小学三年级语文教案《信》【精选3篇】

小学三年级语文教案《信》 篇一：信的基本要素及写作技巧

【导语】

在小学三年级的语文教学中，我们要教授学生信的基本要素及写作技巧。信是人们日常生活中常用的一种文体，通过信的写作，不仅可以传递信息，还可以表达自己的思想和情感。本节课将从信的格式、内容和写作技巧等方面进行教学。

【教学目标】

1. 了解信的基本要素：日期、称呼、正文、落款等。

2. 掌握信的写作技巧：简明扼要、真实感人、注意语言规范。

3. 能够根据给定的情境写一封简单的信。

【教学重点】

1. 了解信的基本要素。

2. 掌握信的写作技巧。

【教学准备】

教学课件、黑板、粉笔、学生练习纸。

【教学过程】

Step 1 引入

教师可以准备一封真实的信件，先让学生观察信的外观，再让学生猜测信的内容以及写信的目的。

Step 2 信的基本要素

教师通过课件或黑板展示信的格式，并逐一讲解每个要素的作用和书写注意事项。例如，日期表示信件的写作时间，称呼表示写信人对收信人的称谓等。

Step 3 信的写作技巧

教师引导学生思考信的写作技巧，例如要简明扼要地表达自己的意思，要真实感人地写出自己的情感，还要注意用词准确、语言规范等。

Step 4 练习

教师给学生出示一些情境，让学生根据情境写一封简单的信。例如，写给父母的信、写给朋友的信等。

【教学延伸】

1. 可以组织学生进行小组活动，让他们互相交换写好的信件，并给予意见和建议。

2. 可以鼓励学生写一封真实的信，比如给远在他乡的亲人或朋友写信，提高他们的写作兴趣和能力。

【课堂小结】

通过本节课的学习，学生们了解了信的基本要素和写作技巧，掌握了写一封简单信件的方法。信是一种常用的文体，通过写信，我们可以传递信息，表达思想和情感。希望同学们能够在以后的生活中多写信，提高自己的写作能力。

【作业布置】

请同学们根据给定的情境，写一封简单的信。

小学三年级语文教案《信》 篇二：感谢信的写作及表达感恩之情

【导语】

在小学三年级的语文教学中，我们要教授学生感谢信的写作及表达感恩之情。感谢信是一种重要的信件形式，通过写感谢信，我们可以向他人表达感谢之情，增进人际关系。本节课将从感谢信的写作结构、表达感恩之情的方式等方面进行教学。

【教学目标】

1. 了解感谢信的写作结构：称呼、开头、正文、结尾等。

2. 掌握表达感恩之情的方式：直接表达、具体事例、真诚感谢等。

3. 能够根据给定的情境写一封简单的感谢信。

【教学重点】

1. 了解感谢信的写作结构。

2. 掌握表达感恩之情的方式。

【教学准备】

教学课件、黑板、粉笔、学生练习纸。

【教学过程】

Step 1 引入

教师可以通过讲述一个真实的感谢故事，引起学生的兴趣和思考，让学生明白写感谢信的重要性。

Step 2 感谢信的写作结构

教师通过课件或黑板展示感谢信的写作结构，并逐一讲解每个部分的作用和写作方式。例如，称呼部分表示对收信人的称呼，开头部分表示写信人的感谢之情等。

Step 3 表达感恩之情的方式

教师引导学生思考表达感恩之情的方式，例如通过直接表达感谢之情、具体事例说明自己的感激之情、真诚感谢等。

Step 4 练习

教师给学生出示一些情境，让学生根据情境写一封简单的感谢信。例如，感谢父母的辛勤付出、感谢老师的教导等。

【教学延伸】

1. 可以组织学生进行小组活动，让他们互相交换写好的感谢信，并给予意见和建议。

2. 可以鼓励学生写一封真实的感谢信，比如感谢班级的同学、感谢社区的工作人员等，增进他们的感恩意识和写作能力。

【课堂小结】

通过本节课的学习，学生们了解了感谢信的写作结构和表达感恩之情的方式，掌握了写一封简单感谢信的方法。感谢信是一种重要的信件形式，通过写感谢信，我们可以向他人表达感谢之情，增进人际关系。希望同学们能够在以后的生活中多写感谢信，培养自己的感恩意识。

【作业布置】

请同学们根据给定的情境，写一封简单的感谢信。

小学三年级语文教案《信》 篇三

小学三年级语文教案《信》

　　教学目标：

　　1、认识3个生字，学会8个生字。

　　2、通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。

　　3、了解诗的结构，体会诗的内容。

　　4、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。

　　教学重点：

　　体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。

　　教学难点：

　　使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。

　　教学课时：

　　两课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、认识3个生字，学会8个生字。

　　2、了解诗的'结构，体会诗的内容。

　　3、有感情地朗读这首诗。

　　导学过程：

　　一、导课：

　　任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的信中都写了写什么?

　　二、初读课文，解决文中生字。

　　1、自渎课文，想办法解决文中生字。

　　2、检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。

　　三、学习课文。

　　1、自由读诗歌，看看作者都给谁写信了?指名板书。写了些什么?表达了什么感情?

　　2、你对哪封信最感兴趣?用心读，说说信都中写了些什么?表达了什么感情?

　　(1)指名回答，谈感受。重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”，知道信是连接人与人心灵的纽带。

　　(2)指导学生有感情地读诗歌。个别读、比赛读、分组读、齐读。

　　3、每封信中都有一个美好的愿望，所以说写信时要用心去写，信是人真情实感的表露。

　　四、布置作业：

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。

　　2、完成语文天地D2、笔下生花。

　　3、指导写字。

　　导学过程：

　　一、复习旧知：背诵诗歌。

　　二、你想给谁写信?写些什么?

　　(1)学生畅所欲言，给亲戚、朋友写。

　　(2)结合语文天地笔下生花，看看这些小朋友给谁写?你还想给谁写?写些什么?学生仿照课文编写诗。(展示学生作品)

　　三、指导写字。

　　1、出示生字，交流记字方法。

　　2、抄写生字。

　　四、布置作业：

　　课后练习