三年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案【精选3篇】

篇一：三年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案

教案目标：

1. 通过学习《美丽的小兴安岭》，培养学生的观察能力和想象力。

2. 学习并掌握描写自然风光的生动的词语和句子。

3. 让学生了解小兴安岭的地理位置和特点。

4. 培养学生对环境保护的意识。

教学重点：

1. 学习描写自然风光的词语和句子。

2. 理解文章内容，培养学生的观察能力和想象力。

3. 培养学生对环境保护的意识。

教学难点：

1. 培养学生的观察能力和想象力。

2. 培养学生对环境保护的意识。

教学准备：

1. 课件：包括《美丽的小兴安岭》的课文内容和相关图片。

2. 材料：学生练习册、铅笔、橡皮擦。

教学过程：

Step 1：导入新课（5分钟）

1. 教师出示小兴安岭的图片，让学生观察图片。

2. 引导学生发表自己对小兴安岭的看法，激发学生的学习兴趣。

Step 2：学习课文（15分钟）

1. 教师朗读课文，学生跟读。

2. 学生独立阅读课文，理解文章内容。

3. 学生回答课文中的问题，检查理解情况。

Step 3：学习描写自然风光的词语和句子（15分钟）

1. 教师引导学生观察课文中描写自然风光的词语和句子。

2. 学生分组讨论并总结出描写自然风光的词语和句子。

3. 学生将总结的内容写在笔记本上。

Step 4：培养观察能力和想象力（15分钟）

1. 教师出示其他自然风光的图片，让学生观察图片并描述。

2. 学生分组交流并展示自己的观察和描述。

3. 教师指导学生用描写自然风光的词语和句子来描述图片。

Step 5：了解小兴安岭的地理位置和特点（10分钟）

1. 教师出示小兴安岭的地理位置图，让学生观察。

2. 学生回答关于小兴安岭地理位置和特点的问题。

Step 6：培养环境保护的意识（10分钟）

1. 教师与学生一起讨论小兴安岭的自然风光和生物资源。

2. 引导学生思考如何保护小兴安岭的环境。

3. 学生分组讨论并汇报自己的保护措施。

Step 7：课堂小结（5分钟）

1. 教师对本节课的内容进行总结。

2. 学生回答本节课的问题，检查学习效果。

篇二：三年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案

教案目标：

1. 通过学习《美丽的小兴安岭》，培养学生的观察能力和想象力。

2. 学习描写自然风光的生动的词语和句子。

3. 让学生了解小兴安岭的地理位置和特点。

4. 培养学生对环境保护的意识。

教学重点：

1. 学习描写自然风光的词语和句子。

2. 理解文章内容，培养学生的观察能力和想象力。

教学难点：

1. 培养学生的观察能力和想象力。

教学准备：

1. 课件：包括《美丽的小兴安岭》的课文内容和相关图片。

2. 材料：学生练习册、铅笔、橡皮擦。

教学过程：

Step 1：导入新课（5分钟）

1. 教师出示小兴安岭的图片，让学生观察图片。

2. 引导学生发表自己对小兴安岭的看法，激发学生的学习兴趣。

Step 2：学习课文（15分钟）

1. 教师朗读课文，学生跟读。

2. 学生独立阅读课文，理解文章内容。

3. 学生回答课文中的问题，检查理解情况。

Step 3：学习描写自然风光的词语和句子（15分钟）

1. 教师引导学生观察课文中描写自然风光的词语和句子。

2. 学生分组讨论并总结出描写自然风光的词语和句子。

3. 学生将总结的内容写在笔记本上。

Step 4：培养观察能力和想象力（15分钟）

1. 教师出示其他自然风光的图片，让学生观察图片并描述。

2. 学生分组交流并展示自己的观察和描述。

3. 教师指导学生用描写自然风光的词语和句子来描述图片。

Step 5：了解小兴安岭的地理位置和特点（10分钟）

1. 教师出示小兴安岭的地理位置图，让学生观察。

2. 学生回答关于小兴安岭地理位置和特点的问题。

Step 6：培养环境保护的意识（10分钟）

1. 教师与学生一起讨论小兴安岭的自然风光和生物资源。

2. 引导学生思考如何保护小兴安岭的环境。

3. 学生分组讨论并汇报自己的保护措施。

Step 7：课堂小结（5分钟）

1. 教师对本节课的内容进行总结。

2. 学生回答本节课的问题，检查学习效果。

三年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案 篇三

三年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案

　　作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的三年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学目标：

