幼儿认识四种偏旁。

　　(三)游戏巩固

　　幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。

　　建议

　　1．此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。

　　2．该活动适合中、大班。

　　附字卡：

　　偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。

　　每偏旁各四个字或词： “草字头”：菠菜、花、芹菜、草

　　“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪

　　“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流

　　“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树

　　反思

　　本次活动目标设计符合大班幼儿年龄特点，教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，并为幼儿提供合作的机会，体现出“活动化的共同学习”这一特点。这次活动利用现代多媒体技术，收集了大量有关汉字起源的图片，整理出幼儿易于接受的汉字特点，采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论，使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会，使幼儿在学习的过程中体验快乐，得到发展。

小学一年级语文《加偏旁》教案 篇六

　　教学目标：

　　1.初步掌握木字旁、两点水和三点水这三个偏旁的书写要领。

　　2.了解带有这三个偏旁的一般书写规律。

　　3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：木字旁、三点水、两点水的书写。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、课前欣赏。

　　1.上课之前我们先一起来欣赏几幅书法作品，可得仔细看哦。

　　2.最后一幅是书法家卢中南的作品，欣赏了这些书法作品，小朋友有什么想说的吗?

　　其实这么美观的书写都是书法家们一天一天坚持不懈地练出来的，如果你们也能坚持认真练字，肯定也能把字写好，可能将来也会成为书法家哦!

　　二、基本功练习。

　　1.孩子们，今天这节课我们一起走进“写字大本营”，我们的写字目标是：

　　(书写美观汉字，争做写字能手。)有信心吗?

　　2.今天我们要练写的内容是三个左偏旁——，认识他们吗?谁说说他们的名字。一起读读他们的名字。

　　3、书写指导。

　　木字旁：横短、竖长，捺改写成点。

　　三点水：第一点偏右，末笔是提，三点呈左弧形。

　　两点水：末笔是提，两点相应。

　　4、学生练习书写，教师巡视指导。

　　三、书写小技巧

　　“冫”作左旁形稍窄，捺宜伸展。“氺”作字底时形窄小，四点画匀称。“氵”作左旁形宜窄。

　　四、总结。

　　孩子们，今天我们学习了左偏旁——木字旁、两点水和三点水，还写好了带有这三个偏旁的字，看了大家进步美观的字，木字旁、两点水和三点水宝宝满意极了，她们要送大家一句话：小小方块字，书写有方法;笔笔用心写，功到自然成。 “字是人的第二外表”，“笔笔用心写，功到自然成”，只要坚持认真练字，你的第二外表会越来越美!