高中必修二《烛之武退秦师》获奖教案(精彩3篇)
高中必修二《烛之武退秦师》获奖教案 篇一
《烛之武退秦师》是《史记》中的一篇文章，讲述了烛之武勇退秦师的故事。这篇文章以其独特的叙事方式和深刻的思想内涵而备受赞誉。本教案旨在通过深入分析文章的结构和主题，帮助学生更好地理解和欣赏这篇文学作品。
教案概述：
本教案适用于高中必修二年级的学生，旨在通过对《烛之武退秦师》的分析和讨论，引导学生深入理解文章的主题和情节，并通过阅读和写作的练习，提高学生的文学素养和思辨能力。
教案目标：
1. 了解《烛之武退秦师》的背景和主题；
2. 分析文章的结构和叙事方式；
3. 探讨文章中的思想内涵和价值观；
4. 培养学生的文学欣赏能力和批判思维能力。
教案步骤：
第一步：导入
通过展示一幅与《烛之武退秦师》相关的图片或引发学生对历史和文学的思考，激发学生的学习兴趣。
第二步：背景介绍
简要介绍《烛之武退秦师》的背景，包括作者、创作背景和文学流派等。
第三步：阅读与讨论
1. 学生阅读《烛之武退秦师》全文，并分析文章的结构和叙事方式。
2. 学生讨论文章中的主题和情节，以及作者对人性和历史的思考。
第四步：思考与写作
1. 学生就文章中的一个问题展开思考和讨论，例如烛之武为何选择退秦师。
2. 学生以小组形式进行写作练习，围绕文章的主题或情节展开写作。
第五步：展示与总结
学生展示自己的写作作品，并进行讨论和总结。教师对学生的表现进行评价和指导。
通过本教案的学习，学生将能够更全面地理解和欣赏《烛之武退秦师》这篇文学作品，提高自己的文学素养和思辨能力。
高中必修二《烛之武退秦师》获奖教案 篇二
《烛之武退秦师》是一篇描写烛之武勇退秦师的文章，该教案旨在通过阅读和分析这篇文学作品，帮助学生深入理解文章的主题和情节，并提高学生的文学欣赏能力和批判思维能力。
教案概述：
本教案适用于高中必修二年级的学生，通过对《烛之武退秦师》的阅读和讨论，引导学生理解文章的主题和情节，并通过写作练习，提高学生的文学素养和思辨能力。
教案目标：
1. 了解《烛之武退秦师》的背景和主题；
2. 分析文章的结构和叙事方式；
3. 探讨文章中的思想内涵和价值观；
4. 培养学生的文学欣赏能力和批判思维能力。
教案步骤：
第一步：导入
通过展示一段与《烛之武退秦师》相关的视频或音频，引发学生对历史和文学的思考，激发学生的学习兴趣。
第二步：背景介绍
简要介绍《烛之武退秦师》的背景，包括作者、创作背景和文学流派等。
第三步：阅读与讨论
1. 学生阅读《烛之武退秦师》全文，并分析文章的结构和叙事方式。
2. 学生讨论文章中的主题和情节，以及作者对人性和历史的思考。
第四步：思考与写作
1. 学生就文章中的一个问题展开思考和讨论，例如烛之武为何选择退秦师。
2. 学生进行个人写作练习，围绕文章的主题或情节展开写作。
第五步：展示与总结
学生展示自己的写作作品，并进行讨论和总结。教师对学生的表现进行评价和指导。
通过本教案的学习，学生将能够更全面地理解和欣赏《烛之武退秦师》这篇文学作品，提高自己的文学素养和批判思维能力。
高中必修二《烛之武退秦师》获奖教案 篇三
高中必修二《烛之武退秦师》获奖教案
《烛之武退秦师》是一篇短小但内容丰富的一篇古文，它的内容丰富体现在一文中知识点众多，二情节精彩，烛之武的人物形象鲜明。下面是获奖《烛之武退秦师》教案，欢迎参考：
教学要求：
1.掌握若、说、辞、鄙、微、之六个文言词的用法。
2.在理解字词句的基础上读懂课文，并体会其写作特点及烛之武说秦的语言艺术。
3.熟读并背诵全文。
教学重点：课文第三段即说秦部分。
教学难点：体会人物对话的语气及特点。
教学课型：讲读课
教学时数：2课时。
教学过程：
第一课时
初读课文和讲读第一、二段。
教学步骤：
一、引入课题和释题(5分钟)
1.标题重点释“退”和“师”两个词，然后理解标题的含义。
2.简介《左传》。这可让学生自己完成，师只作扼要的补充。
二、展示并简释教学要求。(5分钟)
三、初读全文，处理生字读音，试析文章的结构和层次。(4分钟)
原则上计划由教师完成，也可视具体情况抽学生来完成。
四、讲读第一段(10分钟)
1.抽生朗读本段，注意生字词读音。
2.讲析本段
译释由学生完成，师只作扼要补纠和简要分析。分析内容包括伏笔手法和语句深意，全段作用。
3.让学生齐读全段。
4.处理练习一之中的第1小题，要求学生试译回答，然后指导学生背诵本段。
五、讲读第二段(15分钟)
1.抽生朗读本段，注意生字词读音。
2.讲析本段
① 重点讲析三个文言词“若”、“之”、“辞”的用法和人物对话。
② 字词句的理解仍然注意发挥学生的能动性，让他们完成为主，师纠补为辅。对要求掌握的三个文言词的用法要板书列于黑板上，对话部分要让学生试作语气练习。
③ 小结的内容包括情节的曲折性、写法的详略和表达的特点。
3.生齐读本段，然后处理相关练习。
4.指导学生背诵本段。
六、指导并检查学生背诵这两段。(3分钟)
七、指导学生预习后面的两段。(3分钟)
方法是读熟和背诵(包括生字词
第二课时
讲读课文第三、四段。
教学步骤：
一、复习导入(5分钟)
1.检查前两段的背诵情况及对内容的理解。2.检查三个文言词的'用法。3.检查三、四段的通读情况。
二、讲读第三段(25分钟)
1.讲读重点包括“说”、“鄙”、“之”三个文言词的用法和关键语句的语气及特点。难点是说辞的语言艺术性。
2.语句的疏通仍以学生为主，教师为辅，重点部分的教学方法同前课时。说辞的艺术性借助于层次的划分去理解。讲析完毕注意让学生齐读全段。
3.处理课后相关练习，方法同前。
4.布置学生试背本段。
三、讲读第四段(10分钟)
1.抽生读文。
2.讲析方法
基本方法同前，注意强调“微”和“之”的用法。分析重在晋文公话语的结构特点。切莫忘末尾要齐读本段。
3.背诵本段。
4.处理课后练习一(4)
四、小结全文(5分钟)
1.写作特点
① 结构线索：单线，时间为序。
② 写法：详略分明，详写说辞，略写情节。
③ 表达：语言(对话)描写为主。
2.文言文的学习方法的指导
① 熟读成诵。② 直译为主，意译为辅。
