《小树叶》幼儿园音乐教案【精选3篇】
《小树叶》幼儿园音乐教案 篇一
标题：《小树叶》幼儿园音乐教案
导入：播放一段轻快的钢琴音乐，让幼儿们跟随节奏拍手。然后，引导幼儿们观察窗外的树叶，询问他们对树叶的认识和感受。
目标：通过本节课的学习，让幼儿们了解树叶的形态和颜色，并能够用声音来模拟树叶的摇曳。
教学内容：
1. 引导幼儿们观察不同形状和颜色的树叶，让他们自由地用手触摸、感受树叶的纹理和形态。
2. 引导幼儿们模仿树叶的摇曳动作，让他们用身体语言来表达树叶在风中摇摆的样子。
3. 听音乐，让幼儿们用声音来模拟树叶的摇曳声音。
教学步骤：
1. 观察树叶：带领幼儿们一起观察不同形状和颜色的树叶，鼓励他们用手触摸、感受树叶的纹理和形态。引导幼儿们发现树叶的形状有圆形、椭圆形、三角形等，并询问他们觉得哪种形状的树叶最多。
2. 模仿树叶的摇曳动作：让幼儿们站在原地，引导他们模仿树叶在风中摇曳的动作。可以先示范一遍，然后让幼儿们跟着一起做。可以加入音乐，让幼儿们根据音乐的节奏来做树叶摇摆的动作。
3. 模拟树叶的摇曳声音：播放一段树叶摇曳的声音，让幼儿们听后模仿出相似的声音。可以用口哨、手拍等方式来模拟树叶在风中摇摆时发出的声音。
延伸活动：
1. 制作树叶画：给每个幼儿一张白纸和一些彩色蜡笔，让他们在纸上画出自己喜欢的树叶形状和颜色。
2. 树叶探索：带领幼儿们到校园或周围的公园里，让他们自由地寻找不同形状和颜色的树叶，并用手触摸、感受树叶的纹理和形态。
总结：通过本节课的学习，幼儿们对树叶的形态和颜色有了更深入的了解，并能够用声音来模拟树叶的摇曳。同时，通过观察、摸索和模仿等活动，培养了幼儿们的观察力、动手能力和创造力。
《小树叶》幼儿园音乐教案 篇二
标题：《小树叶》幼儿园音乐教案
导入：引导幼儿们观察窗外的树叶，询问他们对树叶的认识和感受。然后，播放一段轻快的钢琴音乐，让幼儿们跟随节奏拍手。
目标：通过本节课的学习，让幼儿们了解树叶的形态和颜色，并能够用声音来模拟树叶的摇曳。
教学内容：
1. 引导幼儿们观察不同形状和颜色的树叶，让他们自由地用手触摸、感受树叶的纹理和形态。
2. 引导幼儿们模仿树叶的摇曳动作，让他们用身体语言来表达树叶在风中摇摆的样子。
3. 听音乐，让幼儿们用声音来模拟树叶的摇曳声音。
教学步骤：
1. 观察树叶：带领幼儿们一起观察不同形状和颜色的树叶，鼓励他们用手触摸、感受树叶的纹理和形态。引导幼儿们发现树叶的形状有圆形、椭圆形、三角形等，并询问他们觉得哪种形状的树叶最多。
2. 模仿树叶的摇曳动作：让幼儿们站在原地，引导他们模仿树叶在风中摇曳的动作。可以先示范一遍，然后让幼儿们跟着一起做。可以加入音乐，让幼儿们根据音乐的节奏来做树叶摇摆的动作。
3. 模拟树叶的摇曳声音：播放一段树叶摇曳的声音，让幼儿们听后模仿出相似的声音。可以用口哨、手拍等方式来模拟树叶在风中摇摆时发出的声音。
延伸活动：
1. 制作树叶画：给每个幼儿一张白纸和一些彩色蜡笔，让他们在纸上画出自己喜欢的树叶形状和颜色。
2. 树叶探索：带领幼儿们到校园或周围的公园里，让他们自由地寻找不同形状和颜色的树叶，并用手触摸、感受树叶的纹理和形态。
总结：通过本节课的学习，幼儿们对树叶的形态和颜色有了更深入的了解，并能够用声音来模拟树叶的摇曳。同时，通过观察、摸索和模仿等活动，培养了幼儿们的观察力、动手能力和创造力。
《小树叶》幼儿园音乐教案 篇三
《小树叶》幼儿园音乐教案
活动目标：
1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备：
1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片（光秃秃的大树在哭
4、录音机、歌曲磁带。
活动过程：
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”
2、发声练习《听》师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”
3、学唱歌曲《小树叶》
（1）出示图片，引起幼儿兴趣。
师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”
（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。
师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”
（3）教师范唱歌曲。
师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”
（4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
（5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。
4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的'第一段和第二段。
师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”
5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”
