六年级语文《丑公主》优秀教案(经典3篇)
六年级语文《丑公主》优秀教案 篇一
标题：《丑公主》教学设计
教学目标：
1. 通过阅读《丑公主》这个故事，培养学生对自己外貌的自信心和对他人的包容心。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解并分析故事的情节和人物形象。
3. 提高学生的写作能力，能够运用合适的语言表达自己的观点和感受。
教学重点：
1. 理解故事的情节和人物形象。
2. 运用适当的语言表达自己的观点和感受。
教学准备：
1. 《丑公主》故事的课文。
2. 学生个人笔记本。
教学过程：
Step 1 引入（5分钟）
向学生介绍《丑公主》这个故事的背景，并提出问题：你们觉得什么是真正的美丽？
Step 2 阅读（15分钟）
让学生独立阅读《丑公主》这个故事，并要求他们标注出故事中的关键情节和人物形象。
Step 3 讨论（15分钟）
让学生在小组内分享他们对故事的理解和感受。然后，组织全班讨论，引导学生分析故事中的主题和人物形象。
Step 4 写作（20分钟）
要求学生根据自己的理解和感受，写一篇文章，表达对故事中的公主的看法。鼓励学生运用形象生动的语言和细节来描述自己的观点。
Step 5 分享（10分钟）
邀请学生将自己的文章分享给全班同学，鼓励他们互相欣赏和评价。
Step 6 总结（5分钟）
引导学生回顾本节课所学的内容，并总结故事中所传达的价值观。
教学延伸：
1. 鼓励学生在家阅读其他类似主题的故事，拓展对美丽的理解。
2. 鼓励学生在写作中多运用形容词和比喻的修辞手法，使文章更加生动有趣。
六年级语文《丑公主》优秀教案 篇二
标题：《丑公主》的启示
教学目标：
1. 通过阅读《丑公主》这个故事，让学生了解到外貌并非决定一个人的价值，培养学生的自信心和对他人的尊重。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够理解并分析故事的情节和人物形象。
3. 提升学生的批判性思维能力，能够从故事中获取启示并进行思考。
教学重点：
1. 理解故事的情节和人物形象。
2. 分析故事中的启示并进行思考。
教学准备：
1. 《丑公主》故事的课文。
2. 学生个人笔记本。
教学过程：
Step 1 引入（5分钟）
向学生介绍《丑公主》这个故事的背景，并提出问题：你们觉得外貌重要吗？为什么？
Step 2 阅读（15分钟）
让学生独立阅读《丑公主》这个故事，并要求他们标注出故事中的关键情节和人物形象。
Step 3 讨论（15分钟）
让学生在小组内分享他们对故事的理解和感受。然后，组织全班讨论，引导学生分析故事中的启示和人物形象。
Step 4 思考（20分钟）
通过提问和讨论，引导学生思考故事中的启示：外貌并非决定一个人的价值，真正的美丽来自内心的善良和自信。鼓励学生提出自己的观点和理由，并与他人进行辩论。
Step 5 写作（20分钟）
要求学生根据自己的思考和讨论，写一篇文章，表达对故事中的启示的理解和感受。鼓励学生运用逻辑思维和合适的语言表达自己的观点。
Step 6 分享（10分钟）
邀请学生将自己的文章分享给全班同学，鼓励他们互相欣赏和评价。
Step 7 总结（5分钟）
引导学生回顾本节课所学的内容，并总结故事中所传达的价值观以及对自己和他人的启示。
教学延伸：
1. 鼓励学生在家阅读其他类似主题的故事，进一步思考和讨论外貌与内在的关系。
2. 引导学生思考并讨论如何树立正确的价值观，不以貌取人。
六年级语文《丑公主》优秀教案 篇三
六年级语文《丑公主》优秀教案
教学目标：
1.基础知识：学会本课生字新词;理解重点句的含义，理解课文内容，了解剧本的编写方法，分角色朗读课文。
2.基本技能：能通过课文中的具体例子，认识剧本作品，并能学会丑公主的优秀品质
3.思想教育：感受卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别人的恭维。西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊，不贪图妇女子外表姿色美，不喜欢被“宠坏”的女孩儿，不以貌取人，欣赏内在美，追求真正的心灵美。
教学重点：
从他俩之间的对话来体会卡米拉公主和西蒙王子的美好心灵。
教学准备：
关于剧本的资料
教学课时：
一课时
教学过程：
一、揭示课题，介绍作者。
1.导入
相信我们都看过话剧，但我们还没有亲自演一下话剧，今天我们就在学话剧的基础上来演一本话剧。
2.学生介绍有关话剧的知识。
3.揭题
今天，我们一起来学习这篇新的课文《丑公主》。
二、初读课文，检查预习，整体感知。
1.轻声自读课文，要求：
(1)想想课文主要讲了一个什么故事?