　　1、 了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产丰富，激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。

　　2、 学写七个生字，巩固生字，新词，能联系上下文和生活经验理解词句，体会作者用词的准确。

　　3、 能有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的课文段落。

　　4、 学习作者按四季顺序，抓住景物特点进行观察的方法。

　　教学重点：

　　体会作者用词的准确性和抓住景物特点进行观察的方法。

　　教学难点：

　　激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。

　　教学过程：

　　一、复习巩固，导入新课

　　1、复习巩固生字词

　　出示生字词，指名认读，集体认读

　　2、复习旧知，导入新课

　　1)通过上节课的学习，我们知道小兴安岭是个林海，为什么称之为林海呢?请大家齐读第一小节。

　　2)课文哪一小节概括写了小兴安岭景色特点?指名读最后一小节。

　　3)你们有什么要了解的吗?

　　小结：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园?为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库?让我们带着这些问题再次走进课文?

　　二、精读春景

　　1、指名读：找一找描写了哪些景物?

　　2、自由轻声读：想一想，这些景物美在哪儿?

　　3、交流，相机引导理解。

　　1)读描写树木的句子，思考：春天的树长得怎么样?

　　2)出示句子读一读，比较并理解作者用词的准确。

　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

　　春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

　　(1) 理解“抽出”

　　(2) 它抽出的是……抽出的是……抽出的是……

　　(3) 感情朗读句子。

　　3)其他景物各是什么样的?

　　4、配乐有感情地朗读

　　同学们，看，春天的小兴安岭多么富有生机啊!让我们迎着春天灿烂的阳光伴着美妙的旋律，用你们动听的朗读来展示春之美吧!

　　三、自主学习“夏、秋、冬”景

　　1、回忆“春”景的学习过程，总结学习方法。

　　初读找景物

　　细读写特点

　　精读悟其情

　　2、选择自己最喜欢的一个季节按方法学习。

　　3、交流研读成果，相机引导理解。

　　“夏”

　　1) 这段写了夏天小兴安岭什么景物?

　　2) 你认为哪些词句写得非常恰当?

　　3) 理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”，想像小兴安岭夏季森林枝叶的茂密。

　　4)课文中用一个什么词进一步写出树木的繁茂?(封)还用了一个什么词告诉我们雾大极了，浓极了?(浸)

　　5) 想像情境，指导朗读：雾在山谷里飘起，由于森林就像泡在浓雾中似的，大雾弥漫中的森林，隐隐约约，迷迷蒙蒙，就像一幅壮丽的山水画。要是置身在其中，你感受怎样?能把心中美妙的'感觉读出来吗?指导朗读。

　　“秋、冬”

　　1) 在“秋天、冬天”一段，哪些句子写得更好?

　　2) 出示句子：

　　秋风吹来，落叶在林间飞舞。(飞舞)

　　西北风呼呼地刮过树梢。(刮)

　　3) 配乐有感情地朗读。

　　4) 小结：秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜!冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式为冬天增添了无穷情趣。

　　四、背诵课文，总结全文

　　1、背诵指导

　　春天的生机、夏天的活力、秋天的丰收、冬天的希望，构成了一幅小兴安岭一年四季美丽的图画。请同学们试着背诵自己喜欢的部分。

　　2、总结，你还用什么词或句子来赞一赞这美丽的小兴安岭?

　　五、指导写字

　　1、出示另外七个生字

　　指名读

　　2、仔细观察，你觉得最难写的字是哪个?

　　重点指导：献 药

　　六、作业

　　1、抄写生字。

　　2、试着给小兴发岭的美丽景色写一首小诗。

　　板书

　　美丽的小兴安

　　春夏

　　美丽的花园、巨大的宝库 (写学生自己找到的词)

　　秋冬