七年级语文《本命年的回想》教案(精选3篇)

风吟分享2014-07-04 08:18:49 次阅读

七年级语文《本命年的回想》教案篇一

标题：《本命年的回忆与成长》

导入：

本节课将以读《本命年的回忆》为主线，通过让学生回忆自己的本命年经历，引导他们思考人生的成长与变化。

一、课前准备：

1. 教师准备教案、教材《本命年的回忆》、学生个人本命年经历调查表。

2. 学生准备个人本命年经历调查表。

二、教学过程：

1. 导入：

通过问题导入：“你们知道什么是本命年吗？你们的本命年是在哪一年？你们还记得自己本命年的经历吗？”引起学生的思考，激发他们的兴趣。

2. 学习《本命年的回忆》：

教师组织学生齐读《本命年的回忆》，并帮助学生理解文章的主旨和情感。

3. 学生回忆本命年经历：

学生填写个人本命年经历调查表，回忆和记录自己的本命年经历。

4. 分组分享：

将学生分为小组，让他们分享自己的本命年经历。鼓励学生积极参与，互相倾听和交流。

5. 思考与讨论：

引导学生思考并回答问题：“你们的本命年经历有什么共同之处？你们在本命年中有什么收获和成长？”帮助学生总结本命年对他们的影响。

6. 写作练习：

让学生以《我的本命年》为题，写一篇关于自己本命年经历的文章。鼓励学生展示自己的思考和感悟。

7. 听读与评析：

邀请学生朗读自己写的文章，并互相评析。教师引导学生发现文章中的亮点和可以改进的地方，提出建设性的意见。

8. 总结与展望：

教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续思考人生的成长与变化，并展望未来的发展。

篇二

标题：《本命年的挑战与成长》

导入：

本节课将以读《本命年的回忆》为基础，通过让学生回忆本命年的挑战与成长，引导他们思考困境中的成长和突破。

一、课前准备：

1. 教师准备教案、教材《本命年的回忆》、学生个人本命年挑战与成长调查表。

2. 学生准备个人本命年挑战与成长调查表。

二、教学过程：

1. 导入：

通过问题导入：“你们觉得本命年会面临什么样的挑战？你们在本命年中遇到了哪些困境？你们是如何克服困境的？”引发学生的思考，激发他们的兴趣。

2. 学习《本命年的回忆》：

教师组织学生齐读《本命年的回忆》，并帮助学生理解文章的主旨和情感。

3. 学生回忆本命年挑战与成长：

学生填写个人本命年挑战与成长调查表，回忆和记录自己在本命年中面临的困境和成长。

4. 分组分享：

将学生分为小组，让他们分享自己的本命年挑战与成长经历。鼓励学生积极参与，互相倾听和交流。

5. 思考与讨论：

引导学生思考并回答问题：“你们在本命年中面临的挑战有哪些？你们是如何克服困境的？你们从中有什么收获和成长？”帮助学生总结本命年对他们的影响。

6. 写作练习：

让学生以《我战胜困境的本命年》为题，写一篇关于自己本命年挑战与成长的文章。鼓励学生展示自己的思考和突破。

7. 听读与评析：

邀请学生朗读自己写的文章，并互相评析。教师引导学生发现文章中的亮点和可以改进的地方，提出建设性的意见。

8. 总结与展望：

教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续思考困境中的成长和突破，并展望未来的发展。

七年级语文《本命年的回想》教案篇三

七年级语文《本命年的回想》教案

　　学习目标：

　　1. 正确、简洁地概括文中所写过年习俗，并说出所包含的文化内涵。

　　2. 比较今昔过年习俗的异同，说出自己独特的感受。

　　学习重点：概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵

　　学习难点：能说出蕴含的文化内涵和对过年的.独特感受。

　　教学方法：

　　1、在教学中，主要运用情景教学、对话教学等方法。

　　2、引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生创新思维的能力。

　　3、坚持以“读”为本，加强阅读指导，使学生学会朗读、速读、跳读等阅读方法。

　　媒体的运用：多媒体课件。包括文本、影音、动画等。

　　教学设想：

　　教学程序总体设计按纵横结构展开。即以“过去—现在—未来”为“纵线”，由对文中所写旧时习俗的了解，引起对现今过年习俗的思考，进而激发对未来过年方式的憧憬。“横”则指以知识、能力、情感目标为主题构成的概括习俗、比较异同、探究联想三大板块。

　　教学过程

　　(一)新课导入

　　再过三个多月又要过年了，大家回顾一下以往我们过年有那些活动?

　　幻灯片(一)：现时的年：

　　①放鞭炮　②拿压岁钱　③吃团圆饭

　　④守岁　　⑤拜年　　　⑥贴春联

　　⑦看春节晚会

　　注：板书内容根据学生回答定

　　现在，我们把我们的过年暂且放一放，一起到作者的家乡—— 北京郊外运河边的村庄作一次民俗风情游，去过一个旧时的年。

　　(二)放声朗读第四节，在朗读声中观摩农家过年的活动。

　　1.朗读之后，先各自质疑再小组成员互相答疑，然后每个小组提交一个问题小组间质疑并解答，如有意见不一时，老师可加入讨论。(预习2前半题)

　　2.提问大家

　　⑴大家在村庄里看到了几幅过大年的场景?(预习2后半题)

　　幻灯片二：

　　旧时的年：

　　①炒年货　②吃腊八粥　③买糖果　④挑绒花　⑤杀牲畜

　　⑥备糕点　⑦送灶王爷　⑧换门神　⑨守岁　　⑩拜新年

　　⑵观摩了这十项过年活动，你们最想参与其中的那些活动?说出你的理由。(答略)

　　⑶从作者家乡过年的场面看我们民族过年的风俗，除了欢天喜地的饱尝一年的劳动成果外，在丰富隆重火热的气氛中，还寄托着那些期盼?

　　幻灯片三：

　　①辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果;

　　②展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福;

　　③合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和美美共奔前程。

　　3.老师朗读第四节，作为本次民俗风情游的结束语。

　　(三)课文只是个引子，她激发了我探求“春节”这一传统节日的兴趣，于是我借助网络查到了好多资料，比如，作者只写到正月初一百家拜年就嘎然而止了，资料告诉我正月初一才刚刚开始过年呢;小时候过年都要掸檐尘，以为只是图个清洁，现在才知道“腊月二十四，掸尘扫房子”的典故。相信同学们手头已收集了不少资料，现在大家资源共享。

　　(四)了解了几十年前北方农村的过年情景及这么多的“春节”知识后，2006年的春节你打算开展哪