(2)找找课文中主要写了哪几个人?你喜欢谁?为什么?
2.读后讨论交流自读情况。
3.集体交流，了解内容。
(1)课文记叙了丑公主和西蒙王子相亲的事。
(2)课文主要写了丑公主和西蒙王子这两个人，主要人物是丑公主。
4.你最喜欢谁?为什么?结合课文中的句子简单说一说。
三、再读课文。
1.快速阅读课文，思考：
课文是分几部分写的?可分为“王子、公主相见前”和“王子、公主相见时”两个层次。相见前，国王、王后安排公主相亲事宜，设计了一个“于人无害的骗局”，想在婚礼上让新郎“大吃一惊&
2.你最喜欢谁?结合有关的句子内容来谈谈。
丑公主卡米拉：是个年轻、健康、快乐、勇敢的女孩儿。她是皇宫中“最善良的人”，品格优秀、气质超群，通晓历史，擅长游泳，敢爬山毛榉，荡过护城河，扒住城墙，失败不灰心、不气馁，坚持练习，直至成功。她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别人的恭维，“是世界上最美丽、最善良、最诚实、最可爱的女子。
西蒙王子：勇敢、机智、诚实、谦逊，不贪图妇女子外表姿色美，不喜欢被“宠坏”的女孩儿，不以貌取人，欣赏内在美，追求真正的心灵美。
3.总结剧本知识：戏剧有别于其它的题材，主要是通过人物的对白和动作展开矛盾的冲突，推动情节发展，塑造人物形象，表达作者的思想感情。
4.谈一下自己的收获，可以是关于剧本的，也可以是关于文中主要人物的。
四、分角色表演课本剧。
要求：1.人物的语言符合人物的性格。
2.评选优秀表演者。
五、布置作业。
1.有感情地朗读课文。
2.有组织的编排课本剧。
3.尝试创作剧本。
板书设计：
卡米拉 善良 乐观 健康 自信 无所畏惧
丑公主 乐于助人
西蒙 勇敢 机智 不贪图美色 喜欢正直的人
作业设计：
一、给下面加点的字选择正确的读音，画“∨”。
相(xiāng xiàng)貌 家常便(biàn pián)饭 斗(dǒu dòu)胆
相(xiāng xiàng)亲 风度翩(biǎn piān)翩 类似(sì shì)
二、选词填空
珍贵 高贵
1.教母说世界上最( )的就是自信，最可怕的是受人恭维，朴实的相貌有助于培养美好的心灵。
2.她是一位( )的公主。
诚挚 诚实
1.列宁小时候是一个( )的孩子。
2.此时你的'仆人正在向我的女仆杜西贝拉表达他( )的爱情呢!
三、根据课文内容判断下面的说法是否正确。
1.《丑公主》是一篇戏剧作品，他主要通过人物的对话和动作展开矛盾冲突，推动情节发展，塑造人物形象，表达作者情感。( )
2.西蒙王子是一个勇敢、机智、诚实、谦逊的人。( )
3.课文可分为“王子、公主相见前”、“王子、公主相见时”和“王子、公主相见后”三个层次。( )
4.戏剧按照内容性质，可以分为悲剧、喜剧、正剧;按照篇幅规模，可以分为多幕剧和独幕剧。( )
四、阅读课文片断，完成后面的练习。
西：啊，你好!
卡：(十分吃惊)你是谁?你怎么到这儿来的?
西：我叫卡洛，是西蒙王子的仆人。我猜想你一定是卡米拉公主的女仆吧!
卡：嗯。(坐到长椅左半部)
西：那么，你知道西蒙王子是来向卡米拉公主求婚的啦?
卡：当然。
西：放吊桥的声间可真大!我简直受不了，就偷偷溜到这儿来了。
卡：可你是怎么过来的?
西：嗯，进来的路只有一条，爬上那棵山毛榉树，轻轻一荡，然后扒住城墙。
卡：你说你是从山毛榉树上荡过护城河来的?那多危险啊!
西：所以我才这么疲乏，刚才紧张死了。
卡：要是我，可一点儿不紧张。
西：你再说一遍，我肯定听错了。
卡：我一点儿不紧张，因为这对我来说是家常便饭，况且我又比你轻得多。
西：我曾一直以为我很勇敢，至少五分钟以前还是这样想的，可现在不了。
卡：你的确很勇敢，第一次就成功地过来了。
西：可你荡过来许多次了呀!
卡：哦，不，我小时候第一次荡就失败了。
1.在这段话中找到下列词语的反义词。
成功--( ) 懦弱--( )
2.从这段话中找到下列词语的近义词。
疲惫--( ) 猜测--( )
3.联系上下文理解词语。
家常便饭：
4.这段话是( )和( )的对话，但他们此时所扮演的角色是( )与( )与( )。
5.从这段话中可以看出卡米拉公主是一个怎样的人?
