三年级语文《秋天的雨》优秀教案【通用3篇】
三年级语文《秋天的雨》优秀教案 篇一
标题：感受秋天的雨水
教学目标：
1. 通过学习课文《秋天的雨》，使学生了解秋天的特点和雨水的作用。
2. 培养学生对自然的观察和感受能力，激发学生的好奇心和探索欲望。
3. 培养学生的语言表达能力，通过绘画和写作等方式表达对秋天的雨水的感受。
教学重点：
1. 学生能够理解秋天的特点和雨水的作用。
2. 学生能够运用所学的知识，通过绘画和写作等方式表达对秋天的雨水的感受。
教学准备：
1. 课文《秋天的雨》
2. 彩色纸、彩色笔、水彩笔等绘画工具
3. 笔记本和铅笔
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 引入秋天的话题，让学生回忆一下秋天的特点。
2. 出示图片，让学生观察图片中的雨水，引导学生发表自己对雨水的感受和作用。
二、学习课文（15分钟）
1. 分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
2. 导读课文，强调秋天的特点和雨水的作用。
三、讨论与思考（15分钟）
1. 分组讨论，让学生就课文中的问题进行思考和讨论。
2. 引导学生思考雨水对人们生活的影响和作用，并进行分享。
四、绘画表达（20分钟）
1. 分发彩色纸和绘画工具，让学生根据自己对秋天雨水的感受进行绘画表达。
2. 学生完成后，展示自己的绘画作品，进行交流和分享。
五、写作表达（20分钟）
1. 引导学生用自己的话写一篇关于秋天雨水的作文，可以参考课文内容和自己的绘画作品。
2. 学生完成后，让部分学生上台分享自己的作文。
六、总结与展示（10分钟）
1. 总结课堂内容，强调秋天的特点和雨水的作用。
2. 展示学生的绘画作品和作文，鼓励学生互相欣赏和赞赏。
篇二
标题：探索秋天的奥秘
教学目标：
1. 通过学习课文《秋天的雨》，使学生了解秋天的特点和雨水的形成原因。
2. 培养学生对自然现象的探索精神和科学思维能力。
3. 培养学生的语言表达能力，通过讨论和实验等方式表达对秋天的雨水的探索和理解。
教学重点：
1. 学生能够理解秋天的特点和雨水的形成原因。
2. 学生能够运用所学的知识，通过讨论和实验等方式表达对秋天的雨水的探索和理解。
教学准备：
1. 课文《秋天的雨》
2. 实验材料：玻璃杯、水、冰块、喷壶等
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 引入秋天的话题，让学生回忆一下秋天的特点。
2. 引导学生思考雨水的形成原因，并进行讨论。
二、学习课文（15分钟）
1. 分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
2. 导读课文，让学生了解秋天雨水的形成原因。
三、讨论与探索（15分钟）
1. 分组讨论，让学生探索秋天雨水的形成原因，并进行分享。
2. 进行简单的实验，用玻璃杯装满温水，然后在杯子上方放一个冰块，观察会发生什么现象。
四、实验记录与总结（20分钟）
1. 让学生记录实验过程和观察结果，引导学生总结秋天雨水的形成原因。
2. 学生完成后，进行实验结果的交流和讨论。
五、写作表达（20分钟）
1. 引导学生用自己的话写一篇关于秋天雨水形成原因的作文，可以参考课文内容和实验结果。
2. 学生完成后，让部分学生上台分享自己的作文。
六、总结与展示（10分钟）
1. 总结课堂内容，强调秋天的特点和雨水的形成原因。
2. 展示学生的实验记录和作文，鼓励学生互相欣赏和赞赏。
三年级语文《秋天的雨》优秀教案 篇三
三年级语文《秋天的雨》优秀教案（通用10篇）
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的三年级语文《秋天的雨》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学要求：
1.自学生字新词，结合课文理解重点词句的含义。
2.通过搜集资料，拓展延伸，培养学生搜集处理信息、交流合作能力。
3.默读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。
4.有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的部分。
教学重点：
有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。
教学时数：
2课时
一、资料汇报，交流共享，引入新课
1.课前，老师请同学们搜集有关秋天的资料，下面分小组交流搜集到的资料。
2.今天，我们也来学习一篇写“秋天”的文章，题目是：秋天的雨(板书课题)
3.读题质疑。(如：秋天的雨是怎样的?秋天的雨会给大地带来什么
二、品读课文，读中感悟，理解体验
(一)初读，读准读通，巩固生字新词。
(二)再读，读流利，可就词、句、段等内容质疑问难。(相机释疑)
(三)悟读，抓住重点词句，品味秋雨的美。
1.读了课文，感受到秋雨的美吗?
(1)引导找出描写“秋天的雨”的句子，带着对秋雨的赞美读句子。
秋天的雨，是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
(2)赏读了句子，和伙伴交流交流：课文是从哪几个方面写秋天的雨的?
过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢?
2.自主选择学习内容，小组交流。(把自己读书的收获与组员交流)
3.个别汇报，相机点拨，朗读体会。
(1)喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗?给大家讲讲。
(2)课件展示(说一说，填一填描写颜色的词语)
( )的银杏树( )的枫树( )的田野( )的果树( )的菊花……你知道秋雨还有哪些颜色吗?想一想，仿照上面短语的形
式说一说。
(3)小结：秋雨的颜色真多!有黄色、红色……，秋雨的颜色真是──五彩缤纷(领悟词义)。
(4)你喜欢哪种颜色?把有关句子读给大家欣赏。
(5)听说秋天的`雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友被那诱人的香味勾住了?想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味?(说中扩展)
(6)秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉!(引导朗读)
(7)秋天的雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么?谁也听到了?(喜鹊、松鼠、青蛙……)引读课文。
(8)小结：小喇叭告诉大家，冬天快要来了，你看一(媒体展示动植物准备过冬的情景图)同学们快快选择一种可爱的动物或植物，说一说它们是怎样过冬的。
(9)同学们喜欢秋天的雨吗?(说说喜欢的原因)
(10)激情朗读：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
(11)媒体播放“秋天美景”，感受秋天的美。
(12)配乐朗读全文。
三、自主选择，感情朗读，积累背诵
选择自己喜欢的部分，有感情地朗读;赛读，评读，在此基础上，引导学生背诵。
